高一生物《細胞增殖》教案(2)
總結(jié)：
1、完成了DNA的復制及其相關(guān)蛋白質(zhì)的合成后，核仁逐漸解體消失。阻礙DNA分離的核膜也隨著解體消失。
2、DNA分子很大，數(shù)目也較多，遺傳物質(zhì)以染色質(zhì)形式高密度地聚集在細胞核內(nèi)。在細胞分裂初期染色質(zhì)高度螺旋化變成染色體，可以使DNA分子在分離過程中不損壞，保證了遺傳信息的完整性。
3、簡要介紹紡錘絲的來源和紡錘絲體的形成。
4、關(guān)于染色體與染色單體、染色體與DNA的關(guān)系，可以通過照片及動畫進行講解。
重點講解染色體的結(jié)構(gòu)。讓學生明確：染色單體形成于細胞分裂間期，。在有絲分裂前期才能通過顯微鏡觀察到。
通過復習染色體與遺傳物質(zhì)DNA的關(guān)系——染色體是轉(zhuǎn)載遺傳物質(zhì)DNA細胞結(jié)構(gòu)，讓學生清楚地知道DNA分子與染色體、DNA分子與染色單體間的數(shù)量對應(yīng)關(guān)系。DNA分子的行蹤是通過觀察細胞結(jié)構(gòu)——染色體的行為了解到的。
2、中期：
根據(jù)對圖解和照片的觀察，描述有絲分裂中期細胞的特征。
DNA高度螺旋化。短粗的染色體清晰可見。
所有染色體的著絲點集中在“赤道板”上。
總結(jié)：
1、突出在紡錘絲的牽引下，染色體的著絲點集中到細胞中央的道板上。
2、強調(diào)赤道板是位于細胞中央部位的一個坐標面，不存在任何物質(zhì)性結(jié)構(gòu)。
3、由于染色體高度集中，造成紡錘體清晰可見。
4、強調(diào)繪圖要點……。
3、后期：
根據(jù)對動畫片段、圖解和照片的觀察，描述有絲分裂后期細胞的變化過程及特征。
染色體的著絲點分裂，姐妹染色單體分離。染色體數(shù)目增加一倍。
紡錘絲牽引染色體移向細胞兩極。核遺傳物質(zhì)DNA均分。
總結(jié)：
1、在紡錘絲的牽拉下，每個染色體的著絲點分裂成兩個。原來在一起的兩條姐妹染色單體分離。——用詞要準確。重點強調(diào)染色體數(shù)目增加的原因。
2、移向細胞兩極的染色體上著絲點是受力點，染色體臂應(yīng)該是順向細胞中央的赤道板。
3、由同一條染色體上的姐妹染色單體分離形成的兩條染色體，由于是復制品，因此形態(tài)、大小等特征應(yīng)該完全相同。
4、末期：
遺傳物質(zhì)已經(jīng)完成了均分過程，接下來就是細胞質(zhì)的分離等收尾工作了。根據(jù)對圖解和照片的觀察，描述有絲分裂末期細胞的變化過程及特征。
DNA解螺旋，染色體 → 染色質(zhì)。
新的核膜出現(xiàn)，細胞核重新形成。紡錘體消失。
赤道板中央位置出現(xiàn)細胞板，并向外圍擴展形成新的細胞壁，細胞質(zhì)分離成兩部分。
1個親代細胞 → 2個核遺傳物質(zhì)完全相同的子代細胞。
總結(jié)：
1、收尾工作與分裂前期正好相反。
2、由于細胞壁的物理特性，導致了植物細胞在分裂結(jié)束時只能是細胞板向外擴展形成新的細胞壁。
3、有絲分裂有效地保持了細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的恒定性。對生物的遺傳意義重大。
討論：
1、為什么細胞只有在進行分裂的過程中出現(xiàn)染色體，其他階段都以染色體形式存在呢?
2、同時出現(xiàn)或消失的結(jié)構(gòu)都有哪些?其中細胞核結(jié)構(gòu)與染色質(zhì)幾乎是同步存在的意義?
3、DNA是如何實現(xiàn)平均分配的?
4、簡要說明有絲分裂的特點?其生物學意義是什么?
5、回味有絲分裂過程中精巧的程序設(shè)計，你從中能得到什么啟示?
6、在一個細胞周期中，遺傳物質(zhì)的規(guī)律性變化設(shè)怎樣的?可以通過哪些方式表示?
用表格形式如何表現(xiàn)?表格的優(yōu)點是?
用曲線如何描述?優(yōu)點是什么?
根據(jù)表格中的內(nèi)容，用曲線描述一個細胞周期中DNA、染色體、染色單體的數(shù)量變化
根據(jù)這一圖表可以清楚地讀出一個細胞周期中各個不同階段內(nèi)DNA、染色體和染色單體的數(shù)量變化。
復習：(課件素材資料：可以選用網(wǎng)上下載的動、植物細胞有絲分裂過程動畫、自制課件中的動畫或下載的錄像片斷)
播放植物細胞有絲分裂過程動畫
看有絲分裂過程中的“絲”，回憶遺傳物質(zhì)的均分過程。
展示動物細胞有絲分裂過程圖片和動畫片段，對比植物細胞的有絲分裂過程，討論二者的異同。
講解有關(guān)中心體的產(chǎn)生時間及組裝過程(后者選講)。
課堂練習：嘗試用表格形式表示動物和植物細胞有絲分裂過程的異同。
討論：
1、有絲分裂的特征和意義。
2、通過有絲分裂進行繁殖所產(chǎn)生的下一代個體有什么特點?
