高中物理必修1力學知識點
高中物理必修1力學知識點
高中物理力學知識是整個物理知識學習的基礎，需要更好地掌握相關知識點，下面是學習啦小編給大家帶來的高中物理必修1力學知識點，希望對你有幫助。
高中物理必修1力學知識點
1.力是物體對物體的作用。⑴力不能脫離物體而獨立存在。⑵物體間的作用是相互的。
2.力的三要素：力的大小、方向、作用點。
3.力作用于物體產生的兩個作用效果。使受力物體發生形變或使受力物體的運動狀態發生改變。
4.力的分類：
?、虐凑樟Φ男再|命名：重力、彈力、摩擦力等。
?、瓢凑樟Φ淖饔眯Ч豪?、推力、壓力、支持力、動力、阻力、浮力、向心力等。
2、重力(A)
1.重力是由于地球的吸引而使物體受到的力
?、诺厍蛏系奈矬w受到重力，施力物體是地球。 ⑵重力的方向總是豎直向下的。
2.重心：物體的各個部分都受重力的作用，但從效果上看，我們可以認為各部分所受重力的作用都集中于一點，這個點就是物體所受重力的作用點，叫做物體的重心。
?、?質量均勻分布的有規則形狀的均勻物體，它的重心在幾何中心上。
?、?一般物體的重心不一定在幾何中心上，可以在物體內，也可以在物體外。一般采用懸掛法。
3.重力的大?。篏=mg
3、彈力(A)
1.彈力
?、虐l生彈性形變的物體，會對跟它接觸的物體產生力的作用，這種力叫做彈力。
⑵產生彈力必須具備兩個條件：①兩物體直接接觸;②兩物體的接觸處發生彈性形變。
2.彈力的方向：物體之間的正壓力一定垂直于它們的接觸面。繩對物體的拉力方向總是沿著繩而指向繩收縮的方向，在分析拉力方向時應先確定受力物體。
3.彈力的大小:彈力的大小與彈性形變的大小有關,彈性形變越大,彈力越大.
彈簧彈力：F = Kx (x為伸長量或壓縮量,K為勁度系數)
4.相互接觸的物體是否存在彈力的判斷方法:如果物體間存在微小形變,不易覺察,這時可用假設法進行判定.
4、摩擦力(A)
(1 ) 滑動摩擦力：
說明 ：
a、FN為接觸面間的彈力，可以大于G;也可以等于G;也可以小于G
b、 為滑動摩擦系數，只與接觸面材料和粗糙程度有關，與接觸面積大小、接觸面相對運動快慢以及正壓力FN無關.
(2 ) 靜摩擦力： 由物體的平衡條件或牛頓第二定律求解,與正壓力無關.
大小范圍： O<f靜<fm (fm為最大靜摩擦力，與正壓力有關)
說明：
a 、摩擦力可以與運動方向相同，也可以與運動方向相反，還可以與運動方向成一定夾角。
b、摩擦力可以作正功，也可以作負功，還可以不作功。
c、摩擦力的方向與物體間相對運動的方向或相對運動趨勢的方向相反。
d、靜止的物體可以受滑動摩擦力的作用，運動的物體可以受靜摩擦力的作用。
5、力的合成與分解(B)
1.合力與分力 如果一個力作用在物體上，它產生的效果跟幾個力共同作用在物體上產生的效果相同，這個力就叫做那幾個力的合力，而那幾個力叫做這個力的分力。
2.共點力的合成
?、殴颤c力:幾個力如果都作用在物體的同一點上，或者它們的作用線相交于同一點，這幾個力叫共點力。
?、屏Φ暮铣煞椒?求幾個已知力的合力叫做力的合成。
a.若 和 在同一條直線上
?、?同向：合力 方向與 、 的方向一致
?、?反向：合力 ，方向與 、 這兩個力中較大的那個力同向。
b.互成θ角——用力的平行四邊形定則
平行四邊形定則：兩個互成角度的力的合力，可以用表示這兩個力的有向線段為鄰邊，作平行四邊形，它的對角線就表示合力的大小及方向，這是矢量合成的普遍法則。
注意：(1) 力的合成和分解都均遵從平行四邊行法則。
(2) 兩個力的合力范圍： F1-F2 F F1 +F2
(3) 合力可以大于分力、也可以小于分力、也可以等于分力
(4)兩個分力成直角時，用勾股定理或三角函數。
6、共點力作用下物體的平衡(A)
1.共點力作用下物體的平衡狀態
(1)一個物體如果保持靜止或者做勻速直線運動，我們就說這個物體處于平衡狀態
(2)物體保持靜止狀態或做勻速直線運動時，其速度(包括大小和方向)不變，其加速度為零，這是共點力作用下物體處于平衡狀態的運動學特征。
2.共點力作用下物體的平衡條件
7、共點力作用下物體的平衡條件是合力為零，亦即F合=0
(1)二力平衡：這兩個共點力必然大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。
(2)三力平衡：這三個共點力必然在同一平面內，且其中任何兩個力的合力與第三個力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，即任何兩個力的合力必與第三個力平衡
