怎么樣學好高中物理
高中物理所學習的知識是物理學里最基礎的部分，下面是學習啦小編給大家帶來的怎么樣學好高中物理，希望對你有幫助。
怎么學好高中物理
1.要勤奮、認真、踏實
有很多同學通過高一物理的學習感到物理難學，有的甚至對物理有一種畏懼的心理。其實物理并不難學，之所以感到物理難學的原因，我認為一是對怎樣學好物理沒有摸到訣竅，二是物理學習確實比其它一些課程對同學的能力要求更高。訣竅我在教學中可以介紹，但更要同學們自己去摸索;提到能力，有的同學總認為自己的能力不行，其實天才出于勤奮，智慧源于實踐，只要同學們認真、踏實、勤奮地學習，一定能使自己的物理學習有較大的進步，同學們要有這樣的信心。反之，自己不努力，遇到難題就躲，就抄作業，是不可能學好物理的。還有的同學把希望寄托在所謂"好"老師的身上，好象只要碰到所謂 "好"老師就可以保證自己的物理成績上去了。講一個故事，著名學者錢鐘書的堂哥也是著名的學者，是科學家，曾擔任東南大學的校長，他曾經對學生講過自己上大學時的一段故事，他說什么樣的教師對他的幫助最大?是上課講不清楚的教師。因為教師上課講不清楚，就逼著他課后自己下勁去啃，居然這一門功課學得最好，因為他真正學通了。而其它的一些課程由于教師講得清楚，自己花的功夫少反而覺得學得不夠深入?？傊覐娬{的是學好物理要立足于自己的努力，可以求助于同學、求助于老師，但不應依靠同學、依靠老師。
2.抓住學好物理的關鍵：弄清物理概念、掌握物理規律、熟練基本方法
物理概念是通過實驗事實抽象而來，切實掌握好物理概念是一個不斷深化的過程，千萬不能認為能把概念的條文背得流流下水就算掌握好了。
◎例如對摩擦力這個概念就應不斷深化。
問題：(1)摩擦力能否做正功、負功、不做功?舉例說明。
◎學習概念要善于比較。
問題：(2)一對作用力和反作用力的功是否一定相等、是否一定一力做正功，另一力做負功?能否兩力都做正功或負功?一對作用力和反作用力的沖量又有什么關系呢?
◎物理規律的學習同樣有一個不斷深化的過程，只有通過不斷的碰釘子才能掌握好規律的應用。
問題：(3)舉一個例：分清數學方法和物理方法。
◎出現錯誤要找出問題的本質。
問題：(4)牛頓第二定律(因而動量定理、動能定理)僅適用于慣性參考系(相對地面沒有加速度斜面上，斜面位于光滑水平面上，如圖所示。在小物塊沿斜面下滑的過程中，斜面對小物塊的作用力是否作功?不少學生潛意識中以斜面為參照物，認為物塊沿斜面下滑，斜面對小物塊的支持力與斜面垂直，故支持力不做功。實際上，因為地面光滑，小物塊下滑過程中，斜面右移，以地面為參照物，小物塊的位移與支持力并不垂直且夾角為鈍角，所以斜面對小物塊的支持力做負功。
◎要善于進行總結歸納
解決力學問題的三條基本思路：
(順便提出，高中的力學非常重要，可能有部分同學在高一時學得不夠透徹，希望利用時間再鉆研一下，可以將以前感到沒有學好的內容的相關題再重做一遍，也可以另找一本資料選部分題做一下，有弄不清的地方，可以問我)
◎ 熟練基本方法
受力分析(舉數例說明：受力圖少力、被動力和場力的認識);運動情況分析(階段性、示意圖、舉子彈打木塊的圖)
學好高中物理的方法
1.課上認真聽講，積極思維，做好適當的記錄。 課上認真聽講，要做到明白教師講課的重點、關鍵之處要睜大眼睛聽(聽課也要有節奏，要做到這一點就要積極思維)。做好適當的記錄是指記下關鍵的地方、自己有疑問的地方、典型的例子及解答的關鍵。一般內容用本子記錄，新授課對一些概念的補充說明可以直接記在書本上。記錄是為了將來自己復習時看的，(你們有多少人常常認真看過記錄?)有人記錄時寫得整整齊齊，慢慢呑呑，影響了聽課，這叫得不償失。記錄不一定追求完整。
2.認真完成作業。
第一是不能抄作業糊老師，教師布置作業一是同學們只有通過作業才能真正掌握所學的內容，二是通過學生作業的情況，老師才能了解學生對所學內容掌握得好不好，以對下一步的教學作適當的調整。如果大家抄作業，作業做得滑滑溜溜，就提供了錯誤的信息給老師，該進一步講的問題老師就不講了，損失的還是你們啊。我說的是不能抄作業糊老師，不是簡單的說不抄作業，有的同學很要面子，不想讓老師覺得自己不能完成作業，因而有時抄了作業;有時各科作業較多，當天實在完成不了，第二天早晨抄了作業?？梢岳斫?。但抄了以后一定要想一想，要抄明白，抄不明白的，一定還要問，直到真正弄明白為止，這就叫不是糊老師。堅持做到這一點，同學的學習一定會有進步。
還有一個問題，同學們的能力必竟有差別，有時(有時，不是總是)老師布置的作業對一部分同學可能完成有困難，對這些同學來說，可以認真做一部分，當然盡可能多做一些，不能完成的在本子上說明一下，也是可以的，我不會批評他們(這種情況在復習階段多一些，新課教學時一般不會出現)。
第二是作業要規范。有的同學做事馬虎、邋遢，作業書寫隨心所欲，天馬行空;解題沒有受力圖，不寫列式的根據，沒有完整的解題過程，看不出解題的邏輯性，這是不能允許的，也是部分學生成績上不去的重要原因。我將在課上對各類題的解答規范作出示范，凡是不合規范的堅決退回重做。
3.準備一本錯題本。
將自己做錯的題，且自己訂證后感到啟發大的題，或一些典型問題而又做錯的題做在錯題本子上，并且把錯誤的地方和原因注在旁邊，復習時有大用處。以后我要抽查同學的錯題本。
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