高中政治考試答題技巧和規(guī)范
學(xué)習(xí)政治需要講究方法和技巧，掌握好答題技巧有助于考生在考試中節(jié)約時間并且取得更高的分?jǐn)?shù)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高一政治答題技巧，請認(rèn)真學(xué)習(xí)!
一、客觀題部分的技巧和規(guī)范
做選擇題首先要看清試題的限定語，確認(rèn)題型和相應(yīng)的要求。其次，在具體做每道選擇題時，基本步驟與要求如下：
第一步，審清題意。審題包括審清題干和審清設(shè)問兩個方面，明確選擇的范圍與對象。審題干，要注意分析題干的內(nèi)涵與外延;審設(shè)問，看清設(shè)問的具體要求(是對整個背景材料還是對某一句話的設(shè)問、問“聯(lián)系”還是“區(qū)別”、問“原因”還是問“意義、作用”、主體是誰、在做什么等)
第二步，尋找答案。在審清題意的基礎(chǔ)上，辨析選項，排誤選正，尋找最佳答案。
第三步，正確填涂與核查。
要注意正確填涂選定的選項，要保持試卷整潔，不要亂涂亂畫，并進行仔細(xì)核查;核查無誤后，再做非選擇題。
選擇題客觀性最強，技巧也很多，常用的方法主要有：
(1)直接選擇法，指從選擇項中直接把答案選擇出來。
(2)排除法。要排斥與題干無關(guān)的題肢;排斥與題干意思相同，重復(fù)的題肢;
排斥題肢的知識內(nèi)容大于或小于題干規(guī)定性的要求，注意保持題干與題肢之間概念的內(nèi)涵與外延的統(tǒng)一，不能過大，也不能過小;排斥錯誤的題支。
(3)代入法
，就是把選項代入題干相應(yīng)的地方，進行分析比較，從而得到最佳答案。
當(dāng)然，在具體做題過程中，有時需要多種方法綜合運用，進行分析、判斷、推理，才能最終獲得正確答案。
二、注意選擇題的十不選
1、題肢支本身表述錯誤者不選(逆向選擇題除外)
(先看答案，先排除錯誤的選項，再看題目和材料)
2、題肢與題干要求不相符者不選
(抓住題目的關(guān)鍵詞，抓住中心意思排除干擾項)
3、因果相悖者不選
(一看是否存在因果關(guān)系，二要主意因果關(guān)系是否顛倒)
4、題肢和題干間接聯(lián)系者也就是通常所說的二級延伸不選
(抓住題干的本質(zhì))
5、題肢與題干外延不相符者不選
(看懂內(nèi)涵的同時，掌握外延的規(guī)定性)
6、題肢和題干矛盾者不選
(篩選正確的題肢)
7、題肢與題干相重復(fù)者不選
(讀透題干問的方向及側(cè)重點)
8、正誤相混者，即題肢中既有正確的部分也有不正確的部分，不選
(仔細(xì)讀完題肢，小心陷阱)
9、反向選擇題中正確者不選
(認(rèn)真審題)
10、題干要求單一者(如帶有核心、根本、關(guān)鍵、最主要、中心為字眼)，有些題肢即使能在題干中得到體現(xiàn)，但如果不符合題干單一性的要求，也不能選。
二、主觀題的答題技巧
一、解題指導(dǎo)思想和思維：
1、讓哲學(xué)思想成為解題的工具：利用現(xiàn)象和本質(zhì)或原因和結(jié)果之間的辨證關(guān)系以及兩點論的觀點(注：如果材料給予正反兩方面的例子請運用兩點論)對材料進行哲學(xué)剖析，力求對每段材料和全部材料之間的內(nèi)在含義及其指示性方向有正確的把握。
2、去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里是我們解決問題應(yīng)有的思維過程。
3、運用“分析和綜合”的科學(xué)思維方法構(gòu)建答案點。
4、歸納、演繹等邏輯思維組織答案。歸納是由個別到一般的思維方法，演繹是由一般到個別的思維方法。
二、解題程序：
1、閱讀設(shè)問看清要求、抓關(guān)鍵：
(1)、看清試題要求：
①看范圍要求。要明確試題是要求用經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活或哲學(xué)生活的有關(guān)知識，還是用哲學(xué)中的唯物論、辯證法、認(rèn)識論或是價值觀(人生觀、價值觀)的某些知識來分析回答問題。
