高一語文復習計劃匯總
高一語文復習計劃匯總
期末考試近在咫尺，高一學生需要做好語文復習計劃，下面是學習啦小編給大家帶來的高一語文復習計劃，希望對你有幫助。
高一語文復習計劃(一)
為了做好高一語文期終考試復習工作，對必修一必修二內容歸納整理作如下安排：
內容整理
1拼音整理(丁雪云，王金林)
2字形整理(張小龍，龔松兵)
3成語標點(陳海燕，許金石)
4名句病句(岳小玲，王冰川)
5 綜合試卷(曹 樹，杭 梅)
具體要求：
1. 基礎知識要緊扣課本，直接取材原文。
2. 認真校對，準確無誤。
3. 每部分八開兩頁，以電子文本形式交曹樹。
4. 交稿時間：1月4日。
高一語文備課組2005年12月22日
附錄：教研室提供的相關復習內容：
高一語文《考試說明》
Ⅰ.考試性質
高一年級語文調研考試，是考核學生是否達到課程標準規定的必修課的基本要求的水平考試，也是檢查和評估高中語文學科教學質量的一種手段。
Ⅱ.考試能力要求
語文模塊檢測要求測試識記、理解、分析綜合、表達應用和鑒賞評價五種能力，這五種能力表現為五個層級。
A.識記 指識別和記憶，是語文能力最基本的層級。
B.理解 指領會并能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。
C.分析綜合 指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。
D.表達應用 指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發展了的能力層級。
E.鑒賞評價 指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發展了的能力層級。
對A、B、C、D、E五個能力層級均可有難易不同的考查。
Ⅲ.考試范圍及內容
考試范圍：高中語文必修一、必修二。識記(A)類考查以必修教材為主，兼顧讀本的文學常識;閱讀考查從課內外取材;寫作考查以教材寫作要求為依據。
考試內容及相應的能力層級如下：
一、語言知識和語言表達
能識記基本的語言知識，掌握一定的語言表達技能。
1.識記 A
①識記現代漢語普通話的字音
②識記現代漢字的字形
2.表達應用 D
①正確使用標點符號
②正確使用詞語(包括熟語)
③辨析并修改病句
病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂;表意不明、不合邏輯。
④擴展語句，壓縮語段
⑤選用、仿用、變換句式
⑥語言表達簡明、連貫、得體
⑦正確運用常見的修辭方法
常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問。
二、文學常識和名句名篇
能識記文學常識，默寫常見的名句名篇。
識記 A
①識記中國重要作家的時代及代表作
②識記外國重要作家的國別及代表作
③識記文學體裁常識
④默寫常見的名句名篇
三、古代詩文閱讀
能閱讀淺易的古代詩文。
1.理解 B
①理解常見實詞在文中的含義
②理解常見文言虛詞在文中的用法
③理解與現代漢語不同的句式和用法
不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。
④理解并翻譯文中的句子
2.分析綜合 C
①篩選文中的信息
②歸納內容要點，概括中心意思
③分析概括作者在文中的觀點態度
3.鑒賞評價 E
①鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧
②評價文章的思想內容和作者的觀點態度
四、現代文閱讀
能閱讀一般社會科學類文章和文學作品。
1.理解 B
①理解文中重要詞語的含義
②理解文中重要句子的含意
2.分析綜合C
①篩選并整合文中的信息
②分析文章結構，把握文章思路
③歸納內容要點，概括中心意思
④分析概括作者在文中的觀點態度
⑤根據文章內容進行推斷和想像
3.鑒賞評價E
①鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧
②評價文章的思想內容和作者的觀點態度
五、寫作
能寫規范的記敘文和議論文，以記敘文考查為主。
作文考試的要求分為基礎和發展兩個等級。
1.基礎等級D
①符合題意
②符合文體要求 、
③感情真摯，思想健康
④內容充實，中心明確
⑤語言通順，結構完整
⑥書寫規范，標點正確
2.發展等級D
①深刻
透過現象深入本質，揭示問題產生的原因，觀點具有啟發作用。
②豐富
材料豐富，形象豐滿，意境深遠。
③有文采
詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊。
④有創新
見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想像有獨到之處，有個性特征。
Ⅳ.考試形式與試卷結構
答卷方式：閉卷，筆試。滿分為150分。考試限定用時為150分鐘。
試卷結構、題型、題量、賦分與高考試卷相近。
高一語文復習計劃(二)
復習方法
1、扎實掌握課內知識，了解課內涉及的文學常識，識 記要求背誦的重要篇段。
2、掌握課文中常見的文言實詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂淺顯的 文言文，理解作品的內容和作者的思想觀點態度。
3、正確使用詞語，能辨析修改常見病句，能選用、仿用、變換句式。
4、有意識地考慮寫作的目的和對象，負責地表達自己獨特的看法;能根據表達的需要，
展開豐富的想象和聯想，恰當地運用敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。
時間安排
第 18 周(12 月 28 日——12 月 30 日) 抓課本復習，包括字音、字形、成語、標點符號、文學常識等課本知識。
第 19 周(元月 2 日——元月 7 日) 重點復習鞏固文言文單元，突破重點背誦、默寫、翻譯等。 作文技巧、應試技巧指導
及學生自主復習。其間安排一次綜合模擬檢測。
備考策略
第一，死摳背默不丟
這是唯一與課本有直接聯系的內容，一定要反反復復記牢基準，力爭得滿分!必修一與必修二要求背默的的的古詩文共約10篇，請根據自己的掌握程度有針對性的復習鞏固。不僅要會背，更重要是會寫——不寫錯別字!
