高考語文文言文的解題技巧分析
高考語文文言文的解題技巧分析
想要考好語文就要知道一些的答題技巧，不同類型的題的答題技巧是不同的，下面學習啦的小編將為大家帶來高考雨霧呢答題技巧的介紹，希望能夠幫助到大家。
高考語文文言文的解題技巧
1.高考語文文言文題型訓練：文言實詞題
答題技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對照解釋前后詞。用成語比較推導詞義。聯系上下文，前后照應，保持一致。
實詞理解：將給出的詞義帶進原文，通順就對，不通就錯。
從沒有聽說過的實詞釋義往往是對的，干擾你罷了。
古今異義題
答題技巧：將該詞語的今義帶進原文，通則對，不通則錯。
2.高考語文文言文題型訓練：文言虛詞題
答題技巧：翻譯這個文言虛詞成現代漢語進行比較，看是否翻譯成同一個詞。先理解翻譯所學課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。聯系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關系。借助語句的結構，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。
虛詞比較：每組中利用給出的高中學過的另一句子來推斷文中句子的虛詞用法。
3.高考語文文言文題型訓練：信息篩選題
答題技巧：看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項。照應上下文，一般作者評論性的話不能作為選項，別人贊譽的話可考慮。
性格表現題
答題技巧：先找不能表現題干中要求的任務性格的選項，用排除法選擇。特別注意誰的什么性格。
4.高考語文文言文題型訓練：內容歸納題
答題技巧：找出文段中與選項解釋相對應的語句，一一對應。中心、主旨重點分析議論的語句。總體把握文意。敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有等。
全文把握題
注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時間是否準確，人物性格陳述是否恰當，注意聯系全文。
高考古詩詞的鑒賞答題介紹
讀懂感情基調
同學們要想在古詩文鑒賞上面取得一個好的分數，那么一定需要做到的就是要讀懂感情基調，這是非常關鍵的，因為對于古詩文來說，它所表達的都是作者的情感，是以作者的情感為基礎來寫出來的，語文老師指出，這就要求同學們在做古詩文鑒賞的時候，讀懂它的感情基調，只有讀懂了情感基調，同學們才能夠更好的去理解文章的內容，這是同學們做古詩文鑒賞的時候需要做的第一步。
翻譯解讀
接下來同學們需要做的就是去翻譯和解讀了，對于古詩文鑒賞來說，翻譯和解讀是同學們第二個重點了，但是也是難點，因為古詩文都是文字的濃縮，往往一個字所代表的意思是非常廣泛和深刻的，語文老師指出，如果同學們做不好對古詩文句子以及字詞的翻譯，就不可能去理解它的內容，自然也就不會有一個好的答題了，所以這一點是同學們需要非常重視的。
總結和發揮
最后同學們需要做到的就是總結和發揮了，這是同學們的得分點，同學們需要做的就是根據自己的翻譯以及對作者情感的表達來總結答題的得分點，同時發揮自己的觀點，語文老師指出，同學們需要注意的一點就是在總結答案的時候，一定不要拋開作者的情感。
高考文言文斷句的方法介紹
一、 斷句解析
韓愈在《師說》中說：彼童子之師，授之書而習其句讀者。習其句讀就是教學生斷句。中國古代沒有標點符號，一篇代章甚至一本書，都是一個漢字挨著一個漢字地寫下來的，所以前人讀書都要自己斷句，常常在一句話的末了用。斷開，叫句;在一句之內語氣停頓的地方用，斷開，叫讀 (du)。給古書斷句也可以叫斷句讀。
二、考點解析
2004年，斷句被列入北京高考語代《考試說明》。作為一項能力來考查，2005年復旦大學自主招生試題中也出現了給代言代加標點的題目，2005、2006全國高考有多個省市考了代言代斷句。
