高三語文閱讀訓練：聽時光飛舞

高三語文閱讀訓練：聽時光飛舞

　　在時光里，聽歲月走過的聲音是一種美好。下面是學習啦小編帶來的高三語文閱讀訓練《聽時光飛舞》以供大家學習。

　　《聽時光飛舞》閱讀原文：

　　⑴去年中秋節我若擁有霓裳羽衣就好了，我也許會在清幽的麗江古城里，被千年以前的帝王之魂引入九霄輕歌曼舞。因為在那個月夜，我看見了千年前的古泉依然淙淙流淌，千年前的古樂依然在雪山腳下回旋。我觸摸到了先人們跳動的脈搏。

　　⑵到達麗江時已是黃昏，麗江是世界聞名的賞月景點，我們有意在中秋節的那天趕到那里。

　　⑶天色已晚，空中仍然云霧涌動，我們對月亮的出現已經不抱什么幻想，一行人便去四方街聽洞經音樂。

　　⑷這我們走進一座極其古樸的矮小的木屋，面積不過一百平米，屋子的椽未著油漆，透出本色。給人一種十分溫暖、親切的感覺。

　　⑸我們落座不久，演奏古樂的老人們就帶著樂器一一入場了。他們都在花甲之年，有的甚至已經七八十歲了。他們穿著黑底印滿金黃色銅幣圖案的綢質長袍，有的頭發和胡須完全花白了。

　　⑹老人們坐在黑色木椅上，手扶樂器，明亮的燈光將他們臉上的皺紋很明顯地照映出來，但他們一致擁有不懼滄桑的平和表情。演奏臺與看臺沒有界限，我坐在第一排，與他們近在咫尺。

　　⑺演奏終于要開始了。屋子里的燈光突然消失了，我們陷在黑暗中，一種懾人心魄的寂靜中忽然有劃燃火柴的“嚓──”的聲響，一簇橘黃色的火苗鮮潤活潑地誕生了，它被一雙老人的手護衛著，勃勃地靠近臺中央神龕上的一支蠟燭，蠟燭親切地接受了火光的熱吻，欣然散發出柔和恬淡的光暈。在這片黎明般飛旋的燭光中，“咚咚──咚咚──咚咚──咚咚──咚咚──咚咚咚咚咚──”的鼓聲突然如驟雨襲來，接著是一聲開闊悠長的鑼聲響起又落下，音樂如長河流水一般洶涌而來。那一瞬間，我猶如回到了遠古的洪荒年代，看到了篝火、奔跑的野獸、茂密的叢林和蒼涼的黃昏。隨著音樂越來越走向細膩、典雅和舒緩，時光也迅速向前移動，我來到了漢朝的石橋，河對岸店鋪林立、畫坊遍布，空氣中洋溢著好聞的墨香氣，文人學士飲酒作賦。這是《八卦》曲，它以一種無法言傳的魅力把我帶入了遙不可及的舊時光中。我專注地看著已逾八旬的趙應仙老先生，他雙目微合，手操大胡，燭光將他的白發和那縷花白的胡子染成金黃色，仿佛要將他燃燒。他的嘴唇不由自主地輕輕嚅動，仿佛在咀嚼著什么。他在咀嚼音樂還是已逝的青春?

　　⑻欣賞完《八卦》，跟著奏響的是《山坡羊》《十供養》《到夏來》《浪淘沙》《清河老人》等曲目。

　　⑼演奏的間隙，我悄悄抽身來到屋外的方形場院。仰望天空，我不由驚呆了：月亮竟然飽滿地出現了，先前的陰霾突然不見了，月光瑩瑩地照著屋子的飛檐，仿佛人間的美好事物都要相約于一天出現在我面前。難道不是清幽的洞經之聲吸引了月亮嗎?月亮在聆聽這來自大地的絲竹之聲。我垂下頭又向對面望去，使我更為吃驚的情景出現了，對面木屋的窗子敞開著，有五六顆白森森的人頭探出來，他們擠靠在一起，頭上裹著孝布，也在聆聽洞經音樂。看來這家死了人，他們正在守靈，卻經不住音樂的誘惑。我便想象有一個已故人也在傾聽音樂，死亡頓時變得平和而富有詩意了，我就是在那一瞬間渴望著擁有霓裳羽衣，因為我突然頓悟有多少逝去的靈魂就在我身邊浮游，比如那個曾創作了《紫微八卦舞》樂曲的風流皇帝唐玄宗，我一直為他的愛情故事所感動，也許他的靈魂就在月下的古城徘徊。我三十歲了，身材還稱得上窈窕，雖然我沒有楊貴妃的美貌，但我自信霓裳羽衣加身后，再將秀發高綰，月色中也一樣清麗動人。我那樣裝扮后，我所仰慕的靈魂也許就會引我飛入重霄，讓我在銀河中舞蹈，在月光中沐浴。

　　⑽我是多么慶幸在我三十歲的時候，在中秋節，能看到一輪真正無瑕的月亮，能夠在一個晚上走過一千多年的歷程。時光和月光一齊在古樂中飛舞，老人們的面容在我面前漸漸模糊起來，因為那屋外的泉水已經悄悄流入我的雙眼。

　　選自《話說音樂》，有刪節(四川文藝出版社2000年版)。

　　《聽時光飛舞》閱讀題目：

　　11.請簡要說明本文在行文結構上的特點。(4分)

　　12.根據上下文，解釋文中畫線句子的含義。

　　⑴他的嘴唇不由自主地輕輕嚅動，仿佛在咀嚼著什么。他在咀嚼音樂還是已逝的青春?(4分)

　　⑵時光和月光一齊在古樂中飛舞，老人們的面容在我面前漸漸模糊起來，因為那屋外的泉水已經悄悄流入我的雙眼。(4分)

　　13.將文章的第3自然段刪去好不好?為什么?(5分)

　　14.請結合具體語句，探究作者在描寫洞經音樂是使用了哪些藝術手法。(8分)

　　《聽時光飛舞》閱讀答案：

　　11.文章主題部分以時間為順序(1分)，以作者在麗江的所見所聞所感為線索((1分)，文章前后呼應(1分)，作者用自己獨特的感受將讀者帶入一種美妙的古樂意境中(1分)。

　　12. ⑴咀嚼是一種享受，是一種投入，咀嚼音樂也好，青春也罷(2分)。都可以看出老人并不是僅僅在彈奏樂器而已，而是完全沉浸在音樂中，享受著音樂(2分)。

　　⑵在音樂中，我仿佛看到了千年時光伴著今夜皎潔的月光一齊在面前舞動，我為之感動沉醉，現實已變得模糊，千年前的古泉也化成了欣喜的淚水(2分)。此句在照應了文題和開頭的基礎上，又將古樂讓人陶醉的魅力表達得淋漓盡致(2分)。

　　13.不好(1分)。因為第3段在文中有引出下文的作用，正因為覺得沒有月亮可賞，所以很早就去聽洞經音樂了(2分)。同時也為下文在演奏間隙看到月亮出來埋下伏筆，用以襯托洞經音樂的美妙清幽(2分)。

　　14.①比喻：將樂聲比喻成驟雨、長河流水，將抽象變為形象、將無形變為有形，讓人生動地體會到音樂帶來的沖擊。

　　②渲染：對演奏者、演奏場地、演奏時的燈光準備著力描寫都是為了渲染洞經音樂的獨特魅力。

　　③烘托：天空由陰霾到出現飽滿的月亮、木屋里守喪的人探出頭來聆聽音樂、“我”聆聽音樂時產生的種種感受都從側面烘托了洞經音樂難以言傳的魅力。