2016年北京高考政治試題分析資料
2016年北京高考政治試題分析資料
高考政治試題已經出爐，2016年北京高考政治試題有什么特點呢?下面是學習啦小編為大家整理的2016年北京高考政治試題分析資料，希望對大家有所幫助!
2016年北京高考政治試題分析：試題特點
一、政治、歷史學科結合緊密，體現真文綜特色
本套試卷更加凸顯了在高考改革的背景下，學生綜合思維能力的考查，文科綜合更加走向全方位、寬領域、多層次的真文綜特色。以第32題為例，將歷史上的“文景之治”與本學科經濟生活和經濟學常識兩個模塊的政府與市場的關系等相關知識緊密結合，并突出體現了當今時代供給側結構性改革、政府職能轉變與簡政放權熱點問題，引導學生運用所學學科知識分析了歷史上出現的現象背后的經濟學、政治學道理。
二、體現中國傳統文化，凸顯價值立意
思想政治學科的核心素養是：理性精神、政治認同、法治意識和公共參與，弘揚和培育社會主義核心價值觀必須與中華民族傳統文化相承接，這是思想政治學科獨特的學科功能和學科價值。本套試卷更加重視價值立意，對高中思想政治學科的課堂教學具有深刻的引領功能。以第24題為例，選取了學生非常熟悉的“夢娃”的中國夢主題公益廣告作為試題的情境，凸顯了中華優秀傳統文化的當代價值，體現了對社會主義核心價值觀的傳播途徑的深刻思考。第26題，注重了科技創新和藝術發展問題的結合，凸顯了傳統文藝的時代精神，又凸顯了創新、開放、綠色、共享、協調發展的五大理念。
三、試題閱讀量大，考查了學生的閱讀能力
本套試卷延續了2015年試卷閱讀量較大的特點，更加突出考查學生獲取和解讀信息、描述和闡釋事物的能力，順應了信息化時代信息爆炸條件下對學生篩選信息能力的迫切要求，順應了全民閱讀和“書香社會”建設的發展要求。以第35題為例，題干和題支的信息量巨大，并且解題的關鍵信息深度隱藏在題支的表述中，對學生的閱讀能力有著極高的要求。第38題，共3個小問，每問均附帶有兩段以上的材料，對學生的閱讀速度、篩選有效信息、整合信息、升華信息能力均提出了較高的要求。
四、更加突出“生活化”，反映學生真實生活
真正地面向社會生活，面向學生的生活，讓學生在熟悉的生活情境下，分析問題、解決問題，體現新課程理念。將學科知識蘊含在鮮活的生活場景之中，較好地實現了學科觀點與生活實際、理論邏輯與生活邏輯的統一，知識的活力和價值在生活中的得以彰顯。以第27題為例，以大眾創業、萬眾創新為背景，結合學生實際學習中遇到的“拖延癥”的困境，運用哲學原理和方法論加以分析，體現了生活與時政和哲學的關系，意在引導學生學以致用。第28題、第29題，是在全民健身、全民健走的大背景下，引導學生發現自己身邊的哲學、經濟學問題，深入思考在市場經濟條件下的資源配置問題，考查學生對市場作為資源配置手段的深刻理解，真正考查學科背后的理論依據和學科價值。第24題，今年是北京市各區縣人大代表的換屆之年，已經年滿18周歲的學生，即將成為“首投族”，本題則從民主選舉的角度出發，考查了學生的相關知識，為學生走向社會奠定了堅實的基礎，體現了高中三年的學習對學生終身發展的深遠持久的影響。第39題，考查了當下的“小區停車難”熱點問題。
五、注重能力考查
本套試卷更加突出了能力考查，獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡述事物、論證和探究問題都得到了較為充分的考查，特別是獲取和解讀信息、描述和闡述事物的能力。以第31題為例，學生在面對相對陌生的情境和問題的條件下，通過“現場學習”，能夠運用所學經濟生活和經濟學常識知識，辨析不同選項之間的關系，厘清和選擇正確答案。第34題雖然是學生尚未參加過的政治生活活動，但是只要能夠對情境進行仔細分析和深入解讀，一定能夠對此題進行正確解答。第38題第1問，設問做出了明確的限定，限定了知識范圍、主體、客體，需要對材料進行仔細閱讀、分析和歸納，運用所學，加以升華闡釋。
六、注重開放，考查的知識范圍更加廣闊，知識重點有所突破
本套試卷，情境選擇具有開放性，答案組織呈現出多元化特征，設問具有開放性。以第38題第2問為例，北京高考連續8年來在政治生活部分單純考查政府，而本題則實現了向多主體轉變，結合39題考查居民自治，政府知識點在今年的考查中比例明顯減小，但依然圍繞著貼近學生生活的政治生活情境展開。第39題，第一次考查了“調查報告”問題，邀請學生就小區“停車難”基于民主管理問題提出建議，為學生展示自己的天賦才華提供了廣闊的舞臺。第38題第3小問，要求圍繞“科技與人的關系”，自選角度，自擬題目，運用《生活于哲學》的知識撰寫短文，突出考查了在研究性學習和社會實踐活動深入開展的背景下，學生真正獲得的研究問題的能力和全方位論述問題的邏輯思考能力。
2016年北京高考政治試題分析：教學啟示
1、針對2016年高考的特點，我們在今后的教學中，教師應抱有終身學習的態度，開拓視野，在教學中注重開放性、實踐性、實用性及有效性。
2、注重中國優秀傳統文化的教育和社會主義市場經濟理論在實踐中應用的教育，讓符合時代要求的教育方式，入學生腦、入學生心，成為提升學生思想道德修養和科學文化修養的重要積淀。
3、在教育教學過程中，我們要積極嘗試教學改革，在學生學習教材的基礎上，努力創造條件，讓學生參與到政治、經濟、文化的生活和實踐中去，理論聯系實際，學以致用，提高學生的學習能力和運用知識的能力。
4、教師要重視自身學科理論和學科素養的提升，能夠講出教材背后的東西，深度學習經濟學、政治學、哲學、文化學的學科理論，把握最新的理論動態。
總體而言，2016年高考文綜政治學科延續了2015年試卷的特色，并在此基礎上有所加深，對學生的能力提出了更高的要求。我區的三所學校的復習備考知識復習全面，能力訓練突出，價值導向鮮明，付出了艱苦的努力。未來，我們將更加突出學生的學科核心素養的教育，創造更多條件和更多機會，帶領學生走出教室，積極參加社會實踐活動，在實踐中拓展思維、深化認識，促進學生的能力的全面提高，實現思想政治學科的價值。
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