②看分值要求。如果分值較高，則提示我們要認(rèn)真對待，詳細(xì)回答，若分值較低，則沒有必要在上面過多地費時費力。
(2)讀設(shè)問抓關(guān)鍵：這是個關(guān)鍵性步驟。因為命題的意圖、指向、要求等，種種限定均在其中。
①一定抓住關(guān)鍵詞語，辨明命題意向。(主體、范圍性語句)
②是抓準(zhǔn)限制詞語，吃透題意細(xì)節(jié)。如果說抓題眼(即關(guān)鍵性詞語)定意向，是蓋房搭房架的話，抓準(zhǔn)限制詞語、吃透題意細(xì)節(jié)便是細(xì)工了。(設(shè)問詞、問題短語)
2、審讀材料全文
要審好題，必須做到準(zhǔn)確理解題目的含義。這就要求考生要像分析語文試題一樣，認(rèn)真閱讀材料全文(若是圖表題，則需要看表頭、標(biāo)題，要與圖表內(nèi)容進行縱橫比較，要重視注釋等等)。在閱讀的時候，要做到：
⑴找出全文的中心句，即能夠表達(dá)全文意思的語句。
⑵分出段落層次，并概括每段的意思。
⑶理出段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系。
⑷認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上列出答案要點。有了答案要點，也就有了答題方向。按這個方向組織答案，一則可以防止跑題，二則可以防止遺漏要點。
3、合理組織答案
在這一環(huán)節(jié)中，需要注意以下幾點：
⑴語言規(guī)范，文字工整、卷面整潔。
⑵答題要有層次性、邏輯性。詳略得當(dāng)，做到“三化”(要點化、序號化、段落化)。
⑶恰當(dāng)運用政治術(shù)語。突出創(chuàng)新意識，體現(xiàn)人文精神，反映時代和社會主題。
克服以下毛病：
①事理分開：答題分原理段、材料分析段、結(jié)論段。
②邏輯性差：東拉西扯、詞句重復(fù)或用詞不當(dāng)。
③不分段沒有條理;或分段過多，序號雜亂。
三、高中政治主觀題常見類型及解題思路
1.“體現(xiàn)類”主觀題
此類題往往通過呈現(xiàn)材料或圖表,構(gòu)建“體現(xiàn)了什么”、“怎樣體現(xiàn)”或“如何體現(xiàn)”的設(shè)問。這種設(shè)問強調(diào)理論聯(lián)系實際,考查考生分析與綜合、歸納與演繹的能力和方法。既要求考生掌握某觀點的具體內(nèi)涵,又要與題設(shè)材料相結(jié)合,做到材料與觀點一一對應(yīng)。回答此類題首先應(yīng)思考該觀點的具體內(nèi)容,并將材料與觀點的具體內(nèi)容對應(yīng)起來,根據(jù)與材料關(guān)聯(lián)的程度,安排觀點表述的順序。
2.“反映類”主觀題
此類試題有兩種設(shè)問:一是反映了什么問題或現(xiàn)象或信息,二是上述材料反映了什么變化。但不管是哪一種設(shè)問,材料所提供的信息都是感性的,而答案要求是理性的。考生所做的就是要把感性材料理性化,把材料所提供的信息用教材中所學(xué)的知識加以呈現(xiàn)。做這類題關(guān)鍵是對材料所給的信息要全面把握。
3.“原因類”主觀題
此類題的設(shè)計往往是承上啟下的,一般設(shè)問以“為什么說”、“為什么要”等形式呈現(xiàn)。題目要求往往包括說(做)這件事的依據(jù)、重要性、必要性、可能性、優(yōu)越性、不做這件事的危害性。“依據(jù)”是說(做)這件事的經(jīng)濟、哲學(xué)、政治、文化的理論依據(jù);“重要性”是說(做)這件事的地位、作用、意義、優(yōu)越性、目標(biāo)等;“必要性”是說(做)這件事當(dāng)前存在的客觀實際,即非做不可的原因;“可能性”是說(做)這件事存在哪些主客觀條件,使做此事成為可能;“危害性”是做或不做這件事將會導(dǎo)致怎樣的消極后果。答題時應(yīng)根據(jù)材料及相關(guān)設(shè)問要求給予回答。
