高一的物理的重點和考點的相關介紹
在高一的學習中，物理的學習是比較難的，學生需要掌握好物理的考試的驗電，下面學習啦的小編將為大家帶來高一的物理的重點考點介紹，希望能夠幫助到大家。
高一的物理的重點和考點
1速度的定義和公式
①定義：描述物體運動快慢的物理量。
②公式： v=△x/△t
③單位：m/s km/h 1m/s =3.6km/h
④速度是矢量，速度的大小等于位移與發生這段位移所用時間t的比值。
2瞬時速度的定義
運動物體某一時刻(或經過某一位置時)的速度叫瞬時速度。瞬時速度的大小為速率，只與時刻(或位置)有關;瞬時速度的方向與物體某一時刻(或經過某一位置時)的運動方向相同。
3平均速度的定義
在變速直線運動中，由公式v=s/t求出的速度是平均速度，平均速度方向與位移方向相同。
4平均速率的定義
路程與時間的比值叫平均速率，是標量。
5加速度
①定義：描述速度變化快慢的物理量叫加速度。
②公式： a=△v/△t
③單位：m/s2
④加速度是矢量。加速度的大小等于速度的改變量跟發生這一改變所用的時間的比值; 加速度的方向與速度的改變量(△v)的方向相同，與速度的方向無關。運動物理某一時刻(或經過某一位置時)的加速度叫瞬時速度。
⑤當加速度方向與速度方向相同時，物體做加速運動;當加速度方向與速度方向相反時，物體做減速運動。
6瞬時速度和瞬時速率
運動物體在某一時刻(或某一位置)的速度，叫瞬時速度.
瞬時速度的大小叫瞬時速率，有時簡稱速率.
瞬時速度的物理意義：精確描述物體運動快慢和運動方向的物理量.
瞬時速度常稱為速度，具有方向性，瞬時性，相對性.
在v-t圖象中，某時刻的加速度等于此時刻所對應的圖線的斜率.
7考點一 對平均速度和瞬時速度的理解
例題1
例：如圖所示，物體沿曲線軌跡的箭頭方向運動，在AB、ABC、ABCD、ABCDE四段軌跡上運動所用的時間分別是1 s、2 s、3 s、4 s，已知方格的邊長為1 m。下列說法正確的是( )
總結：
平均速度和瞬時速度的三點注意
(1)求解平均速度必須明確是哪一段位移或哪一段時間內的平均速度。
(2)v=Δx/Δt是平均速度的定義式，適用于所有的運動。
(3)粗略計算時我們可以用很短時間內的平均速度來求某時刻的瞬時速度。
8考點二 速度、速度變化量與加速度的關系
1.速度(v=Δx/Δt)與加速度(a=Δv/Δt)沒有必然聯系。
2.速度變化量(Δv)與加速度(a=Δv/Δt)沒有必然聯系，速度變化量由加速度和速度變化所用的時間決定。
3.速度增大或減小由速度與加速度的方向關系決定。
例題2
例：
一個質點做方向不變的直線運動，加速度的方向始終與速度方向相同，但加速度大小逐漸減小直至為零。在此過程中( )
A.速度逐漸減小，當加速度減小到零時，速度達到最小值
B.速度逐漸增大，當加速度減小到零時，速度達到最大值
C.位移逐漸增大，當加速度減小到零時，位移將不再增大
D.位移逐漸減小，當加速度減小到零時，位移達到最小值
解析 因加速度方向與速度方向相同，故質點速度要增加，只是速度增加變慢一些，當加速度減為零時，速度達到最大值，故A項錯誤，B項正確;因質點沿直線運動方向不變，所以位移一直增大，故C、D項錯誤。
答案 B
高一的物理公式介紹
第一章 力
1. 重力：G = mg
2. 摩擦力：
(1) 滑動摩擦力：f = μFN 即滑動摩擦力跟壓力成正比。
(2) 靜摩擦力：①對一般靜摩擦力的計算應該利用牛頓第二定律，切記不要亂用
f =μFN;②對最大靜摩擦力的計算有公式：f = μFN (注意：這里的μ與滑動摩擦定律中的μ的區別,但一般情況下,我們認為是一樣的)
3. 力的合成與分解：
(1) 力的合成與分解都應遵循平行四邊形定則。
(2) 具體計算就是解三角形，并以直角三角形為主。
第二章 直線運動
1. 速度公式： vt = v0 + at ①
2. 位移公式： s = v0t + at2 ②
3. 速度位移關系式： - = 2as ③
4. 平均速度公式： = ④
= (v0 + vt) ⑤
= ⑥
5. 位移差公式 ： △s = aT2 ⑦
公式說明：(1) 以上公式除④式之外，其它公式只適用于勻變速直線運動。(2)公式⑥指的是在勻變速直線運動中，某一段時間的平均速度之值恰好等于這段時間中間時刻的速度，這樣就在平均速度與速度之間建立了一個聯系。
6. 對于初速度為零的勻加速直線運動有下列規律成立：
(1). 1T秒末、2T秒末、3T秒末…nT秒末的速度之比為: 1 : 2 : 3 : … : n.
