高一地理集體備課計劃

高一地理集體備課計劃

　　備課是一個仔細而繁瑣的工作內容。下面是由學習啦小編整理的高一地理集體備課計劃，希望對大家有所幫助。

　　高一地理集體備課計劃(一)

　　一、指導思想

　　在新課標理論的指導下，以學校教務處工作計劃為指導，加強課堂教學。在教研組的指導下，備課組利用集體備課，群策群力，探索出適應學生發展要求的新的教學模式，有效教學，力爭使不同層次的學生都有提高，打好基礎，充分做好應考的各項準備工作。

　　二、集體備課內容

　　備課內容為必修三第二章：區域生態環境建設

　　1課標要求：

　　以某區域為例，分析該區域存在的環境與發展問題，諸如水土流失、荒漠化等發展的原因，森林、濕地等開發利用存在的問題，了解其危害和綜合治理保護措施。

　　2教材分析：

　　本單元的核心是要闡明良好的生態環境是區域可持續發展的基礎條件。區域發展會對生態環境施加壓力，從而產生影響區域發展的環境問題。認識和綜合治理這些環境問題，是區域可持續發展的保證。本章在第一章探討區域地理環境與區域發展的關系的基礎上，進一步探討區域生態環境與區域發展的關系。教材就當今世界上突出的生態環境問題，以案例形式，選擇非常具有代表意義的兩個案例，引導學生思考區域生態環境的建設對區域發展的重要性，并通過這些案例的學習，能初步掌握研究區域可持續發展問題的一般方法。

　　3教學建議：

　　(1)、本章的引入可復習必修2的第六章《人類與地理環境的協調發展》中的可持續發展模式，說明良好的生態環境是區域可持續發展的基礎條件。

　　(2)、教學中要始終以人地關系原理為教學核心，因此不必過分集中深入分析案例本身，而是通過案例分析掌握區域環境問題出現的一般規律，最終引導學生形成分析區域環境問題的一般方法。

　　(3)、教學中可適當利用全球生態破壞、我國生態破壞分布圖，進行類比分析，同時重視區域內部地理環境整體性和差異性的分析。

　　三、工作目標與具體措施

　　1、目標

　　(1)、以學生為本。以學生的實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。

　　(2)、發揮集體智慧，實現資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率的目的。

　　(3)、抓學生的學習方法。在教學過程中，培養學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。

　　(4)、知識與能力并舉，在教學過程中，鞏固所學知識，并強化能力的培養。 1、要認真學習新的課改理念，用新思想去指導我們的教學工作，形成共識，行動統一：統一進度、統一測試、統一目標。

　　2、措施

　　(1)、集體備課二周一次，做到“四定”(定時間、地點、內容、負責人)且三次備課(組員自備、集體備課、教后備課)。

　　(2)、做好自編練習和質量分析、做好資料和題目精選，以提高教學效率，為學生“減負”。

　　(3)、鏈接高考，提高學生地理素養，對學生解題和答題能力及修養進行培養，為高三應考做準備。

　　(4)、進行課外輔導，以提高文綜興趣;搞好研究性學習，培養學生的實踐能力。

　　(5)、上好隨堂課，擴大學生的知識面。

　　(6)、提高課堂教學質量，重視教學過程的研究，倡導創新，完成教學任務。

　　高一地理集體備課計劃(二)

　　一、本備課組人員構成及分工：

　　高一

　　XX

　　XX

　　XX

　　XX

　　二、工作目標

　　1、 認真圍繞學校創建特色高中的工作目標和上級教育主管部門開展的活動，結合學科特色開展工作。

　　2、以培養學生的綜合素質為任務，以提高教學質量為核心，開展啟發性教學，以學生為主題，增強學生學習地理的興趣，掌握學習地理的方法，提高地理學習能力，讓課堂煥發生命活力。

　　加強教研組、備課組的教學研究，全面提高課堂的科學性，思想性、趣味性和效益性。

　　3、積極撰寫教學論文及教學課例，組織學生開展多元化得地理研究型學習，盡可能進行地理野外觀察實踐活動，加強地理知識與生活的聯系。

　　4、全面提高高中各年級地理教學質量，特別是要保證高一年級的學業水平測試和高三年級高考的教學質量。

　　5、加強本備課組資料庫的建設，能及時的錄入本組的教學活動情況和課題的整理，做好各種地理資源的收集、整理和共享，提高備課效率并可通過互聯網加強與外校老師的聯系。

　　6、加強備課組內各年級段的團結合作，形成合力，使全組成員都在進步，構建積極的工作氛圍，讓組員在一種比較和諧的氛圍中成長工作。全組所有成員努力將工作做到最優，都能成為學校放心的教學多面手。

　　三、工作思路

　　為了完成以上工作目標，形成以下工作思路：

　　(一)規范備課組活動制度

　　每周召開一次全組教師會議;提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，并能解決上周在地理教學中出現的問題，并能為接下來的一周地理教學提供助力;加強組員之間的合作，通過一系列活動將全校地理教師凝結為一個整體，強化整體意識，發揮整體作用，實現智慧互滲，并寫好每周的反饋表。

　　(二)堅持集體備課制度。

　　依據學校的安排主要是隔周一次集體備課。每次輪流由一個教師作為主備課人，事先寫好教案并借好相關的課本與資料，在備課會時進行簡短的說課，其他老師給予建議。同年級的教師共同參考，并進行教學實施。在下一次備課時再進行總結和修正。

　　(三)加強組內聽課制度的管理。

　　為了真正促進組內教研，加強聽課是最好最有效的措施，并且提倡組員做到互相聽課評課，達到合理分配和彼此監督的作用。

　　(四)充分利用多媒體等輔助教學手段

　　信息技術作為教學的輔助手段，能彌足很多傳統教學的不足。可以增大容量，有利于激發學生的學習興趣，有利于變抽象為具體，培養學生的求知欲和探索欲。這學期會加強課件資源的共享，進一步濃厚利用多媒體輔助教學手段的氛圍。

　　(五)、積極開展地理學科知識競賽活動，改善地理學習氛圍。鼓勵老師參加和指導學生積極參加校、區等各級舉行的競賽活動。另外鼓勵教師加強課外閱讀，提高業務水平。

　　(六)、做好以青年教師的培養為中心的師資隊伍建設。

　　我組人員雖不多，但個個是能手，都很上進。因此為了整組在此基礎上更上一層樓，我組要做好以青年教師的培養為中心的師資隊伍建設。