人教版高一語文必修一第1單元檢測題及答案(3)
人教版高一語文必修一第1單元檢測題及答案
17.“我正努力向您走來”傳達了作者怎樣的心理?結合整篇詩歌來理解“努力”一詞的含義。(6分)
答：______________________________________________________________________
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【答案】 表現了作者對故鄉和祖國的期盼和向往;“努力”表達了對國家民族的無限熱愛，同時也表明了作者憶母情深、思鄉情切的執著，期待著早日團圓的虔誠。
六、(15分)
18.以“希望”為開頭，重組下面這個句子，可以添減個別詞語，但不得改變原意。(4分)導學號 89950118
戴望舒的詩情總是籠罩著一層不可排解的傷感。在黑暗和殘酷的現實面前，詩人不得不從昔日的舊夢中尋找希望，而虛幻無力的希望不可能給詩人以精神的拯救。
希望_____________________________________________________________________
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【答案】 希望只能從戴望舒昔日的舊夢中尋找，而這種虛幻無力的希望不可能給詩人以精神的拯救，所以在黑暗和殘酷的現實面前，他的詩情總是籠罩著一層不可排解的傷感。
19.隨著高校擴招，大學生就業難的問題逐漸受到關注。大學生實習與就業息息相關，它有助于提高大學生的素質和競爭能力，使他們更好地適應社會。某媒體在網上就大學生實習問題進行了調查。情況如下：導學號 89950119
①您最希望通過實習獲得什么?(5分)
工作經驗 實習鑒定 正式工作機會 其它
69% 7% 21% 3%
②您最希望通過實習提高哪方面的能力?
專業技能 人際交往能力 實踐能力 其他
21% 26% 51% 2%
請結合以上兩組數據的主要信息，寫出結論，并給高校就大學生培養提出合理建議。(5分)
結論：____________________________________________________________________
建議：____________________________________________________________________
【答案】 結論：實習成為大學生獲得工作經驗的最主要的渠道，大學生開始自覺地提高人際交往和實踐能力。
建議：高校應重視對學生實踐能力的培養。
20.請你仿照畫線句，再寫兩個句子。(6分)導學號 89950120
啊，詩從何處尋?
在細雨下，點碎落花聲
在微風里，飄來流水音
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【答案】 在湖水中，倒映群山畫 在斜陽下，惹得晚霞笑
在長亭旁，灑下離人淚 在折柳處，涌起故園情
七、(60分)
21.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
“我的外公，從前會偷東西。”母親說，“有一天，他去別人菜園偷菜，被菜園主人看見了。可是，那主人看見了，轉身就走。”母親說，外公以為那人要告官，連忙追去。不料那人進了自家的門，還把門關上。外公想想，上去敲門。門開了。外公說“我被你看見了。”那人說：“看見什么?我今天連門都沒出。”外公說：“是被你看見了，偷你的菜。”外公還說：“我現在沒法做人了。”那人笑道：“你說什么話。咱們是鄰居，你想知道我菜為啥長得漂亮，盡管問。我那菜，好看，也好吃。信不?你先嘗嘗。”說著，真去天井邊的懸籃里抱出兩棵菜，硬是塞到外公手里。后來，外公成為鄰里眾口交譽的人。
全面理解材料，自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【佳作賞讀】
寬容——讓明月高照
寬容，這是中華民族傳統美德中的兩個燙金的字，這更是全世界的上空那輪皎潔的明月。(觀點)
那位曾會偷東西的外公因菜園主人的寬容而改過自新，成為鄰里眾口交譽之人，這讓我想起那句古訓：“何以報德?以直報怨，以德報德。”給人一輪明月，點亮他人黯淡的人生，沐浴在寬容的博大愛河中的人必會還一輪明月。明月高照，照亮全世界寬闊的天空。(結合材料)
明月照到了誰的禪院，讓那僧人看見了前來偷盜的人的臉。那人驚慌、羞愧，等待著數落、制裁……然而他等到的不是烏云，而是一輪清澈的明月!“天冷，把他披上吧!”僧人的嘴角是寬容的微笑，他將一件衣服披在賊的肩上，就如將溫暖的明月光裹上那賊寒冷瑟縮的身體。一輪明月送給了賊，僧人等到了。翌日清晨，打開門扉，那件衣服整齊地疊著安靜地候在門口，如一輪明月，一輪被返還的明月。嗅到了嗎?那是寬容的清新的馨香。
明月移動在天際，又將倩影投向了一個牧師的小屋。那里，曾走出一位被世人稱頌的冉阿讓。曾記否，生活在悲慘世界中的一個小人物冉阿讓，曾因偷面包而下獄，并且釋放后仍不思悔改。那么是什么造就了一位勇敢無私冉阿讓呢?是那位牧師，是那位以寬容為準則的牧師!短暫的一夜，面對著差點偷走他美滿自足生活的冉阿讓，牧師將一對燭臺舉起：“連帶這對燭臺，我也送給你!”淚水，從冉阿讓的眼中涌出，映著那對燭臺上微弱的光，將冉阿讓的心靈洗滌。燭臺上明月一般溫柔的光啊，載著牧師的仁愛，照亮了冉阿讓光明偉大的未來。看到了嗎?那是寬容的慈愛的臉龐。
明月劃過歷史的石碑，映出一個偉大的名字——唐太宗。大堂盛世，貞觀之治，太宗垂拱而治，天下太平。“以人為鑒，可以明得失”，唐太宗寬容了一個李建成的謀士，一個曾對抗他的敵人，一個多次當庭反駁他數落他的諫臣，一個魏征，送一輪明月給魏征，送一輪明月給天下，于是魏征歸心，天下歸心，明月高照在大唐盛世，銘記在千古的豐碑上，一直照到今。聽到了嗎?那是寬容的柔和之風。(三個并列段，用明月做串聯，在空間上鋪展開，形散神不散)
寬容，就是明月!清新皎潔的明月，博大仁愛的明月，溫柔豐滿的明月!繼承這一傳統美德，寬容，讓我們攜手，共同托起一輪明月，高照在天空，照亮全世界!
【名師點評】 材料內容是關于正確對待犯錯誤的人，使其日后成為一個“眾口交譽”的人的。立意的角度是多向的。若從“菜園主人”的角度，可以有以下立意：①寬容、寬恕感化他人，成就他人;②給別人一次改過的機會;③尊重別人，給人自尊;④采用最佳的教育方式。若從“外公”的角度，可以有以下立意：①知恥而后進;②知錯就改;③人貴有自尊之心;④誠實乃立身之本。
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