(2). 1T秒內、2T秒內、3T秒內…nT秒內的位移之比為: 12 : 22 : 32 : … : n2.
(3). 第1T秒內、第2T秒內、第3T秒內…第nT秒內的位移之比為: 1 : 3 : 5 : … : (2 n-1).
(4). 第1T秒內、第2T秒內、第3T秒內…第nT秒內的平均速度之比為: 1 : 3 : 5 : … : (2 n-1).
第三章 牛頓運動定律
1. 牛頓第二定律: F合= ma
注意: (1)同一性: 公式中的三個量必須是同一個物體的.
(2)同時性: F合與a必須是同一時刻的.
(3)瞬時性: 上一公式反映的是F合與a的瞬時關系.
(4)局限性: 只成立于慣性系中, 受制于宏觀低速.
2. 整體法與隔離法:
整體法不須考慮整體(系統)內的內力作用, 用此法解題較為簡單, 用于加速度和外力的計算. 隔離法要考慮內力作用, 一般比較繁瑣, 但在求內力時必須用此法, 在選哪一個物體進行隔離時有講究, 應選取受力較少的進行隔離研究.
3. 超重與失重:
當物體在豎直方向存在加速度時, 便會產生超重與失重現象. 超重與失重的本質是重力的實際大小與表現出的大小不相符所致, 并不是實際重力發生了什么變化,只是表現出的重力發生了變化.
第四章 物體平衡
1. 物體平衡條件: F合 = 0
2. 處理物體平衡問題常用方法有:
(1). 在物體只受三個力時, 用合成及分解的方法是比較好的. 合成的方法就是將物體所受三個力通過合成轉化成兩個平衡力來處理; 分解的方法就是將物體所受三個力通過分解轉化成兩對平衡力來處理.
(2). 在物體受四個力(含四個力)以上時, 就應該用正交分解的方法了. 正交分解的方法就是先分解而后再合成以轉化成兩對平衡力來處理的思想.
第五章 勻速圓周運動
1.對勻速圓周運動的描述：
①. 線速度的定義式： v = (s指弧長或路程，不是位移
②. 角速度的定義式： =
③. 線速度與周期的關系：v =
④. 角速度與周期的關系：
⑤. 線速度與角速度的關系：v = r
⑥. 向心加速度：a = 或 a =
2. (1)向心力公式：F = ma = m = m
(2) 向心力就是物體做勻速圓周運動的合外力，在計算向心力時一定要取指向圓心的方向做為正方向。向心力的作用就是改變運動的方向，不改變運動的快慢。向心力總是不做功的，因此它是不能改變物體動能的，但它能改變物體的動量。
第六章 萬有引力
1.萬有引力存在于萬物之間，大至宇宙中的星體，小到微觀的分子、原子等。但一般物體間的萬有引力非常之小，小到我們無法察覺到它的存在。因此，我們只需要考慮物體與星體或星體與星體之間的萬有引力。
2.萬有引力定律：F = (即兩質點間的萬有引力大小跟這兩個質點的質量的乘積成正比，跟距離的平方成反比。)
說明：① 該定律只適用于質點或均勻球體;② G稱為萬有引力恒量，G = 6.67×10-11N·m2/kg2.
3. 重力、向心力與萬有引力的關系:
(1). 地球表面上的物體: 重力和向心力是萬有引力的兩個分力(如圖所示, 圖中F示萬有引力, G示重力, F向示向心力), 這里的向心力源于地球的自轉. 但由于地球自轉的角速度很小, 致使向心力相比萬有引力很小, 因此有下列關系成立:
F≈G>>F向
因此, 重力加速度與向心加速度便是加速度的兩個分量, 同樣有:
a≈g>>a向
切記: 地球表面上的物體所受萬有引力與重力并不是一回事.
(2). 脫離地球表面而成了衛星的物體: 重力、向心力和萬有引力是一回事, 只是不同的說法而已. 這就是為什么我們一說到衛星就會馬上寫出下列方程的原因:
= m = m
4. 衛星的線速度、角速度、周期、向心加速度和半徑之間的關系:
(1). v= 即: 半徑越大, 速度越小.
(2). = 即: 半徑越大, 角速度越小.
(3). T =2 即: 半徑越大, 周期越大.
(4). a= 即: 半徑越大, 向心加速度越小.
說明: 對于v、 、T、a和r 這五個量, 只要其中任意一個被確定, 其它四個量就被唯一地確定下來. 以上定量結論不要求記憶, 但必須記住定性結論.
第七章 動量
1. 沖量: I = Ft 沖量是矢量,方向同作用力的方向.
2. 動量: p = mv 動量也是矢量,方向同運動方向.