(3)若物體在三個以上的共點力作用下處于平衡狀態，通?？刹捎谜环纸?，必有：
F合x= F1x+ F2x + ………+ Fnx =0
F合y= F1y+ F2y + ………+ Fny =0 (按接觸面分解或按運動方向分解)
8、力學單位制(A)
1.物理公式在確定物理量數量關系的同時，也確定了物理量的單位關系?；締挝痪褪歉鶕锢砹窟\算中的實際需要而選定的少數幾個物理量單位;根據物理公式和基本單位確立的其它物理量的單位叫做導出單位。
2.在物理力學中，選定長度、質量和時間的單位作為基本單位，與其它的導出單位一起組成了力學單位制。選用不同的基本單位，可以組成不同的力學單位制，其中最常用的基本單位是長度為米(m)，質量為千克(kg)，時間為秒(s),由此還可得到其它的導出單位，它們一起組成了力學的國際單位制。
高中物理力學易錯知識點
易錯點1
找不準合運動、分運動，造成速度分解的錯誤
易錯分析：相互牽連的兩物體的速度往往不相等，一般需根據速度分解確定兩物體速度關系.在分解速度時，要注意兩點：①只有物體的實際運動才是合運動，如物體A向右運動，所以物體A向右的速度是合速度，也就是說供分解的合運動一定是物體的實際運動;②兩物體沿沿繩或桿方向的速度(或分速度)相等.
易錯點2
不能建立勻速圓周運動的模型
易錯分析：圓周運動分析是牛頓第二定律的進一步延伸，在分析時也要做好兩個分析：①分析受力情況，選擇指向圓心方向為正方向，在指向圓心方向上求合外力;②分析運動情況，看物體做哪種性質的圓周運動(勻速圓周運動還是變速圓周運動?)，確定圓心和半徑，③將牛頓第二定律和向心力公式相結合列方程求解.
易錯點3
混淆同步衛星、近地衛星、地球赤道上物體運動的特點
易錯分析：對衛星是萬有引力提供向心力，而赤道上的物體，除受萬有引力外，還受地面對它的支持力，即是引力和支持力的合力提供物體做圓周運動的向心力，所以GMm/r2=ma對同步衛星和近地衛星是適用的，但對赤道上的物體并不適用.此外明確題目中涉及的物體，兩兩找出它們的相同點是解題的關鍵.
易錯點4
弄不清變軌問題中的各量的變化
易錯分析：首先要理解變軌的實質：衛星的速度發生變化時，做圓周運動所需要的向心力不等于萬有引力.要想使衛星的軌道半徑增大做離心運動，必須增大衛星的速度，使萬有引力小于所需的向心力，反之減小衛星的速度，萬有引力大于所需向心力，衛星則做向心運動.衛星的加速度由萬有引力決定，所以不同的軌道上的同一點衛星的加速度相同.此部分公式較多，要理解公式的來龍去脈，要注意公式的適用條件，不能生搬硬套.
易錯點5
不能正確求解變力做的功
易錯分析：求功問題首先從做功的條件判斷力對物體是否做功及做功的正負，一般可以從力和位移的方向關系(恒力做功情況)或力和速度的方向關系(變力做功情況)入手分析.求解變力做功，動能定理是最常用的方法.
高中物理學習方法
一、課前認真預習
預習是在課前，獨立地閱讀教材，自己去獲取新知識的一個重要環節。
課前預習未講授的新課，首先把新課的內容都要仔細地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點、難點、范圍和要求。對于物理概念和規律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規律的區別與聯系，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。
二、主動提高效率的聽課
帶著預習的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當老師講到自己預習時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進一步的質疑、析疑、提出自己的見解。
三、定期整理學習筆記
在學習過程中，通過對所學知識的回顧、對照預習筆記、聽課筆記、作業、達標檢測、教科書和參考書等材料加以補充、歸納，使所學的知識達到系統、完整和高度概括的水平。學習筆記要簡明、易看、一目了然，符合自己的特點。
四、及時做作業
作業是學好物理知識必不可少的環節，是掌握知識熟練技能的基本方法。在平時的預習中，用書上的習題檢查自己的預習效果，課后作業時多進行一題多解及分析最優解法練習。
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