高一下語文期中考試

時間：2016-11-09 12:01:06 舒雯911由分享

　　考試前做些模擬題來練習是很有必要的，下面學習啦小編為您整理高一語文期中考試試題的相關資料，大家趕緊來測試一下吧!

　　高一語文期中考試試題

　　第一卷(36分)

　　一、基礎題(18分，每小題3分)

　　1.下列詞語中加點字的讀音不正確的一項是( )

　　A. 咨(zī)嗟齏(jī)粉云蒸霞蔚(wèi)

　　B.夙(sù)愿苗裔(yī) 斷壁殘垣(yuán)

　　C.荒冢(zhǒng) 湮(yān)沒渙(huàn)然冰釋

　　D.黧(lí)黑陰翳(yì) 甘之如飴(yí)

　　2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是( )

　　A.狄花斡旋輕歌曼舞淵遠流長

　　B.遐思霄柝煢煢孑立仁至義盡

　　C.惘然徙聞潛移默化莞爾一笑

　　D.禁錮寒暄殘羹冷炙冠冕堂皇

　　3.下列句子中標點符號的使用，正確的一句是()

　　A. 中國古代文學史上有許多偉大的詩人，如屈原、李白、杜甫、陸游……等等。

　　B.明代《詠荔枝膜》詩描寫吃荔枝時把殼和膜扔在地上，好似“盈盈荷瓣風前落，片片桃花雨后嬌”，是夸張的說法。

　　C.怎樣保衛每一寸土地呢?怎樣使每一寸土地都發揮它巨大的威力?一天天更加美好呢?

　　D.圖形文字和原始繪畫有本質的區別：圖形文字是記錄語言的工具，而原始繪畫不是。繪畫要求傳情表達逼真，而圖形文字只求達意明確。

　　4.依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是( )

　　①生態城市應該納入整個國土生態平衡的。

　　②“海爾”獨特的營銷使其在國內市場更是攻城掠地、勢如破竹。

　　③個人幸福從物質生活得到的快樂和幸福，包括從精神生活得到的快樂。

　　A.范圍方式不僅是/也

　　B.范圍模式不是/而是

　　C.范疇模式不僅是/也

　　D.范疇方式不是/而是

　　5.下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是( )

　　A.這篇小說選取了生活中的幾個場景，通過簡潔的對話，展現了人物豐富的內心世界，構思匠心獨運，給人以妙手回春之感。

　　B.濫捕濫殺野生動物屢禁不止，就是千夫所指、一片喊打的吃野味，現在又在某些地方死灰復燃。

　　C.這場籃球賽，休斯頓火箭隊在喪失了姚明籃下優勢的情況下，力克尼克斯隊，表現還算差強人意。

　　D.張教授年逾花甲，仍然精神矍鑠，聽他的報告真有如坐春風的感受。

　　6.下列各句中，沒有語病的一句是( )

　　A. 科學技術的發展，使人類獲得了遨游太空的夢想，獲得認識自然認識宇宙的新基點，新條件，這是人類文明史。

　　B.通過太空通訊衛星和直播線路，人們將可以看到北京奧運會上精彩紛呈的體育比賽和觀眾的熱烈喝彩聲。

　　C.在醫學上，人類基因與人類疾病有相關性。一旦弄清其中關系，人類就可以制造出基因藥物，對人類健康起到促進。’

　　D.縱觀凹世紀各國的發展，可以清楚地看到，國家的強大，民族的振興，取決于多方面的因素，而良好的國民素質，無疑是重要的最具潛力的因素。

　　二、小閱讀(9分，每小題3分)

　　閱讀下面的文字，完成7—10題。

　　太空行走

　　在地面上，行走是指用雙腿克服地球引力，輪流邁步，從一處地面走向另一處地面。但在太空軌道飛行的失重環境中，失重將行走的概念完全搞亂了。在航天器密封座艙中行走，只要用腳、手或身體任何部位觸一下艙壁或任何固定的物體，借助反作用力，就可以飄飛到任何想去的地方。座艙里充滿空氣，劃動四肢也可前進，因此行走范圍是立體的。