3. 動量定律: F合 = mvt – mv0
第八章 機械能
1. 功: (1) W = Fs cos (只能用于恒力, 物體做直線運動的情況下)
(2) W = pt (此處的“p”必須是平均功率)
(3) W總 = △Ek (動能定律)
2. 功率: (1) p = W/t (只能用來算平均功率)
(2) p = Fv (既可算平均功率,也可算瞬時功率)
3. 動能: Ek = mv2 動能為標量.
4. 重力勢能: Ep = mgh 重力勢能也為標量, 式中的“h”指的是物體重心到參考平面的豎直距離.
5. 動能定理: F合s = mv - mv
6. 機械能守恒定律: mv + mgh1 = mv + mgh2
高三的備考需要注意的事項
(1)要建立物理知識框架，做到宏觀掌握。
眾所周知，高中學到的物理知識特別多，高考的范圍非常寬泛。正因如此，學不扎實、學過就忘的問題就一直存在。
九月即將來臨，必修1內容的復習不難，難得是什么，是你能把學過的知識一直記在心里，確保明年六月的時候還記憶尤新。
想把這么多的內容都學到心里，建立知識框架，搞懂考點間的關聯是必不可少的，同時也是一個捷徑。
此外，高考備考，物理最忌諱死學硬背。新高三學生馬上就會感覺到，這一年的教學節奏特別快，想在高考中獲取好成績，必須把知識靈活掌握，知識框架建立起來，要做到觸類旁通。
這個模塊復習完了，搞明白這個模塊的基本框架，知識點就應該像一顆大樹，這里是干，這里是枝，這里是葉，這里是根;把脈絡梳理清晰，搞懂之間聯系，順藤摸瓜似的把考點逐個理清。
當然，習題演練中的重點內容，往往也是考試的必考點，一定要掌握住;重點內容在投入時間上要多付出些。
無論是課堂聽課，課后看書，還是課后做題，同學們要是在鞏固物理概念、公式、實驗操作等，都是在搭建自己的知識體系，或者說是建自己的物理考點大廈。
特別是做題，既是知識的鞏固過程，也是知識點的檢驗過程。高三時間寶貴，做題要將效果，每做一道題都要下夠功夫，要體現出這道題的價值來;吃透一道題，琢磨某一類題型的解題規律與命題特點，比毫無目的地做十道題都強。
(2)課堂45分鐘利用好。
雖然高三都是學過知識點的復習，可課堂聽課依然是最為重要的。我相信大部分物理老師每一節課的授課思路都是經過反復斟酌的，教學內容也是。很多同學腦子很聰明，但是考不了高分，為什么?考試范圍同學們大概都知道，可是細節決定成敗，而老師恰恰在講題中提到了很多細微的知識點，你不認真聽就會遺漏很多。
課堂有問題沒搞明白，很正常。遇到不會的問題太正常了，誰都會遇到。之所以復習，就是發現這些問題。趕緊記錄下來，課下就要多和周圍的同學交流，虛心請教他人，仔細思考他人的思路和方法，把問題解決掉，如果對方也搞不明白，那就去問老師。課堂上聽課很多學生表現的挺好，可物理考試就是拿不到高分。王尚新書物理自診斷發售，每道題都有視頻講解，掃題旁邊的二維碼即可查看視頻講解，自我診斷考點并及時聽視頻解決，學習效率更高，考試成績更好。
一個很重要的因素，就是課后學習不積極，放松對自己的要求，遇到難題就回避，總覺得差不多就行了，這道題沒問題了，答案看懂了。到了考場上才發現學過的內容，哪里都沒有吃透，物理公式也不會用。
(3)在平時作業中有意識地提高做題速度。
提高解題速度的重要性，這個問題王尚老師已多次發文強調過了。如何提高解題速度，要在課下做足功夫。具體來說，就是平時課下做作業時，給自己規定解題時間，強迫自己集中注意力。比如，這4道力學解答題，我一定要30分鐘內做完(中間不能休息、走神)。提高解題速度，貴在平時;平時對自己嚴格一些，多約束自己，考試時才能得心應手，靈活應對。
有部分同學物理學的不好，課堂也不認真聽課，其中一個原因就是落下了前面的一些知識，導致現在課堂上的內容聽不懂。同學們課下學物理時遇到困惑，要想辦法及時解決，否則一知半解的地方就會越積累越多。崔強老師的教學經歷是，很多考試中的題就是平時課堂作業的變形，可丟分依然很嚴重。這說明很多同學并沒有把題目中的問題吃透。
(4)要有一定量的習題演練。
課后要適當做題演練，學物理離不開做題，習題演練幫你更深入地理解考點。我把王尚老師寫的物理自診斷這本書推薦給大家，這本書最大的特點是每道題都配有我的視頻講解，遇到沒有思路的題或做錯的題，掃題旁二維碼就能看我的視頻講解，非常便捷。借助這本書中的題，你能快速診斷出學習漏洞，并及時彌補。做任何一道題，都是一次對自己所學知識的診斷，診斷出學習問題，并快速解決掉，這是最高效率的學習方法了。
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