高三政治圖表題答題技巧
高三政治圖表題答題技巧
在歷年的高考政治試卷當中，經常會出現圖表式論述題，這類題型其實也有一定的答題方法和技巧。下面是習啦小編給高三考生帶來政治圖表題答題技巧，希望對你有幫助。
高三政治圖表題答題技巧及方法
1.高考政治圖表式論述題命題形式
命題一般采用從具體到抽象的形式，如運用坐標、表格、數據等具體材料說明諸如城鄉差距問題、東北落后的原因及我國重要經濟政策的正確性等。
2.高考政治圖表式論述題設問設計
設問體現了對問題考查的層次性和整體性，一般圍繞以下三個方面提出具體要求：是什么，為什么，怎么辦。
3.高考政治圖表式論述題答題的能力要求
圖表式論述題著重考查考生的如下能力。(1)概括歸納能力。要求考生能從圖表的數據中概括出相應的現象。(2)綜合分析能力和把握知識內在系的能力。(3)應變能力和創新能力。
4.高考政治圖表式論述題解題技巧
(1)審題。認真審題，弄清題意和設問要求是正確解答的前提和關鍵。圖表式論述題由材料和設問兩部分構成，因而審題應包括審材料和審設問。
審讀圖表式材料的方法。
A、標題。一定要明確各圖表的標題，因為標題往往就是該圖表式材料的中心意思，對理解圖表式材料的中心觀點有重要的提示作用。
B、向與縱向兩方面審讀圖表。通過對圖表進行橫向和縱向的分析綜合，把握其內在聯系，歸納出圖表的中心觀點或結論。
C、圖表間的內在聯系。根據設問，通過對各圖表式材料的分析綜合、歸納比較，找出其間的內在聯系。
D、附注或注釋。附注或注釋是圖表式材料的有機組成部分，忽略之，則不能把握圖表的中心觀點或不能提示圖表間的內在聯系。
E、設問和審讀材料相結合。根據設問所提供的信息，帶著問題審讀圖表式材料，使審讀材料更具有指向性，更準確地把握圖表式材料的中心觀點。
F、特定年份的意義及其對準確把握圖表中心觀點的啟示。圖表式材料中有的年份有特殊意義，須準確理解。
審讀設問的方法
A、弄清設問所要求運用的理論知識的范圍。限制性論述題一般都明確指定答題運用的知識范圍;擴展必論述題則需要考生對圖表式材料的分析進行概括，選定作答所運用的理論知識。
B、把設問和材料聯系起來，弄清每個設問的明確要求。
C、弄清設問中有無特殊要求。
(2)選材
審題主要是明確材料的中心觀點，根據這個中心觀點，回憶教材及時政材料中與此中心觀點相聯系的理論知識，結合題目的具體要求進行分析篩選，即確定論據，這就是選材。同時這一思維過程也反過來有助于準確審讀圖表式材料，兩者直到互相昭示、印證的作用。
(3)構思
下筆答題前在稿紙上列個提綱，明確答題要點的主要內容及層次的劃分，以保證答案層次分明，條理清晰，合乎邏輯，卷面整潔。
(4)下筆
完成了以上三步之后，下筆書寫答案必須做到兩個統一：
現象和本質的統一。由圖表式材料概括歸納出其反映的經濟現象，用理論知識對這些經濟現象進行分析綜合，提示其所體現的本質。
觀點和材料的統一。
運用理論知識，緊扣材料，分層論述，用觀點統率材料，用材料論證觀點。避免觀點材料相脫節的兩種錯誤傾向：一是把題目提供的材料拋在一邊，漫天撒網，一味地堆砌理論觀點;二是一味地照搬材料。
高中政治圖表類大題審題技巧
A、標題。一定要明確各圖表的標題，因為標題往往就是該圖表式材料的中心意思，對理解圖表式材料的中心觀點有重要的提示作用。
B、向與縱向兩方面審讀圖表。通過對圖表進行橫向和縱向的分析綜合，把握其內在聯系，歸納出圖表的中心觀點或結論。
C、圖表間的內在聯系。根據設問，通過對各圖表式材料的分析綜合、歸納比較，找出其間的內在聯系。
D、附注或注釋。附注或注釋是圖表式材料的有機組成部分，忽略之，則不能把握圖表的中心觀點或不能提示圖表間的內在聯系。
E、設問和審讀材料相結合。根據設問所提供的信息，帶著問題審讀圖表式材料，使審讀材料更具有指向性，更準確地把握圖表式材料的中心觀點。
F、特定年份的意義及其對準確把握圖表中心觀點的啟示。圖表式材料中有的年份有特殊意義，須準確理解。
高三政治主觀題答題技巧
(一)體現類
高考政治體現型的設問有“體現了什么?”、“怎樣體現?”“從材料中概括出什么道理?”等。?一般來說，它的設問是上述材料體現了所學政治學科的知識點。
應把政治教材中所有與材料相關的知識點一一羅列，然后將這些知識點與材料中的關鍵語句加以比較，符合的就是答案的一個要點。答題時，可先把材料中的關鍵句組合摘抄(有分有合)，后說明它符合教材中的什么原理、觀點或知識點。或者先指出政治教材中的什么原理、觀點或知識點，然后列出材料的相應措施或做法。
(二)依據類
高考政治依據型問題的問法一般是讓你說出“做這樣一件事的依據是什么?”答案基本上是政治課本上的基本觀點、原理。答依據題不要答重要性或意義。
(三)為什么類
高考政治為什么型的設問有“為什么說?為什么要?”一般情況下要回答：“這樣說”、“這樣做”的依據(必要性)、意義(重要性)，有時也要回答不這樣做的危害性。
(四)意義類
高考政治此類簡答題是針對某一“做法”或“事件”的意義來設問的，一般用“積極影響”、“經濟、政治意義”、“意義”作引導詞。答題時一般采用“才能…;才能…”或者“有利于…;有利于…”這樣的排比句。
(五)怎么辦類
“怎么辦型”一般以“如何”或“怎樣”等字眼來設問。“怎么辦型”的設問一般來講都是給定了主體是誰應該怎么辦，如：黨、國家、政府、公民、企業、個人等，并且指定了要回答的某一方面內容。解答這類高考政治題目時，一定要認真審查給定的材料，找出材料中存在的問題，針對問題，尋找措施。?
(六)啟示類
高考政治啟示型的設問有“給我們什么啟示”，它包括經濟學、哲學、政治學的啟示等等。回答這種設問的題目時，一般先提出理論依據，然后再提出應該怎么辦，針對材料中的問題，尋找措施。答案要做到觀點與材料相結合。
(七)認識類
高考政治認識類簡答題，本身提供背景材料，要求考生就這一材料中的現象、事件或觀點談談自己的看法和認識。一般用“談談你對……的認識”、“如何認識……”、“如何看待……”、“如何評價……”、“如何分析……”等。
這種題型有兩類：一類是對某種已定型的某種現象、制度、做法的認識。一類是對某些具有爭議性的現象和觀點的認識。
回答第一類，實際上是一種論證。要運用相關知識從“是什么”，“為什么”，“怎么辦”幾個角度去回答。
第二類實際上具有辨析的性質，回答這類問題，要針對不同的觀點和不同的方面，進行點評、分析。
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