　　隨著航天事業的發展，有大量工作需要航天員走出密封座艙，這是一件非常困難的事。太空是高真空、強輻射和極端溫度環境，還有微流星體傷害，必須身著艙外活動航天服以保證生命安全，但也不能立即走出密封座艙，因為還要吸純氧排氦。由于氧氣助燃，容易引起火災，所以密封座艙中一般不用純氧，而用以氧、氦為主的混合氣體。這樣，航天員體內便存在大量的氦。這些氦不像氧和二氧化碳那樣會與血紅蛋白和緩沖物質起化學作用，而是物理地溶解在血液和脂紡組織中。目前，密封座艙中一般采用與地面相同的1個大氣壓，即760毫米汞柱，而艙外活動航天服一般采用210毫米汞柱壓力。這樣，穿上航天服后，體外壓力降低，溶解在脂肪組織中的氦便游離出來。由于脂肪組織中的血液供應較差，流動量不大，不能將氦氣迅速地通過血液帶到肺部排出，因而會在血管內外形成氣泡，堵塞血管，形成氣胸，這就是減壓病。為了防止減壓病，必須在出艙前吸純氧，使體內的氦氣逐漸排出。吸純氧的時間長短，根據密封座艙中氦的含量多少而定。若氦氣與地面大氣中的比例相同，即占78.09%，則需要吸純氧3小時。如果將艙外活動航天服的壓力提高到380毫米汞柱以上，穿著它出艙行走，也不會產生減壓病，但制造這種艙外活動航天服，不僅材料、工藝等方面的要求更高，而且會增加穿著后活動的困難。

　　在太空中，八面無著，雙腳無用武之地，必須靠太空機動器來移動身體的位置。目前用的是噴氣設備。安放在艙外活動航天服背部，叫噴氣背包，通過三個自由度六個方面上的噴嘴噴氣，以達到向任何方向運動的目的。另外，太空真空環境中沒有空氣傳播聲音。因此，在太空行走時，必須靠航天服背部的無線電通信背包與同事聯系。困難還不止這些，比如，太空里沒有任何參照物，人容易迷失方向，失去遠近感。

　　當然，太空行走不僅僅是在太空軌道飛行時的行走，還有在其他天體上的行走。比如在月球上行走。登月航天員的經驗告訴我們，由于月面沒有空氣，因而沒有空氣阻力，加上重力只有地球重力的1/6，如果像在地球上那樣雙腳輪流邁步，走起來會輕飄飄的，一蹬腳身體就會彈得老高，一步能跨出老遠，感覺很別扭，還不如像袋鼠一樣雙腳并齊，向前蹦跳感到舒適。假如到木星那樣巨大的行星上去，其比地球大300多倍的質量所產生的重力及其厚密的大氣，將會使人動彈不得。

　　7、下列對“太空行走”的理解，準確的一項是(　　)

　　A、航天員在航天器密封座艙失重環境中行走，其范圍是立體的，可以飄飛到任何地方。

　　B、航天員在密封座艙外高真空、強輻射和極端溫度環境中行走，靠太空機動器來移動身體。

　　C、航天員在重力和大氣環境與地球的重力和大氣環境懸殊的月球、木星等其他天體上行走。

　　D、航天員在太空軌道飛行的失重環境中和在重力、大氣環境與地球懸殊的其他天體上行走。

　　8、“隨著航天事業的發展，有大量工作需要航天員走出密封座艙，這是一件非常困難的事。”下列對這句話的理解，不正確的一項是(　　)

　　A、缺乏傳播聲音的空氣，須借助無線電背包與同事聯系。

　　B、沒有任何參照物，不易確定正確的方向。

　　C、沒有空氣阻力，行走起來輕飄飄的。

　　D、易遭受微流星體傷害，須身著艙外活動航天服。

　　9、根據原文所提供的信息，下列推斷正確的一項是(　　)

　　A、航天員在航天器密封座艙中行走，因為是在失重環境中進行的，所以可以“倒走橫行”。

　　B、在太空中，航天員依靠太空機動器來移動身體，因此可以飄飛到任何想去的地方，行走范圍是立體的。

　　C、航天員在月球上行走，由于沒有空氣阻力，重力也只有地球重力的1/6，所以與在地面行走一樣，而且是“健步如飛”。

　　D、假如借助科技手段消除了木星上厚密的大氣帶來的阻力，那么航天員在木星上行走就不會陷入“動彈不得”的窘境。

　　三文言閱讀 (9分，每小題3分)

　　閱讀下面一段文盲文，完成11—14題。

　　汝陰侯夏侯嬰，沛人也。為沛廄司御。每送使客還，過沛泗上亭，與高祖語，未嘗不移日也。嬰已而試補縣吏，與高祖相愛。高祖戲而傷嬰，人有告高祖。①高祖時為亭長，重坐傷人，告故不傷嬰，嬰證之。后獄覆，嬰坐高祖系歲余，掠笞數百，終以是脫高祖。

