高一語(yǔ)文《記念劉和珍君》問(wèn)題探究
魯迅先生撰寫《記念劉和珍君》,旨在紀(jì)念劉和珍君以及跟劉和珍君一樣被殘忍殺害的青年學(xué)生們，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高一語(yǔ)文《記念劉和珍君》問(wèn)題探究，希望對(duì)你有幫助。
《記念劉和珍君》問(wèn)題探究
1、魯迅是因?yàn)槭裁词录鴮懽鬟@篇文章的?貫穿于全文的是一種怎樣的感情?
劉和珍她們因?yàn)閰⒓臃磳?duì)日本軍艦闖進(jìn)天津、炮擊我大沽口炮臺(tái)及“八國(guó)聯(lián)軍最后通牒”的集會(huì)、游行而被段祺瑞執(zhí)政府殺害，“三一八”慘案發(fā)生后，執(zhí)政府竟然指責(zé)學(xué)生的愛(ài)國(guó)行為，而且還有文人幫腔。魯迅貫穿于全文的情感可以用兩個(gè)字來(lái)概括：悲和憤。
2、本文題為《記念劉和珍君》，但是筆之所及并非限于劉和珍一人，通讀全文，看看作者的筆觸涉及到哪幾類人?對(duì)每一類人作者表達(dá)了怎樣的感情?
一類是愛(ài)國(guó)青年，突出了劉和珍，提到了楊德群、張靜淑，擴(kuò)大一點(diǎn)是“四十余被害的青年”，再擴(kuò)大一點(diǎn)是數(shù)百死傷者，再擴(kuò)大就是請(qǐng)?jiān)傅娜罕姡髡邔?duì)這類人表達(dá)的感情是：沉痛地悼念，奉獻(xiàn)尊敬，頌揚(yáng)她們的勇毅，告誡她們要注意斗爭(zhēng)的方式，激勵(lì)她們“更奮然而前行”。第二類是反動(dòng)勢(shì)力，包括段祺瑞執(zhí)政府(“當(dāng)局者”)、幾個(gè)“有惡意的閑人”“流言家”，對(duì)于他們，作者控訴其暴行，痛斥其無(wú)恥流言。第三類是那些“庸人”和“無(wú)惡意的閑人”，字里行間流露出作者痛心民族的衰亡以及這種衰亡民族的默無(wú)聲息，作者渴望并呼喚他們“爆發(fā)”。
3、在《記念劉和珍君》一文中，“中國(guó)人”、“庸人”、“茍活者”、“無(wú)惡意的閑人”、“有惡意的閑人”各指什么樣的人?
“我向來(lái)是不憚以最壞的惡意來(lái)推測(cè)中國(guó)人的。”這里的“中國(guó)人”是泛指所有的中國(guó)人，而不是特指“反動(dòng)派”。“庸人”即平庸之人，平平常常無(wú)所作為的人。“茍活者”是指有一定是非觀念，不忘懷烈士的死難而又沒(méi)有行動(dòng)起來(lái)的人們。“無(wú)惡意的閑人”指一般庸俗的市民。“有惡意的閑人”指蓄意制造流言的反動(dòng)當(dāng)局的走狗文人。
“庸人”對(duì)反動(dòng)派的暴行有所不滿，對(duì)烈士的死難有所哀痛;但是，他們不敢“直面慘淡的人生”，不敢“正視淋漓的鮮血”，他們特別容易“忘卻”歷史的教訓(xùn)。他們的茍且偷生，在客觀上起著維持這“似人非人的世界”的作用。
“茍活者”是指在淡紅的血色中會(huì)依稀看見(jiàn)微茫的希望，有走向斗爭(zhēng)的可能的人。“茍活者”中包括“茍活到現(xiàn)在”的“我”，是作者的謙詞，意在反襯劉和珍“為中國(guó)而死”的光榮。
“無(wú)惡意的閑人”這種人盡管在政治上同反動(dòng)派及其走狗文人(“有惡意的閑人”)有著根本的區(qū)別，但是他們對(duì)世界的態(tài)度極端的冷漠，冷眼旁觀，甚至把烈士的鮮血當(dāng)作他們茶余飯后的談資。對(duì)這種人，作者幾乎不寄希望。
4、閱讀文章的第三段，盡量用文中的原話把魯迅所設(shè)想的和他親眼看到的劉和珍的形象概括出來(lái)，那么那“幾個(gè)學(xué)者文人”是怎樣污蔑這樣的劉和珍的呢?兩相對(duì)比，有什么意義?
在見(jiàn)面之前，魯迅認(rèn)為劉和珍應(yīng)該是“有些桀驁鋒利的”，因?yàn)樗矣诜纯埂皬V有羽翼”的校長(zhǎng);待到見(jiàn)面之后，才發(fā)現(xiàn)“她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和”，于是讓他忍不住“暗自詫異”;見(jiàn)面的次數(shù)多了，她“也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和”;而且劉和珍還表現(xiàn)出了“慮及母校前途，黯然至于泣下”的責(zé)任感。然而就是這樣微笑而和藹的青年，這樣就更深刻的表達(dá)出了魯迅先生對(duì)“三一八”慘案的憤慨。
5、《記念劉和珍君》·文中寫了劉和珍的哪些事?體現(xiàn)了她什么品質(zhì)?
劉和珍毅然預(yù)定了《莽原》全年。《莽原》雜志戰(zhàn)斗性強(qiáng)，常常遭到查禁，因此銷行寥落。劉和珍預(yù)定《莽原》全年，體現(xiàn)了她追求真理、堅(jiān)持真理的品格，她不僅是魯迅的學(xué)生，也是他的戰(zhàn)友。
參加學(xué)生自治委員會(huì)，反對(duì)校長(zhǎng)楊蔭榆，“不為勢(shì)力所屈”，表現(xiàn)出她的反抗性、斗爭(zhēng)性。
“始終微笑著，態(tài)度很溫和”，表現(xiàn)她待人和藹親切，堅(jiān)毅樂(lè)觀。
“慮及母校前途，黯然至于泣下”，寫出她的責(zé)任感。“學(xué)校恢復(fù)舊觀”，往日的教員陸續(xù)引退，劉和珍為母校的前途而黯然泣下。
“她，劉和珍，那時(shí)是欣然前往的”，是她為國(guó)為人民自覺(jué)參加請(qǐng)?jiān)福瑢懗鏊拿褡遑?zé)任感及勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
6、如何理解第六節(jié)“煤”的比喻?
此處以煤的形成來(lái)比喻人類血戰(zhàn)前行的歷史。“煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材”，以“大量的木材”來(lái)比喻人類社會(huì)在殘酷的斗爭(zhēng)中流了大量的血，付出了很高的代價(jià)，“結(jié)果卻是一小塊”寫由大量木材凝成的煤只是很小的部分，以此來(lái)比喻大量流血犧牲而換得的人類歷史的前進(jìn)只是一小步。同時(shí)，作者沉痛指出“但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械摹保?qǐng)?jiān)覆⑽赐苿?dòng)歷史前行。“更何況是徒手”，徒手請(qǐng)?jiān)父荒芡苿?dòng)
歷史，使之有任何進(jìn)步。在貌似平淡的語(yǔ)言中，飽含了魯迅深深的哀痛與惋惜之情。
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