4.“意義類”主觀題
“意義類”主要是針對某一“做法”或某一“事件”有什么意義來設(shè)問。回答這種設(shè)問的題目時,首先要明確回答是經(jīng)濟意義、政治意義、文化意義還是社會意義。其次解題時,一是注意確定范圍分析意義。如區(qū)域范圍,即考慮對“當(dāng)?shù)?rdquo;有何意義、對“地區(qū)”有何意義、對“國家”有何意義、對“世界”有何意義。二是根據(jù)主體分析意義。即分析設(shè)問中的事件或措施對“誰”有意義。如經(jīng)濟生活中,是國家,還是企業(yè)(經(jīng)營者)、勞動者、消費者等。
5.“影響類”主觀題
“影響”類與“意義”類題的設(shè)問有一定區(qū)別,“意義類”題的設(shè)問一般是積極影響。而影響分為積極影響和消極影響,因此,“影響類”題的設(shè)問應(yīng)注意根據(jù)性質(zhì)分析,在回答時既要考慮有利影響又要考慮不利影響,題目最后還應(yīng)表明自己的態(tài)度。
6.“措施類”主觀題
此類題的設(shè)問一般來講都是給出了確定的主體,如黨、國家、政府、公民、企業(yè)、消費者和個人等。題目一般是用“怎樣做到”、“應(yīng)該如何做”、“提供什么對策”、“采取什么措施”、“提供什么建議”等來進行設(shè)問。解題最關(guān)鍵的是明確誰是措施的實施者,再緊扣材料,具體問題具體分析,最后別忘對措施進行綜合。
7.“認(rèn)識類”主觀題
此類題通常是材料先給出一個重大的社會現(xiàn)象,然后要求用所學(xué)的知識談?wù)剬@一現(xiàn)象的認(rèn)識,常見設(shè)問有“如何認(rèn)識”,“如何看待”“談?wù)剬δ骋滑F(xiàn)象的看法”“分析(評析)某一現(xiàn)象”“有何感悟”等等。且要分析其原因,“知其所以然”。回答此種題型一般要運用所學(xué)理論知識從“是什么”,“為什么”、“怎么辦”、“何意義”等角度全面回答。當(dāng)然根據(jù)材料具體分析這是解題的關(guān)鍵。
8.“啟示類”主觀題
此類題的設(shè)問,一般是以某些典型的事件、事例為背景,要求談?wù)勗撌吕⑹录慕?jīng)濟、哲學(xué)、政治、文化的啟示,其形式一般是“這給了我們哪些啟示”或“這件事對你有什么啟發(fā)”等。回答這類題一般應(yīng)考慮兩方面:一是材料說明的道理,先要分析材料;二是要求我們怎么辦。應(yīng)吸取什么教訓(xùn),堅持什么、反對什么。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合設(shè)問和材料,抽象出給我們的啟示。一般情況下,偏重于回答“怎么辦”。
9.“辨析類”主觀題
此類試題解題應(yīng)注意:一是強調(diào)問號分解,審清題目到底有幾個辨點,以防漏答。二是強調(diào)“辨”、“析”、“評”三字。“辨”即說明該層意思的觀點正確還是錯誤,或什么條件下正確,什么條件下錯誤。“析”即運用政治、經(jīng)濟、哲學(xué)、文化原理說明正確或錯誤的原因,即指出其理論依據(jù)。“評”是指明堅持正確觀點的意義,揭露錯誤觀點的實質(zhì)或危害,表明自己的態(tài)度。
10.“選擇類”主觀題
新課標(biāo)背景下的政治高考題開始強調(diào)其選擇性,就是引導(dǎo)學(xué)生增強價值判斷能力,讓他們在錯綜復(fù)雜的社會面前做出合理、正確的判斷。對于帶有選擇性的探究題:一是看清問題,識別其選擇性;二是要選擇自己最具有把握性的問題方向去回答。
11.“舉例類”主觀題
舉例題是近年來在各地高考試卷中頻頻出現(xiàn)的具有開放性特點的新題型。這類題力求引導(dǎo)考生堅持理論聯(lián)系實際,通過列舉實例將抽象知識具體化,或者通過擺事實更好地闡明某一觀點。
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