高三語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練：人生的意義在于承擔(dān)

高三語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練：人生的意義在于承擔(dān)

　　在一些年輕人眼中，人生的意義就是享受，他們還沒有受什么苦，也沒有經(jīng)歷大的波折磨難。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來的高三語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練《人生的意義在于承擔(dān)》以供大家學(xué)習(xí)。

　　《人生的意義在于承擔(dān)》閱讀原文：

　　我曾多次被問到“人生有什么意義?”往往，“人生”之后還要加上“究竟”二字。古今中外，解答可謂千般萬種，形形色色。我也回答過這一問題，可每次的回答都不盡相同，每次的回答自己都不滿意。

　　一般而言，兒童和少年不太會(huì)問“人生有什么意義”的話，他們倒是很相信人生總歸是有些意義的，專等他們長(zhǎng)大了去體會(huì)。老年人也不會(huì)問“人生有什么意義”的話，問誰呢?中年人常問“人生有什么意義”，相互問一問，或自說自話一句，一切都似乎不言而明，于是相互獲得某種心理的支持和安慰。因?yàn)樗麄兪怯袎毫Φ模瑝毫Τ３Ｊ顾麄儗?duì)人生的意義保持格外的清醒。人生的意義在他們那兒的解釋是——責(zé)任。

　　是的，責(zé)任即意義。責(zé)任幾乎成了大多數(shù)尋常百姓的中年人之人生的最大意義。對(duì)上一輩的責(zé)任，對(duì)兒女的責(zé)任，對(duì)家庭的責(zé)任，對(duì)單位對(duì)職業(yè)的責(zé)任。人只有到了中年時(shí)，才恍然大悟，原來從小盼著快快長(zhǎng)大好好地追求和體會(huì)一番的人生的意義，除了種種的責(zé)任和義務(wù)，留給自己的即純粹屬于自己的另外的人生的意義，實(shí)在是并不太多了。他們老了以后，甚至?xí)^續(xù)以所盡之責(zé)任和義務(wù)盡得究竟怎樣，來掂量自己的人生意義。

　　而在一些年輕人眼中，人生的意義就是享受，他們還沒有受什么苦，也沒有經(jīng)歷大的波折磨難，在他們看來，世界是美好的，人生要享受眼前的美好。如果他們經(jīng)歷了點(diǎn)什么困難，他們更有理由了——人活在這個(gè)世界這么苦，不好好享受對(duì)不起自己。

　　其實(shí)，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的。我有一種結(jié)論，所謂“人生的意義”，它至少是由三部分組成的：一部分是純粹自我的感受;一部分是愛自己和被自己所愛的人的感受;還有一部分是社會(huì)和更多——有時(shí)甚至是千千萬萬別人的感受。

　　當(dāng)一個(gè)青年聽到一個(gè)他渴望娶其為妻的姑娘說“我愿意”時(shí)，當(dāng)一個(gè)姑娘聽到一個(gè)她渴望嫁其為夫的青年問道“你愿意嫁給我嗎”時(shí)，他或她由此頓覺人生飽滿、有意義了，那么這是純粹自我的感受。愛迪生之人生的意義，體現(xiàn)在享受電燈、電話等發(fā)明成果的全世界人身上;林肯之人生的意義，體現(xiàn)在當(dāng)時(shí)美國(guó)獲得解放的黑奴們身上;而我們國(guó)家的人民，一定會(huì)將溫家寶之人生的意義，書寫在中華民族的歷史上。

　　權(quán)力、財(cái)富、地位、高貴得無與倫比的生活方式，這其中任何一種都不能單一地構(gòu)成人生的意義。而勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍词贡拔ⅲ瑢?duì)于愛我們也被我們所愛的人而言，其人生意義可謂大矣!因?yàn)樗M到了自己的責(zé)任，他承擔(dān)起了屬于自己的義務(wù)。這樣的人，盡管平凡渺小，但值得欽佩。(文章有改動(dòng))

　　《人生的意義在于承擔(dān)》閱讀題目：

　　12.在作者看來，人生的意義在于承擔(dān)起什么?(4分)

　　13.第1段在文章中有什么作用?(4分)

　　14.第2段中說只有中年人常問“人生有什么意義”，他們這樣問的原因是什么?(4分)

　　15.文章第6段列舉三位名人事例所要論證的觀點(diǎn)是什么?(4分)

　　《人生的意義在于承擔(dān)》閱讀答案：

　　12.(4分)答：應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。(“責(zé)任”和“義務(wù)”分別給2分)

　　13.(4分)答：引起讀者的興趣，(2分)引出對(duì)人生意義的探討。(2分)

　　14.(4分)答：深感各種壓力，經(jīng)常問問，可以相互獲得心理的支持和安慰。(答出壓力2分，答出支持和安慰2分)。

　　15.(4分)答：“人生的意義”中應(yīng)包含有“社會(huì)和更多——有時(shí)甚至是千千萬萬別人的感受”。