3、由同一個受精卵發(fā)育成的兩個雙胞胎個體應(yīng)該具有什么特色?
4、科學技術(shù)方面有哪些成果是利用生物有絲分裂的特點實現(xiàn)的?
5、減數(shù)分裂與有絲分裂一樣，在細胞進入分裂期以前也進行過一次遺傳物質(zhì)的復制過程。但是緊接著卻連續(xù)發(fā)生了兩次細胞的分裂——遺傳物質(zhì)兩次被平均分配。你認為減數(shù)分裂產(chǎn)生的子代細胞中的遺傳物質(zhì)與親代細胞相比還會相同嗎?應(yīng)該有什么特點?(這就是減數(shù)分裂名稱的由來)
6、無絲分裂過程產(chǎn)生的子代細胞能否用于培養(yǎng)新一代個體?為什么?
7、分析比較三種細胞分裂方式的異同。他們各自適用于那些過程?為什么?(選作)
實驗四：觀察植物細胞的朋絲分裂
引導學生對實驗進行分析：
實驗?zāi)康氖菍嶒炘O(shè)計的依據(jù)，也是檢驗實驗結(jié)果的依據(jù)。因此首先要明確實驗?zāi)康摹?/p>
實驗?zāi)康模豪媚切┥锊牧虾蛯嶒灩ぞ邅韺崿F(xiàn)目的?
一、如何根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇實驗材料?實驗材料應(yīng)滿足什么特點?如何培養(yǎng)?取材時有什么要求?如何實現(xiàn)?
二、分析實驗設(shè)計思路……。
三、實驗所必需的儀器和設(shè)備。
四、如何根據(jù)實驗?zāi)康闹谱鞑Ｆ瑯吮?制片過程中需要注意的問題?
培養(yǎng)材料：需要注意的問題有哪些?為什么?還可以用那些材料替代?
解離：藥品?作用?根尖最佳長度?原因?如何判定解離狀況?
怎樣才能看清細胞核的變化?藥品性質(zhì)?是否可以直接染色?為什么?怎么辦?
漂洗： 目的?方法?要求?
染色：染色的方法?注意事項?染色時間受哪些因素影響?(解離狀況、溫度)作比較要有紀錄。
制片：如何使解離的細胞分散開?
課件：錄像帶上截取的錄像片斷
觀察：尋找什么形狀的細胞?重點觀察那些內(nèi)容?
視野內(nèi)最多的是什么時期的細胞?為什么?
如何依據(jù)細胞的狀態(tài)，確認細胞所處的時期?簡圖
五、學生操作、觀察并用繪圖的方法描述和記錄實驗結(jié)果。
六、填寫實驗報告。記錄心得體會如你認為制作一個好的裝片關(guān)鍵環(huán)節(jié)是什么?
如有時間，可以增加觀察動物細胞有絲分裂裝片的內(nèi)容。
探究活動
觀察膜的選擇透過性
實驗過程：
1、血細胞失水、吸水的過程：
(1)用生理鹽水制成臨時裝片觀察紅細胞形態(tài)。
(2)從蓋玻片一側(cè)加入略高濃度的鹽水，觀察血細胞失水變形的過程。
(3)添加蒸餾水稀釋后，觀察血細胞吸水直至脹破的過程。
2、植物細胞的選擇吸收過程：
(1)制成洋蔥葉肉植物細胞臨時裝片。
(2)從蓋玻片一側(cè)添加少量2%氯化鈣溶液，觀察細胞形態(tài)改變過程。
(3)可以進一步進行實驗：測定試驗開始前與實驗結(jié)束后，溶液PH值的變化。
對實驗的改變及延續(xù)：
1、嘗試用不同的實驗材料制作臨時裝片觀察細胞的有絲分裂過程。
例如：觀察蛔蟲受精卵細胞的分裂過程。
2、改變解離、染色時間摸索最佳實驗效果。
實驗設(shè)計：
(1)根據(jù)班級人數(shù)情況分成若干試驗小組。
(2)注意解離時間和染色時間二者之間的密切關(guān)系。
解離時間短時最好染色之前對根尖做縱剖，以利于染色。
解離時間長時，染色時間就要短一些。此時根尖有可能松散開，而導致不能轉(zhuǎn)移。因此建議不移動根尖，在同一載玻片上完成解離、漂洗、染色等全過程。
3、根尖放在載玻片上不動。只是改變根尖的環(huán)境——解離、漂洗、染色全在載玻片上完成。注意每個環(huán)節(jié)操作完成后用吸水紙吸除多余液體，以免影響下一步操作。
其他探究活動
一、觀察實驗：細胞葉綠體的流動與光照強度間的關(guān)系。
實驗材料：黑藻葉片或蘚的葉狀結(jié)構(gòu)
實驗過程：
1、制作臨時裝片。
2、用高倍鏡觀察一般情況下細胞質(zhì)的流動。
3、對標本施加強光照后觀察葉綠體的流動以及葉綠體的朝向。
二、觀察有色體的實驗。
實驗材料：成熟的辣椒外果皮或番茄果肉細胞等。
實驗過程：制成臨時裝片，用高倍鏡觀察
三、觀察草履蟲食物泡的形成、伸縮泡的活動(膜的流動性)。
實驗材料：草履蟲培養(yǎng)液。稀釋的紅墨水、吸管、棉纖維等
實驗過程：
1、用草履蟲培養(yǎng)液制成臨時裝片。(加棉纖維限制草履蟲游動。)
2、用高倍鏡觀察草履蟲伸縮泡的活動。
3、滴加稀釋的紅墨水，用高倍鏡觀察草履蟲食物泡的形成過程。
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