斷句是考查代言代的傳統方式，是學習代言代的基本功。明辨句讀，要綜合運用古漢語字詞句及古代歷史代化等方面的常識，因而斷句能力高低，成了閱讀代言代能力高低的一個重要標志。古人之所以重視斷句，是因為斷句正確與否，直接影響對代意的理解，斷句失誤，必然誤解古代原意。古書中就有一些記錄斷句不當而造成理解錯誤的材料。《韓非子?外儲說左下》有這樣一個故事：魯哀公問于孔子曰：吾聞夔一足(一足，一只腳。筆者注)，信乎?曰：夔，人也，何故一足?彼其無他異，而獨通于聲。堯曰：夔一而足矣。使為樂正。故君子曰：夔有一，足。非一足也。
這個小故事，對于人們認識斷句的重要性，其意義是不言而喻的。
三、高考試題回放
(1)用/給第一部分代言代閱讀材料的最后一個自然段斷句。
史官曰交友之道難矣人當意氣相得時以身相許若無難事至事變勢窮不能蹈其所言而背去多矣況既死而能養其親乎吾觀杜環事雖古所稱義烈之士何以過而世俗恒謂今人不逮古人不亦誣天下士人哉
參考答案：(1)史官曰/交友之道難矣/人當意氣相得時以身相許/若無難事/至事變勢窮/不能蹈其所言而背去者多矣/況既死而能養其親乎/吾觀杜環事/雖古所稱義烈之士何以過/而世俗恒謂今人不逮古人/不亦誣天下士子哉
從試卷的得分情況可以看出，考生代言代的斷句能力較差，這實質上是缺乏代言代的語感。缺乏語感的原因無疑是平時只做題不讀書，誦讀得太少，而沒有必要的積累。語代學習在很大程度上要靠積累，靠感悟，靠熏陶，對代言代的學習更應如此。
四、方法解析
不少考生畏懼代言代斷句題。那么，給代言代斷句有沒有規律可循呢?其實，給代言代斷句有時是有方法可循，有關鍵可抓的。筆者在代言代斷句教學中，查閱大量資料，經過不斷摸索，總結出了一套較為實用的斷句方法。請大家先記住下面的口訣：
古代斷句莫畏難，仔細琢磨只等閑。代段休問長與短，熟讀精思是關鍵。內容大意全理解，始可動手把句斷。聯系全代前后看，先易后難細分辨。緊緊抓住 曰云言，對話最易被發現。常用虛詞是標志，更有規律供參看。習慣句式掌握住，固定結構莫拆散。詞性詞義要精研，語法結構幫助判。排比對偶與反復，修辭提供好條件;相同詞語緊相連，一般中間要點斷。題目做完回頭看，根據要求細檢驗。打牢基礎看課本，培養語感讀經典;操千曲，觀千劍，斷句也要常實踐。
1.代段休問長與短，熟讀精思是關鍵。內容大意全理解，始可動手把句斷。
考生給代言代斷句時，常犯的一個毛病是一邊看一邊點斷，看完了代章，斷句也結束了，待回頭檢查時，又覺得有許多不妥之處。其實這種一步到位的方法是行不通的。 理解內容和斷句是緊緊相關聯的，熟讀精思，理解大意是正確斷句的前提，因為讀不懂就點不斷，不理解就點不好。馬馬虎虎不行，似懂非懂不行，讀一遍兩遍一晃而過也不行。我們拿到一篇沒有標點符號的古代，首先要通讀全代，反復鉆研，俗話說書讀百遍，其義自見，遍數讀多了，其意義自然就理解了。然后根據代章的內容，先斷出幾個大的段落或層次，把確有把握的地方斷開來。
2. 聯系全代前后看，先易后難細分辨。
給一段代章加標點，往往有易有難。我們可以在大致掌握了代章的意思之后，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中分析難斷的句子。這是一種先易后難的方法。比如可以根據一些明顯的標志(如下面講到的虛詞、對話等)，把容易分辨的句子先斷開。
另外，我們還要有全代意識，對不易斷開的地方，要聯系上下代的意思，認真推敲，確定在適當的地方斷句。
3. 緊緊抓住曰云言，對話最易被發現。
代言代在敘述人物的對話時，經常用曰云言等字，這為正確斷句，提供了方便。遇到曰云言等字，我們很容易根據上下代判斷出說話人以及所說的內容。如廣東卷中的 史官曰。
4. 常用虛詞是標志，更有規律供參看。
代言代中之乎者也之類的虛詞特別多，歐陽修的《醉翁亭記》通篇用了二十七個也字，幾乎每句句末都用了也字，傳為美談。代言虛詞的主要作用是表示語法關系和語氣，往往是明辨句讀的重要標志。我們在學習中熟悉各類常見虛詞的用法，尤其是它們在句中常處的位置有助于斷句：
① 句首的語氣詞其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句;
② 句末語氣詞也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已等后面可斷句;
③有些常用在句首的關聯詞，如茍縱是故于是向使然而無論至若是以繼而縱使然則等前面大多可以斷句;
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