　　高祖之初與徒屬欲攻沛也，嬰時以縣令史為高祖使。還定三秦，從擊項籍。至彭城，項羽大破漢軍，漢王敗，不利，馳去。見孝惠、魯元，載之。漢王急馬疲虜在后常蹶兩兒欲棄之嬰常收竟載之徐行面雍樹乃馳。漢王怒，行欲斬嬰者十余，卒得脫，而致孝惠、魯元于豐。

　　追北至平城，為胡所圍，七日不得通。高帝使使厚遺閼氏，冒頓開圍一角。②高帝出欲馳，嬰固徐行，弩皆持滿外向，卒得脫。

　　嬰自上初起沛，常為太仆。竟高祖崩。以太仆事孝惠，孝惠帝及高后德嬰之脫孝惠、魯元于下邑之間也。乃賜嬰縣北第第一，曰“近我”，以尊異之。孝惠帝崩，以太仆事高后。高后崩，代王之來，③嬰以太仆與東牟侯入清宮，廢少帝，以天子法駕迎代王代邸，與大臣共立為孝文皇帝，復為太仆。八歲卒，謚為文侯。(節選《史記》)

　　注：面雍樹：大人面向小孩，小孩抱著大人的脖子好象懸在樹上一樣，可理解為安排好孩子，面，面向，面對;雍，通“擁”，抱著。

　　10.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是()

　　A.嬰已而補縣吏，與高祖相愛愛：親近

　　B.后獄覆，嬰坐高祖系歲余獄：案件

　　C.追北至平城，為胡所困北：向北

　　D.曰“近我”，以尊異之異：使…與眾不同

　　11.下列各組句子中，加點詞的意義和用法完全相同的一組是()

　　A.漢王怒，行欲斬嬰者十余，卒得脫旦日饗士卒，為擊破沛公軍

　　B.與高祖語，未嘗不移日也獨五人之皎皎，何也?

　　C.終以是脫高祖方其系燕父子以組

　　D.高后崩，代王之來君之所知也

　　12.斷句正確的一項是( )

　　A.漢王急∕馬疲∕虜在后∕常蹶兩兒欲棄之∕嬰常收∕竟載之∕徐行面雍樹乃馳。

　　B.漢王急∕馬疲虜∕在后常蹶∕兩兒欲棄之∕嬰常收∕竟載之∕徐行面雍樹乃馳。

　　C.漢王急馬∕疲虜在后∕常蹶兩兒欲棄∕之嬰常收∕竟載之∕徐行面雍樹乃馳。

　　D.漢王急馬∕疲虜在后常蹶兩兒欲棄之嬰∕常收∕竟載之∕徐行面雍樹乃馳。

　　第二卷(114分)

　　四、翻譯(12分)

　　13.把上面文言文中劃線的句子翻譯成現代漢語。(12分)

　　①高祖時為亭長，重坐傷人，告故不傷嬰，嬰證之。

　　②高帝出欲馳，嬰固徐行，弩皆持滿外向，卒得脫。

　　③嬰以太仆與東牟侯入清宮，廢少帝，以天子法駕迎代王代邸

　　14、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。(8分)

　　蝶戀花

　　蘇軾

　　花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。

　　墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸消，多情卻被無情惱。

　　⑴“綠水人家繞”中的“繞”字，有的版本寫作“曉”。你認為哪個字更恰當?為什么?請簡要賞析。(4分)

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　　⑵俞陛云在《宋詞選釋》中對這首詞的上闋作過這樣的整體評價：“絮飛花落，每易傷春，此獨作曠達語。”你同意他的看法嗎?為什么?請結合詞的內容簡要賞析。(4分)

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　　15.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。 (8分)

　　(1)此情可待成追憶，。

　　(2)問君西游何時還? 。

　　(3) ，百年多病獨登臺。

　　(4) ，此時無聲勝有聲。

　　五、閱讀(21分)

　　閱讀下面的文章，完成16——19題。

　　①橫在山之陬，水之濱，臥在江南煙雨里，北國迷茫風雪中，無論石拱的，木架的，無論藤編的，舟浮的，簡素的、玲瓏、野樸，永遠是小橋的品格。比之現代的長堤大壩，小橋沒有宏麗的橋頭堡，沒有高大的石墩跨梁，甚至連雕龍繪鳳的欄桿也常常略去。就那么簡簡單單，瀟灑出塵的"一"撇。

　　②然而，這一撇，曾經跨越了多少危崖峭壁，急流險灘，茫茫歲月，給行路人帶來希望和信心向著遙遠的彼岸不停地追索著。

　　③小橋是一道凄美的風景。那瘦骨伶仃的支柱，那寬寬窄窄的橋板，臨水兀立，幽獨而自憐。是誰騎驢過小橋，獨嘆梅花瘦?又是誰小橋人獨立，望盡天涯路?

