人教版高中語文文言虛詞用法總結
人教版高中語文文言虛詞用法總結
在高中語文文言文教學過程中，理解文言虛詞用法應是學習的重點，下面是學習啦小編給大家帶來的人教版高中語文文言虛詞用法總結，希望對你有幫助。
高中語文文言虛詞“何”
(一)用作疑問代詞。
1.單獨作謂語，后面常有語氣助詞“哉” “也”，可譯為“為什么” “什么原因”。
①何者?嚴大國之威以修敬也。《廉藺列傳》譯文：這是為什么呢?是尊重大國的威望而表示敬意。(修敬：整飾禮儀表示敬意。)
②齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉?《六國論》(終：最終。繼：隨后，接著。)
譯文：齊國人未曾賄賂秦國，最后也跟隨五國一起滅亡，為什么呢?
2.作動詞或介詞的賓語，可譯為“哪里” “什么”。譯時，“何”要后置。
①豫州今欲何至?(《赤壁之戰》)
譯文：劉豫州現在打算到哪里去?”
②大王來何操?(《鴻門宴》)
譯文：大王來帶著什么(東西)?
③一旦山陵崩，長安君何以自托于趙?(《觸龍說趙太后》)(托：寄托，托身
譯文：一旦您百年之后，長安君憑什么在趙國立身?
(二)用作疑問副詞。
1.用在句首或動詞前，常表示反問，可譯為“為什么” “怎么”。
①何不按兵束甲，北面而事之?《赤壁之戰
譯文：為什么不放下武器，捆起鎧甲，向他面北朝拜稱臣呢?
②徐公何能及君也?(《鄒忌諷齊王納諫》譯文：徐公怎么能比得上你呢?
2.用在形容詞前，表示程度深，可譯為“怎么” “多么”“怎么這樣”。
①至于誓天斷發，泣下沾襟，何其衰也!(《伶官傳序》)
譯文：以至于剪斷頭發，對天發誓，眼淚沾濕了衣裳，又是多么的衰敗啊!
(三)何：通"呵"，喝問。
①信臣精卒陳利兵而誰何。(誰何：呵問他是誰。意思是檢查盤問。)(《過秦論》)
譯文：可靠的大臣，精銳的士卒，陳列著堅利的兵器，盤問來往行人。
(四)復音虛詞：
1.【何如】【奈何】【若何】表示疑問或反問，可譯為“怎么樣”“怎么辦”“為什么”。
①以五十步笑百步，則何如(《寡人之于國也》)
譯文：跑五十步的士兵憑跑了五十步恥笑跑了一百步的士兵，那么怎么樣呢?
②其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉譯文：他們可恥的人格，卑賤的行為，比起這五個人的死來，輕重的差別到底怎么樣呢?
③沛公大驚，曰："為之奈何?"(《鴻門宴》)
譯文：劉邦大吃一驚，說：“這該怎么辦呢?”
④奈何取之盡錙銖，用之如泥沙(《阿房宮賦》)
譯文：為什么掠奪珍寶時一絲一毫都不放過，可揮霍時卻像泥土沙石一樣不珍惜呢?
2.【何以】即"以何"，介賓短語，用于疑問句中作狀語，根據"以"的不同用法，分別相當于"拿什么""憑什么"等。
①一旦山陵崩，長安君何以自托于趙(《觸龍說趙太后》)
譯文：一旦您百年之后，長安君憑什么在趙國立身?
②不為者與不能者之形何以異(《齊桓晉文之事》)
譯文：不去做和不能做的表現,憑什么去區別呢
3. 【無何】譯為“不久” “沒多久”。
①撫軍不忘所自，無何，宰以卓異聞，宰悅，免成役(《促織》)
譯文：巡撫不忘好處從何而來，不久，縣令就以政績優異聞名遐邇。縣令高興，免去了成名的差使。
高中語文文言虛詞“而”
(一)用作連詞。
1.表示并列關系。一般不譯，有時可譯為“又”。
①蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者(《勸學》)(螃蟹有六條腿，兩只大夾，然而沒有蛇蟮的洞穴就無處容身)
②北救趙而西卻秦，此五霸之伐也(《信陵君竊符救趙》)(向北去援救趙國，向西去打退秦國，這是五霸一樣的功勛啊。
2.表示遞進關系。可譯為“并且”或“而且”。
①君子博學而日參省乎己(《勸學》)
譯文：君子廣泛地學習而且每天對照檢查自己
②以其求思之深而無不在也。(《游褒禪山記》)
譯文：因為他們探究、思考地非常深入而且無處不在。
3.表示承接關系。可譯為“就”“接著”或不譯。
①置之地，拔劍撞而破之。(《鴻門宴》譯文：放在地上，拔出劍來將它擊碎。
②故舍汝而旅食京師，以求斗斛之祿(《祭十二郎文》)
譯文：所以才離開你來京城謀生，用這種方式求得微薄的俸祿。
4.表示轉折關系。可譯為"但是“ "卻"。
①青，取之于藍，而青于藍(《勸學》)
譯文：靛青是從蓼藍中提取的，但比蓼藍更青。
②有如此之勢，而為秦人積威之所劫(《六國論》)
譯文：有這樣的形勢，卻被秦國積久的威勢所挾持
5.表示修飾關系，即連接狀語和中心語。可不譯(也可譯為“地”)。
①吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也(《勸學》)
譯文：我曾經[踮起腳跟]眺望，卻不如登上高處看得廣闊。
②填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走(《寡人之于國也》)
譯文：咚咚地敲響戰鼓，兩軍的兵器已經接觸，扔掉盔甲拖著武器逃跑。
6.表示假設關系。可譯為"如果“ "假如"
①諸君而有意，瞻予馬首可也。(《馮婉貞》)
譯文：各位如果有這種意思的話，就聽我的指揮好了。
②死而有知，其幾何離(《祭十二郎文》
譯文：死后如果有知覺，那么我們分離就沒有多久了。
7.表示因果關系，相當于“因而”
①余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也(《游褒禪山記》)
譯文：我也后悔自己給從他們，因而不能夠盡情享受那游覽的樂趣。
②表惡其能而不用也(《赤壁之戰》)
譯文：劉表妒忌他的才能因而不重用(他)。
8.表示目的關系，同“以”
①縵立遠視，而望幸焉(《阿房宮賦》)
譯文：她們久立遠望，以盼望著得到皇帝的寵幸。
②籍吏民，封府庫，而待將軍(《鴻門宴》)
譯文：給官吏百姓編造名冊，封存官府庫的財產，以等待項將軍的到來。
(二)通“爾”，用作代詞，第二人稱，譯為“你的”;偶爾也作主語，譯為“你”。
①而翁歸，自與汝復算耳(《促織》)
譯文：你的父親回來，自然要和你算賬的。
②嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”(《項脊軒志》)
譯文：老婦人經常對我說：“這個地方，你的母親曾經在這里站過。”
(三)復音虛詞【而已】放在句末，表示限止的語氣助詞，相當于“罷了”。
①聞道有先后，術業有專攻，如是而已(《師說》)
譯文：聽到的道理有早有晚，學問和技藝各有各的專長，如此罷了。
③我決起而飛，槍榆枋而止，時則不至，而控于地而已矣(《逍遙游》)
譯文：我急速地飛起來，碰到榆樹和檀樹等樹木就停了下來，有時也許還飛不到樹的高度，就落在地上罷了。
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6.文言虛詞也的用法
7.文言虛詞之的用法
8.文言虛詞何的用法