高一數學第二學期備課組工作計劃
高一數學第二學期備課組工作計劃
制定一個周密的工作計劃對教學的實施起到了關鍵的作用，那么高一教師該如何制定數學教學第二學期的工作計劃呢?下面就讓學習啦小編告訴大家。
高一數學第二學期備課組工作計劃(一)
一教法分析：
1.選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發學生“看個究竟”的沖動，以達到培養其興趣的目的。2.通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。
3、在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。
二學情分析：
大部分學生學習情況較好，但有的學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題，只注重思路，因此在以后的教學中，重點在于培養學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力高一上數學教學計劃工作計劃。
三教學措施：
1、激發學生的學習興趣
由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。
2、注意從實例出發，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發，啟發學生思考。
3、加強培養學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養提高學生的自學能力，養成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。
4、抓住公式的推導和內在聯系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。
5、自始至終貫徹教學四環節，針對不同的教材內容選擇不同教法。
6、重視數學應用意識及應用能力的培養。
高一數學第二學期備課組工作計劃(二)
一、工作目標及指導思想
1、培養學生良好的高中數學學習習慣。初中學習與高中學習無論是從知識的容量，還是知識的難度來說，都有很大的差異。因此，高中學習最關鍵的一環就是要培養良好的學習習慣。如預習如何做，復習如何做，晚上要做什么，周末如何安排，如何處理練習等等。養成良好的數學學習習慣，有利于數學學習的開展，有利于建立數學學習的自信。
2、優化學生的學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究、討論等主動學習的方法，充分發揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力，增強學生學習的主動性。
3、優化教師的教學方法，結合新教材，采用新理念，使用新教法，是我們備課組所有老師的共同想法。因此，在自主學習的基礎上，大家又利用自身不同的特點，設計一些新理念的課程，以豐富教學形式，真正把課堂還給學生。
4、關注學生的情感，提高他們的數學能力。結合數學史，培養學生的學習興趣，從而激發學生的學習動力，讓學生認識到數學的工具性，提高數學能力及解決實際問題的能力。
5、注重過程評價。不要一味以對錯衡量學生掌握知識的程度，而是關注他知道了多少，有什么想法，還有哪些不足，對學生在學習過程中的表現、所取得的成績以及所反映出的情感態度策略等方面的發展做出評價，以激發學生學習的積極性和自信心。
6、多學習新的教學理論和學習理論知識，研究新課改地區的幾年高考題，用以指導實際工作。
二、具體工作安排：
2、按照教務處安排，組織教研活動，特別是新課程相關的教學展示、研討等。準備七節示范課，每位高一教師一節，以相互學習，相互研究，上課順序：①吳林，②陳海平，③陳良照，④張繼永，⑤王海萍，⑥胡小澆和⑦沈海軍。
3、精講精練，落實每周一練制度及單元過關測試，教師要全批全改，及時認真講評高一上數學教學計劃高一上數學教學計劃。并做好試卷補償練習，單元卷由備課組成員輪流負責，做到側重知識點的覆蓋，難度控制(不可太難。
4、抓好數學競賽人才的選拔，落實競賽課程的內容、教學進度及人員安排。
5、加強尖子生的培養和后進生的轉化工作。做好尖子生的培養工作及所有學生的學習情況跟蹤工作，爭取不讓學生掉隊，認真做好因材施教，積極探討“分層教學”的教學方法。
6、指導學生盡快適應高、初中過渡階段的學習，教學時應注意高、初中知識的銜接，并對學生進行學法指導。