　　④自古以來，橋頭就是折柳送別的最佳所在。在那細雨蒙蒙，柳色青青的渭城早春，唐代大詩人王摩詰在灞橋頭與友人依依相別了，"勸君更盡一杯酒，西出陽關無古人"。這似海的深情，不僅讓橋下的流水為之動容幽咽，以至百代之下依然令我們仰慕不已，歷盡人生坎坷的南宋詩人姜白石過垂虹橋時詩興大發："自作新詞韻最嬌，小紅低唱我吹簫。曲終過盡松陵路，回首煙波十四橋。"小橋，演繹了幾多凄切曲折的人生故事。

　　⑤然而，小橋上佇立最多的應是無盡的離愁吧?"雞聲茅店月，人跡板橋霜"，"寒樹鳥初動，霜橋人未行"。板橋，霜橋，不僅是路的延伸，也是一種鄉愁的具象。而馬致遠的秋思小令，更是道盡了天涯游子的凄苦情懷。眼前是小橋流水的幽雅環境和安居其間的人家，而自己的故鄉卻還在山重水復的迢迢遠方不正襯出旅人的奔波不定，以及由此引發的羈旅愁思?

　　⑥當然，小橋還是一種閑適與靜遠。你看那位歸蔭詩人，當他帶月荷鋤歸，又在橋下清且淺的溪水里灌足，洗去躬耕的汗塵與勞累，洗去一腔曠達的胸臆，然后邀鄰呼友，或斗酒吟詩，或手揮五弦，目送歸鴻。小橋載著他陶然自樂的心境，載著他不為五斗米折腰的傲骨與氣節。

　　⑦就這樣，小橋成了人生的各種象征，成為一幅幅千古不朽的詩畫。這里，除了小橋本身的古樸、空靈的氣質，還因為小橋總是與流水舟楫、漁歌號子，以及岸邊的草屋農舍、牧童短笛緊緊相連，拓印出一幅古老凄美、寧靜閑適的田園風景畫。那些文人墨客、達官顯貴在官場失寵、情場失意之后，拖著疲憊的身心走荒村野店。一座蒼古的小橋，可以慰籍他們飽經滄桑的心靈，又是散懷寫意的最美筆觸，還是尋求哲理禪意的去處。張繼進京趕考落榜之后，駕一葉小船到姑蘇城外楓橋邊停泊。在那悔恨煎熬的不眠之夜，那秋月，那烏啼，那紅楓，那漁火，那江橋，正與寒山寺鐘聲，撞擊在張繼的心坎上。于是他推枕頭而起，摸黑寫下了"楓橋夜泊"四字，成就了一首流傳千載的好詩，讓世世代代的游客有了一方尋夢的去處。而當代詩人卞之琳的"你站在橋上看風景/看風景的人在樓上看你/明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢"，更是深沉含蓄地道出了人與橋之間乃至宇宙萬物之間息息相關、互為依存地哲學毅蘊。

　　⑧世間有太多地坎坷不平，惟質樸的小橋站立在江流天塹，用寬容與坦誠，支撐起不屈不撓勇往直前的信念，引渡一顆顆飽經憂傷的心靈，引渡平平凡凡的人生。

　　16.第①段中“簡簡單單，瀟灑出塵的‘一’撇”中的“一”的含義是什么?(6分)

　　17，第④段中“百代之下依然令我們仰慕不已”的原因是什么?(5分)

　　18.第⑦段說“小橋成了人生的各種象征”，這里的“象征”在第⑤、⑥段中具體指(6分)

　　19.以下說法符合文意的兩項是(4分)

　　A.沒有寒山寺的鐘聲，張繼就不可能成為詩人。

　　B.文中引用卞之琳的詩深情謳歌了小橋的品格。

　　C.有關漁歌號子和牧童短笛的生動描寫引人人勝。

　　D.本文語言流暢，視野廣闊，充滿了文化氣息。

　　E.小橋與橋頭堡和石墩跨梁比較的不同，在于小橋的人文內涵。

　　六、小作文(15分)

　　20.請你對你自己的父親或是母親進行描寫，最少運用兩種修辭格，不少于200字。