高考語文散文閱讀題

高考語文散文閱讀題

　　閱讀題在語文考試中占據著重要的位置。下面是學習啦小編收集整理的高考語文散文閱讀題以供大家學習。

　　高考語文散文閱讀題(一)

　　我愛竹。

　　對竹，我有一份特殊的情感。

　　我覺得那竿竿挺直、最具神韻的竹子，是一枝枝的大筆，在天地之間，以青綠的顏色，寫出正直的定義。

　　而一片片的竹葉，像是一只只綠色的鳥。是宋人詞句中的翠禽，小小尖尖的喙上，銜著地是永恒的春天。

　　在記憶中，我最珍愛的東西，是一只以竹筒截成的小竹碗，那是我五歲的時候，女傭自她家的竹林中為我揀了一段巨竹做成的。竹碗堅實、厚重，拿起來卻并不是沉甸甸的，竹節部分，看來如一條綠色的繩結，正好做了碗底部分，猶帶來竹林中清新的氣息。我常常以它裝盛井水，澄澈的水，在淺碧的碗底蕩漾，印著我童年的圓面孔，使我的世界涌現在綠竹之中。

　　但我深深地愛上竹子，還是在考入了那所教會大學以后。那遜清王府改建的典麗校舍的一角，有一座小教堂，旁邊的月亮門內，故意不種樹，也不種花，只任著幾竿瘦竹搖曳著，極有倪云林的畫意。雨天，我有意地拿了一把傘，偎近這幾竿綠竹，以充滿了贊美的目光，看它枝枝葉葉無言而有力地抗拒這無情的風雨，表現出卓越、勁拔，一股強韌無比的生命力量。而在晚間，晴好的時候，我也愛著那竹葉的間隙里，點點教堂內燈燭的輝光，如一片月光之雨，灑落其上，正如朱自清一篇文中描寫的那些金色的小橘子。

　　教堂中的頌歌、人影，更為這幾竿竹子增加神秘的氣氛，幾個同學和我都自稱是“竹下客”，因為，在那里往往一流連就是幾個小時。

　　天寒，盡管竹葉擎著的盡是霜雪，但不能改變竹竿的挺直。春夏，那綿密的絲雨，卻使這幾根竹現出更為明凈的綠，像是一枝枝碧玉的洞簫，蘊藏著最感人的音樂。

　　來到寶島以后，最初我寓居中部，在那里曾典下一棟小屋，只為了那屋上覆著的是一排別致的竹瓦，繞屋是短短的竹籬，使我更有機會親近我喜愛的竹子。

　　就在距那房屋不遠的水邊，一天我看到一大片竹子，是那樣的叢密，有如一堆綠色的焰火。一排排的竹竿，遠遠看來，更像是巨型笙簧，譜出一支動人的壯麗的歌，那是大自然的心聲。

　　如今我的桌邊，一個長頸瓷瓶里，是幾支竹子。細細的竹枝，疏疏的葉子，給了我靈感與喜悅，回憶與夢想。那勁拔的竹枝，翻飛的葉片，是以多么有力的筆觸描成的啊，何況，要以不凋的翠色。

　　那幾枝竹似在向我說：“給我一首綠色的詩詞，渲染你的生命吧。”

　　又似在向我說：

　　“給你幾枝綠色的笛管。”

　　“贈你幾片青色的翎羽。”

　　幾根竹，翠綠、鮮活，畫出了過去及未來的歲月。如果我們是堅強而充滿了信心的生活著，那幾根綠竹就是我們生命的象征。

　　愿綠竹畫出了我們國人的身影：在世紀的風雨里，我們，自由、民主、正義、真理的衛士，是不會彎下背脊的。

　　選自《經典美文》2011年05期

　　13、文章開頭寫“對竹，我有一份特殊的情感。”結合全文看，原因有哪些?(4分)

　　14、任選一句品味語言。(4分)

　　A、我覺得那竿竿挺直、最具神韻的竹子，是一枝枝的大筆，在天地之間，以青綠的顏色，寫出正直的定義

　　B、春夏，那綿密的絲雨，卻使這幾根竹現出更為明凈的綠，像是一枝枝碧玉的洞簫，蘊藏著最感人的音樂。

　　15、文末這樣寫：“愿綠竹畫出了我們國人的身影：在世紀的風雨里，我們，自由、民主、正義、真理的衛士，是不會彎下背脊的。”這句話表現了作者怎樣的情感?(4分)

　　16、下列對本文的評析，不恰當的一項是()(3分)

　　A文中寫童年的竹碗，意在表現竹留給我的第一印象，竹承載著童年溫馨的回憶。

　　B文章圍繞竹寫了三段往事：童年用竹碗裝水、上大學時做“竹下客”、寓居寶島中部，親近小屋旁的竹子。

　　C文章使用了托物言志的寫法。

　　D文章主要表達對竹子的懷念和喜愛之情。

　　高考語文散文閱讀題答案：

　　13、(4分)我覺得那竿竿挺直、最具神韻的竹子，是一枝枝的大筆，在天地之間，以青綠的顏色，寫出正直的定義。而一片片的竹葉，像是一只只綠色的鳥。是宋人詞句中的翠禽，小小尖尖的喙上，銜著地是永恒的春天雨天，我有意地拿了一把傘，偎近這幾竿綠竹，以充滿了贊美的目光，看它枝枝葉葉無言而有力地抗拒這無情的風雨，表現出卓越、勁拔，一股強韌無比的生命力量細細的竹枝，疏疏的葉子，給了我靈感與喜悅，回憶與夢想如果我們是堅強而充滿了信心的活著，那幾根綠竹就是我們生命的象征(答對一條1分，共4分)