7、落實新老教師的傳、幫、帶工作，促進全體教師共同成長。力爭在新的學期里超越兄弟學校。
三、科研工作
1、配合完成數學組市規課題“幾何畫板”的相關教研內容。
2、結合新課程教學，完成相關的論文撰寫。
高一數學第二學期備課組工作計劃(三)
一、指導思想：
依據教育部《普通高中數學課程標準(實驗》和江蘇省《普通高中課程標準教學要求(數學》，注重基礎知識和方法的教學，注意培養考生進入高等學校繼續學習所必須的基本能力高一上數學教學計劃文章高一上數學教學計劃出自http://www.gkstk.com/article/wk-15059753992515.html，轉載請保留此鏈接!。以發展教育的觀念為指引，以學校和教研組的工作計劃為指南，深入推進高中新課程改革，改變教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，促進學生學習態度和學習方式的轉變，培養學生自主學習、積極參與、積極探究、勤于思考、樂于合作的精神，實現教學方法和教學成效共同提高。
二、教學目標：
使學生掌握數學基礎知識、基本技能、基本思想方法，理解知識內在聯系，體會中學數學中所蘊涵的數學思想方法。
注意培養學生數學基本能力和綜合能力、培養學生分析問題與解決問題能力，使學生能運用有關的知識與方法，解決較為困難或綜合性的問題。
使學生能夠運用所學的知識、思想和方法，構造數學模型，將一些簡單的實際問題轉化為數學問題，并加以解決。
三、 具體措施：
本學期高一數學備課組的工作圍繞學校的教學工作重點展開，立足課堂教學，以學生為主體，教師為主導，深化教學改革，更新教育觀念，進一步提高課堂教學質量，提高教學有效性與針對性，圍繞方案的優化與實施開展工作。
1、制定詳實計劃，明確目標責任，全面提高學生學習水平。
針對我校學生實際，明確定位，加強教學內容與教學方法的適切性與針對性。加強對學生的出勤與學習參與度的管理;強化學生自學習基礎知識的指導，練講結合;加強基礎疏理和疑難分析，練講結合，加強學生的學業管理。
⑴堅持每周一次的集體備課，每次都做到有主講人。全體老師共同研究教法，備好每一節課，做到全組“四統一”。(統一進度、統一內容、統一練習、統一考試
⑵先學后教，做到“以學定教”。
上課前學生根據問題，在學案的引導下自學課本相關的知識，并自主解答問題，教師在課堂上注意檢查學生自學及問題解決的情況，適時糾錯、點評或指導，共同找到正確的結論或解題方法和規律，明確解題思路，進而掌握相關知識。
⑶緊扣教學改革的重點、關鍵點。
學習新課程改革的相關理論，牢固樹立以人為本,樹立為學生的終身發展奠基的意識,變單一的知識傳授者為學生自主學習的促進者，不斷探索有利于培養學生創新精神和實踐能力的新課堂教學模式。
⑷樹立全局觀念，對學習困難學生要給予幫助。
要讓學生都把該弄懂的基礎知識，會考必考內容弄懂。一發現問題立即幫助他們解決，對他們正確引導，消除心理障礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升高一上數學教學計劃工作計劃。
2、加強集體備課的研究，努力提高教學設計水平。
⑴制訂章節備課計劃，提出教材處理意見，落實輪流主備，進行電子備課。
⑵充分利用每周集體備課時間，開展教學研究，提高集體備課質量
①體現“精講、多學、重反饋”的理念。
②突出示例、隨堂練習和課外作業的選擇性。
③加強基礎型教材、拓展型教材和自選教材的整合。突出教學重點難點和教學方法的研究。
④注重即時反饋與教學系統性的有機整合，融作業講評于習題課之中。
3、加強教學實踐探索，致力提高教學實效性。
⑴在集體備課基礎上，加強課堂教學的實踐與探索，努力將“精講、多學、重反饋”的教學理念落到實處，收到實效。組內成員加強相互間的聽課、評課和研討
⑵加強外出聽課、跨科聽課學習。
⑶加強對課程標準、高考考綱的研究，提高試題研究的水平，結合學生實際，做好單元測驗與月考試題命制與質量分析工作。
4、強化學生作業管理，提高學生作業質量。
⑴明確要求學生將作業做在作業本上，便于教師祥批。
⑵為學生的作業設計并提出明確的頁面格式與評比要求。
⑶每次作業，教師原則上在上下一節新課前講評，以保證即時反饋。講評后，要求學生要用紅筆即時做好訂正改錯，或重做，或寫體會小結。教師在批改下一次作業時，要同時檢查學生的訂正改錯、重做或體會小結。
⑷對學生是否按時、認真完成作業的情況，按規定的頁面格式及評比要求，每兩周進行一次檢查，每月進行一次評比。
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