第二，作家作品要記牢。
課本上涉及到的著名作家，要記牢他的朝代、國別、時代、評價(或……家)、代表作品、風格特點等。著名著作(如《詩經》)了解它的成書時代、主要內容、編著者、文壇上的地位、對后世的影響等。
第三，保質保量做練習。
用好手邊現有的練習冊，認真完成每道題，實在沒時間，對照答案認真讀讀都可以。選擇題要明白為何選此項，其他項的含義(或錯處)。主觀題、閱讀延伸題要注意思考方式與答題方法，做到獨立思考，體現個性。
第四，掌握文言文規律。
文言文不一定會考課內的(高考都是從課外出題)，但也要非常熟悉課內文言文，熟讀課文，掌握課下注釋，培養語感，積累詞匯，尤其要掌握各種語法現象的規律與特點，如詞類活用，如翻譯技巧。扎扎實實地鉆研課文。提高了文言語感，才能提高文言閱讀能力，最終把它遷移到課外文段上。
第五，詩歌鑒賞找方法。
看看歷年高考的詩歌鑒賞題，結合課內所記筆記，了解詩歌常見表現手法、分析技巧，熟悉答題的格式與方法。例如，凡有寫景抒情，必要明確答出情與景的關系——或情景交融、融情于景，或借景抒情、托物言志……
第六，作文整理積素材。
整理舊作，看有哪些可取之處，看老師評語或講評筆記，明確應該如何修改、完善。高一的重點一般是寫人記事抒發感情，回顧一下自己的生活，從身邊搜集值得寫的人與事，積累素材。動筆前一定要列提綱，寫作時注意細節描寫與刻畫，把筆墨用到描寫的主要對象身上!
第七，現代閱讀養習慣。
現代文必然是課外的，只能是養成良好做題習慣，學會畫題干、畫文章，盡可能從文中找線索概括答案。有時間可以做幾道高考題，找找感覺。因為統考語文是水平測試，側重能力，已經開始向高考靠攏了!
至于字詞，主要靠平時的積累，考前多把課本看幾遍。
高一語文復習計劃(三)
一、指導思想
1、采取主題復習與針對性訓練相結合的方法。針對學生學習和自我復習中暴露的問題，組織10個主題進行復習。
2、精心計劃，充分準備。備課組制訂統一的復習計劃，任課教師要制訂專項復習計劃。課前備好課。
3、精選近三年期末調考試題，進行適應性訓練，復習立足基礎，側重能力，講求實效，傳授方法
二、復習安排
(一)時間：從2015年5月18日至6月12日
(二)形式：主題復習加模擬訓練。
(三)主題復習：
主題1： 古代詩歌閱讀(5月18日——19日)
主題2： 文言文閱讀(5月20日——5月22日)
課內文言文：(5月20日—21日)
課外文言文：(5月22日)
主題3 小說閱讀(5月25日—5月26日)
主題4： 語言知識及運用(5月27日—5月29日)
字音字形(5月27日)
謙稱與敬稱(5月28日)
課外名著導讀(5月29日)
主題5： 古代詩歌默寫(6月1日---6月2日)
主題6： 文言文默寫 (6月3日---6月4日)
主題7： 作文的審題立意(6月5日)
主題8： 材料的選擇與使用(6月9日)
主題9： 結構與語言(6月10日)
主題10 2015—2016鄭州市期末調考語文試題(6月11日—12日)
三、復習要求：
1、 字音字形：先劃出每課的重要詞語，然后注音默寫
2、 謙稱與敬稱：背會“古代的謙稱與敬稱”
3、 每個主題復習，先總結有關知識，再做針對性練習，練習不超過30分鐘，現做現改，發現共性問題進行點撥。
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