語文高一人教版必修一《雨巷》課堂練習及答案(2)
語文高一人教版必修一《雨巷》課堂練習及答案
語文高一《雨巷》課堂練習答案
1、《我的記憶》、《雨巷》“雨巷詩人”《尋夢者》、《單戀者》、《煩憂》等。
2、彷徨pánɡ huánɡ 徘徊páihuái彳chì亍chù 惆悵chóu chànɡ 頹廢tuí頹唐tuí頹圮tuípǐ 迷茫mánɡ 芒mánɡ刺在背 雨巷xiànɡ 巷hànɡ道走盡(jìn )盡管( jǐn)
3.(答案D。A鵲(雀)溶(融)B、示(事) C、提(題) 斜(邪)
4.(答案D。A“祖國”已有千千萬萬年，這一代人也有千千萬萬年了嗎?這不合事理邏輯了。改祖國為“新中國”。B、“日前”是“前幾天”的意思，這與“正在”不合邏輯了。C、“不到一小時”與“一小時里”，既可以說是句式雜糅，也可以說是不合邏輯，重復矛盾。)
5.答案：C。(C、“暗箱操作”指利用職權暗地里辦事，多指不公正、不合法的。A、“差強人意”指大體上使人滿意，與句意不符。B、“一揮而就”多形容寫文章時，文思敏捷，筆法嫻熟。此處應為“一蹴而就”。D、“表里山河”形容進可攻，退可守的險要地勢。此處應為“冰山一角”，即指事物暴露出來的部分。
6.第一層(第一節)：描繪孤獨憂郁的詩人在寂寞、陰暗的雨巷，追求那個結著愁怨的姑娘的凄迷朦朧的意境。
7.答：意境特點：朦朧凄清。表達詩人失落憂傷，又滿懷希望的矛盾痛苦心情。
8.答：“彷徨”這一疊韻詞的作用是：用動作來表現心理，寫出女子郁悶愁苦的心理。“悠長/悠長”采用了反復的修辭，它的表達效果是：渲染雨巷的寂寞，悠長的寂寞的雨巷的環境，烘托了詩人失落迷茫的心理。表現手法是烘托，也是情景交融。“悠長寂寞的雨巷”是詩人孤獨寂寞的內心感受。是景，也是情。“逢著”的“逢”字說明受傷的“我”，不敢奢望，只能靠運氣了。寫出詩人可憐的情狀，無奈的心理。
9.答：刻畫 “我”在雨巷中追求想像中的姑娘形象。
10.答：姑娘形象：丁香一樣美麗，嫵媚動人，但她美麗的外表下有一顆寂寞的心靈，她多愁善感，孤高冷漠，內心怯弱;她受過傷，但她不媚俗，有純潔的心靈，默默地忍受孤獨。她是一位很有誘惑力，又很有危險性的女性形象。她，讓人望面生畏，是個冷美人形象，更是作者理想中的追求者。
11.答：在第二節的描寫中，“她有丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳/丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨”。詩人把她比作丁香花，采用了比喻手法。這一組句子句式整齊，語氣貫通，又是排比手法。“在雨中哀怨，哀怨又彷徨”，上一句結尾的最后一個詞，是下一句開頭一個詞，是頂真修辭手法。詩中反復“丁香一樣”這個短語，是反復的修辭手法。表達效果是：極力表現姑娘美麗的外表，空虛的靈魂，純潔的心靈。排比、比喻的作用：①形象生動地再現她的美麗動人的外貌羞澀的內心、純情的品質。②排比增強了語勢，使語氣貫通。③頂真修辭形成循環往復的句式，使詩歌具有音樂的美感。
12.答：第三節“像我一樣，像我一樣地默默彳亍著”也采用的是反復的修辭手法。“默默彳亍”的細節動作描寫，極力表現女子寂寞惆悵的內心世界。
13.答：展現“我”與姑娘心心相印，卻又相見無言的情景和最終擦肩而過、失之交臂的悲慘結局，表達戀愛失落后的悵惘心緒。