　　14、(4分)參考答案：A本句使用了比喻的修辭，寫出了竹子的挺直和神韻，贊美了竹子正直的品質。B本句使用了比喻的修辭，寫出了竹子在雨中明凈的色彩和動人的聲響，表達作者對竹子的親近和喜愛。

　　15、表達了作者對我們民族的熱愛。托物言志，借竹來表現中華民族的精神，來表達對中國人民的熱愛與贊美。也是對這種精神的一種追求與向往。

　　16、D

　　高考語文散文閱讀題(二)

　　①記得【甲】英國詩人蘭多曾經說過：“我最愛藝術，其次我愛自然。”我愛自然，卻更愛詩。對詩，我有著刻骨銘心的愛;至于愛自然，也為了那涼云、暮葉、衰草、寒煙，可以為我翻譯出詩的意蘊。

　　②每當簾卷燈昏的時分，獨坐無緒，而一首神韻清絕的十四行，一首諧和雅麗的唐人小詩往往就在眼前展現出短笛數聲、月明千里的境界。

　　③第一次接近詩，卻是二十幾年前的事了。記得那是一個寒食將近、風雨飄忽的春朝，母親穿了一件玄色的綢衫，執著一卷紙色微黃的詩集在廊前曼聲吟哦，她的心中，也許為了家人的歸訊遲遲而多感觸，她教我讀“清明時節雨紛紛”的句子，我也半解半不解地隨聲誦讀。猶記那時，院前那株杏樹，傍著墻陰，悄悄地才欲開花，已吐露出幾點霧雪似的白色，枝梢殘雨，以輕柔的韻節一點一點滴落到生遍苔痕的地上，似為那詩句加一生動的注解。后來我憶起當時的幽暗的天色，母親的容顏，頓時悟解出：詩不僅是紙上的幾行字跡，而且記錄著彌漫天地間的一種意境。年歲漸長，我每在靜寂的黎明，跑到院子里，看草葉舒伸，藍風搖曳，一任晶瑩的露珠，帶著一陣微涼，沾濕了我的草履輕裳，自己好像完成了一項最美的任務。縈回在我的心頭的，是【乙】紀德那首可愛的小詩的一段：

　　那輕柔的微風，

　　曾經愛撫過花朵，

　　我一心把你聽著，

　　世界上第一個早晨的聲音。

　　④是的，世界上第一個早晨的聲音，不就是詩的聲音?只是迎接黎明的詩人，才有福份聽到。

　　⑤多少年來，在這世界上我開始了感傷的旅行，我曾經愛過不少的事物，但終于發現，它們全無可愛之點，但對于詩，我一直保持著那份不渝的愛。只為有了詩，我才能獨立于生活的懸崖，凝望著清麗的澗花溪草，悠然自得;只為有了詩，我才能忍耐著荒原的寂寞，魂游于百花的芬芳馥郁，欣然色喜。在那無邊的寂靜里我常常屏息而聽，我似乎聽到小溪自足邊過路，知更鳥在柳林歡唱，實際上，那一段美妙清韻，既非小溪的長歌，更非鳴禽短曲，卻是宇宙的內在聲音，應和著我歌唱的心靈。

　　⑥【丙】英國詩人霍普金斯說：“到詩的國度，別無捷徑，只有飛!”

　　⑦當真，只有飛，我有時坐在窗檻上，凝望著自水田升上的一輪秋月，我的心靈已插上了翅膀，比明月升得更高，藍的天，輕的翅膀，將自己的影子印上一片薄云。

　　⑧我甚至不敢想象，沒有詩的心靈，沒有詩的生活，將是何等的幽暗可怕，甚過失了燈影的雨夜。在這世界上，如果獲得了一切，而失去了詩，又有什么意味?一個人，即便失落了一切，但如有詩的眷顧，已應無憾。

　　1.給下面加點的字注音。(2分)

　　曼聲吟哦()芬芳馥郁()

　　2.文章多處引用著名詩人的詩句，請從【甲】【乙】【丙】中任選一處說說它在文中的作用?(3分)

　　我選擇【】它在文中作用是：

　　3.談談你對文中劃線句的理解(2分)：

　　4.閱讀全文，你認為作者愛詩的原因有哪些?請簡要概括。(3分)

　　5.如果將文章題目“詩和我”換成“我和詩”好不好?為什么?(2分)

　　高考語文散文閱讀題答案：

　　1.曼聲吟哦(é)芬芳馥(fù)郁

　　2.【甲】以蘭多對藝術、自然的態度和作者對自然、詩的態度形成對比，表現了作者將詩歌作為內心的重要追求與最高藝術形式;增強了文章的藝術性。【乙】承接上文“美麗的任務”，并引出下文對詩人的褒獎與羨慕;增強了文章的藝術性。【丙】引出下文關于到達詩境的途徑是豐富的想象與聯想。增強了文章的藝術性。

　　3.這里的“第一個聲音”指的是微風拂過花朵所發出的聲音，說它是“詩的聲音”是因為這聲音里充滿詩情畫意的自然美。

　　4.詩給人帶來純美自然的意境(1分);詩使人熱愛自然、享受生活(1分);詩使人的內心充滿想象，世界更精彩(1分)。

　　5.不好，因為題目“詩和我”將“詩”放在“我”前，突出了詩對作者的重要性(1分)，更好地表現了我對詩歌的喜愛和看重(1分)。