高中語文文體常識知識點詳解

　　高中語文學習的文體有幾種，很多都是學生需要掌握的，下面是學習啦小編給大家帶來的有關于高中語文的問題常識知識點的介紹，希望能夠幫助到大家。

　　高中語文文體常識知識點

　　考查范圍：記敘文、說明文、議論文、應用文、文體知識。

　　1.記敘文：①要素：時間、地點、人物、(事件的)起因、經過、結果;②人稱：第一(我)、第二(你)、第三(他，他們);③順序：順敘、倒敘、插敘;④中心：通過記人、敘事、狀物、寫景表達作者的思想;⑤詳略：與中心有關內容詳寫，要具體、生動;與中心有關的次要內容略寫。

　　2.說明文

　　①對象特征：事物的特征，事理的本質。

　　②說明的條理：層次結構;說明順序，包括時間順序、空間順序、邏輯順序。

　　③說明的方法：分類別、下定義、作比較、打比方、舉例子、列數字。

　　3.議論文

　　①論點：作者對所論述問題的見解和主張。

　　②論據：用來證明論點的事實和道理。

　　③論證：論述層次，論證方法(例證法、引證法、對比論證法)。

　　【文體常識考點分析】

　　掌握記敘文、議論文、說明文的基本特點和要求，掌握小說、散文、詩歌、戲劇的一般體裁常識的閱讀要求，掌握應用文的特點和寫作格式，以及常見常用的文化知識。此部分內容主要靠識記，題型以選擇、判斷為主。

　　一、記敘文閱讀

　　按照“六步驟”進行記敘文閱讀，其方法一般可以概括為下列六個步驟：

　　一看標題信息，揣摩記敘類型;

　　二抓記敘要素，了解大致內容;

　　三理行文線索，分清段落層次;

　　四辨敘述方式，領會布局特點;

　　五挖中心思想，理解作品意義;

　　六析表現手法，以供習作借鑒。

　　二、議論文閱讀

　　閱讀議論文，首先要有議論文的概念，即了解議論文的有關知識，把握其文體特征。假如做議論文的閱讀題，答出“舉例子”、“打比方”、“列數字”一類的說明方法來，就不夠規范。那么，有關議論文有哪些知識點呢?

　　1.議論文的概念：又稱論說文，是一種以議論為主要表達方式，運用邏輯思維評事論理的文章體裁。

　　2.議論文的分類：廣義的議論文，一般可分為政治論文和學術論文。通常所說的議論文，主要指的是政治論文。從論證方式來看，議論文又分為立論和駁論兩種。

　　3.議論文的特點：內容具有理論性，結構具有邏輯性，語言具有概括性。

　　4.議論文的要素：指論點、論據和論證三要素。

　　5.議論文的結構：

　　一般來說，議論文最基本的結構是提出問題(也叫引論)一——分析問題(也叫本論)——解決問題(也叫結論)。可以分兩大類：一是逐層深入的論述結構，叫“縱式”;一是并列展開的論述結構，叫“橫式”。

　　6.議論文的語言：有如下特點——準確性、概括性、生動性。

　　三、說明文閱讀

　　說明文是以“說明”為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態、性質、構造、功用、制作方法、發展過程以及內在事理的一種實用文體，目的在于給人以知識。

　　1.說明文文體：說明文體是以說明為主要表達方式的文章，是對事物作客觀說明的一種文體。說明事物的性質、狀態、功能等，給人以知識，知識性和科學性是說明文的主要特點。

　　2.說明文的分類：從說明內容上可以分為事物說明文和事理說明文，事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征，如《中國石拱橋》;事理說明文旨在解釋事物本身的道理或內部規律，如《統籌方法》等。從語言表達方式上可分為平實說明文和文藝性說明文。

　　3.說明事物要抓住事物特征。特征是一事物區別于其他事物的標志。《故宮博物院》和《雄偉的人民大會堂》都是介紹建筑的，但是兩事物的特征不同。故宮是古代君王的活動中心，它的設計就處處反映出封建帝王“唯我獨尊”的特點，而人民大會堂是我國勞動人民共商國家大事的地方，雄偉是人民大會堂的特點。閱讀說明文要注意抓好說明對象的特征。

　　4.說明順序：

　　要安排好寫作順序，說明順序一般用以下幾種：

　　①時間順序：時間先后

　　②空間順序：從外到內、由上到下、由左到右、由四周到中央

　　③邏輯順序：說明文在介紹事物的特征、種類、成因和功能時，常按邏輯順序進行說明。

　　邏輯順序包括：從現象到本質;從原因到結果;從整體到部分;從概括到具體;從特點到用途等。

　　5.說明方法

　　常用的說明方法有：下定義，分類別，舉例子，作比較，列數字，打比方，畫圖表，作詮釋等。采用什么說明方法是由說明目的和說明內容決定的。

　　[舉例子]：將復雜的、抽象的事物或概念，用具體、形象、易于理解的典型事例來說明。例如說明死海的“死”，列舉海水中沒有魚蝦、水草，甚至連海邊也寸草不生的事例作證;說明死海的“不死”，列舉即使不會游泳的人，也總是浮在水面上，不用擔心會被淹死的事例，讓人信服。

　　[列數字]：某些事物從數量上便于說明特征，可以運用一些數字來說明。

　　[作比較]：把被說明的事物與其他事物進行比較，顯示事物的特征。通過比較，可以認識事物的特殊點、或被說明的事物與其他事物的共同點。

　　[分類別]：把被說明的對象按一定的標準劃分成不同的類別，然后進行分門別類的說明。

　　[打比方]：把此事物比作彼事物從而把此事物的特征解說得確切具體、淺顯易懂。

　　[引用]：引用有關名言、資料、典故、詩詞、民彥、俗語、傳說等充當說明的內容或依據來說明、介紹事物。

　　6.說明文的語言特點：

　　說明文的語言要求準確和簡明。有的說明文要講究語言的平實，有的講究語言的生動。但不論是平實還是生動，都要求準確、簡明，要注意說明文的科學性。語言的準確和簡明體現在以下幾個方面：

　　①要如實的反映客觀事物，對知識表達要科學和嚴密，表示時間、空間、范圍、程度、特征、性質、程序等都要準確無誤。

　　②要注意運用好表示修飾限制等作用的詞語。如“基本上”“大約”“比較”“一般”“極個別”“大多數”等詞語。

　　③語言要簡明、淺顯、易懂、要言簡意賅、不要拖沓、含糊。

　　【文體常識知識點誤區】

　　1. 落實各種文體知識，尤其注意文體的核心知識;

　　2. 辨析文體類型試題，明確各類題型的解法;

　　3. 掌握閱讀各類文體的規律與方法;

　　4. 明確各類文體知識的程序與規范。

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