14.答：“走近，走近”這一個反復修辭，渲染了緊張的氣氛，烘托“我”些喜的感動，又不知所措的心理。讓讀者仿佛聽到詩人激烈的心跳，看到詩人羞怯的面容。
15.答：“她飄過/像夢一般地/像夢一般地凄婉迷茫”、“ 她像夢一般地飄過”。采用反復修辭表現女子消失時，“我”失落、惆悵、迷茫的心緒。“飄”字說明這一切都是夢想，是根本不現實的，用語傳神。
16.答：渲染我的無奈心理，失落的悲涼。
17.答：第四層(七節)：再次展示雨巷凄迷朦朧的意境。
18.答：“消了她的”“ 消了她的”修辭手法是排比反復修辭，“甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆悵”是層遞修辭。效果是：淋漓酣暢地表現她離開我時的依戀不舍的情景，表達我的無奈、失落憂傷的心緒。
19.答：①這一節在結構上采用重章疊句的寫作手法，使詩歌具有一唱三嘆的音樂美感。②說明詩人與雨巷中見到的女子相見、擦肩而過、漸漸消失的全過程，這情景，其實完全是詩人夢一般的想像，起到把作者從想像中拉回到現實的作用。
現實中只有一個“我”，現實中的詩人根本就沒有見到姑娘。③說明詩人的理想愿望很渺茫。④在結構上構成首尾照應的方式，強調(升化)“我失落迷茫，又懷著希望的痛苦心情”的主題。
20.答：全詩描繪詩人在陰暗、孤寂、迷蒙的雨巷中，“我”滿心歡喜的追求一個美麗而孤傲冷漠的冷美人的美好情景和只能與之擦肩而過的悲哀結局。
21.答：全文的思想感情至少有三種理解。
?、偃娡ㄟ^描寫“我”滿懷希望地在雨巷中追求那個孤傲冷漠的姑娘的美好情景和失之交擘的結局，再現“我”愛情失落后的悲涼又滿懷希望的矛盾痛苦心情。(這是一首愛的戀歌，愛情是文學永恒的主題，詩人曾有過戀愛失落的歷史創傷)。
②表現大革命失敗、白色恐怖籠罩全國時，詩人和一代進步知識分子的革命理想破滅后的苦悶彷徨(這是一首象征主義的詩歌，雨巷，象征黑暗的社會現實，丁香般的姑娘象征美好的大革命理想，她的消失，象征“我”的大革命理想的破滅)
?、郾憩F詩人追求美好事物失落又企盼的矛盾痛苦心理。
④闡述詩人對人生的理解：人生如同一條孤寂的雨巷。(美女不一定是美女，雨巷也不再是客觀現實的雨巷，陰霾的雨巷可以是詩人、你、我失落時的心境。)(這首詩既是愛情的戀歌，又是政治抒情詩，還是生活的哲理詩)
19.答：①全詩描繪了一幅由陰霾的雨巷、孤獨的“我”、美艷卻結著愁怨的姑娘共同組成的朦朧凄迷的意境，表現人物細微而復雜的心理，雨巷、姑娘都不再是客觀現實，都具有了象征的意義，表現詩人的思想感情不是單一的愛情、不單是喜悅、也不是單一的傷感，是傷感中有些微的喜悅企盼，些微的喜悅中又有淡淡的傷感。采用象征主義的創作手法。
?、谠姼枵Z言具有音樂的美感。
詩中運用了反復、排比、頂真、回環的修辭，重章疊句的表現手法，營造了低沉優美的旋律節奏，使用親切柔美的語言，低沉緩慢的節奏，使詩歌具有婉轉悅耳的音樂美感。
?、墼姼璧谝还潓崒懀亮潓?ldquo;我”在雨巷里的想象，采用虛實結合的表現手法。拓展了詩歌內容，營造迷茫朦朧的意境，讓讀者有更多思考的空間，強化詩歌主題。
23.答案：①獨自彷徨在悠長、，悠長 。②結著愁怨的姑娘 。③ 默默行著
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