政治必修2第四單元第十二課綜合復習總結
政治必修2第四單元第十二課綜合復習總結
高中思想政治復習課應達成溫故知新的目標，下面是學習啦小編給大家帶來的政治必修2第四單元第十二課綜合復習總結，希望對你有幫助。
政治必修2第四單元第十二課復習
一、經濟全球化趨勢
1、經濟全球化，指商品、勞務、技術、資金在全球范圍內流動和配置，使各國經濟日益相互依賴、相互聯系的趨勢。
2、經濟全球化的表現是多方面的，如生產全球化、貿易全球化、資本全球化、文化人才全球化、金融全球化、經濟風險全球化、跨國公司全球化等。其中最主要的表現是生產全球化、貿易全球化、資本全球化。
(1)1隨著科學技術的發展，生產領域的國際分工與協作不斷深化、加強，世界各國的生產相互聯系、相互協作，各國的生產活動成為世界生產鏈條中的一個環節。
2生產的全球化有利于世界各國充分發揮優勢，節約社會勞動，使生產要素達到合理配置，提高經濟效益，促進世界經濟的發展。
(2)貿易全球化將極大促進世界經濟的發展。國際貿易是推動經濟全球化的強大物質基礎。
二、經濟全球化的影響。
1、經濟全球化的發展推動了生產力的發展。具體表現為，它促進了生產要素在全球范圍內的流動、國際分工水平的提高以及國際貿易的迅速發展，從而推動了世界范圍內資源配置效率的提高、各國生產力的發展，為各國經濟提供了更加廣闊的發展空間。
2、經濟全球化的消極影響。
(1)經濟全球化實質上是以發達資本主義國家為主導的。
這是因為發達國家具有經濟和科技上的優勢，掌握著推動經濟全球化趨勢的現代信息技術，主導著世界市場的發展，左右著國際經濟的"游戲規則"。
(2)經濟全球化加劇了世界經濟發展的不平衡。
這種由發達資本主義國家主導的經濟全球化使世界經濟發展更加不平衡，兩極分化更加嚴重。一邊是發達國家財富的不斷積累，一邊是發展中國家貧困的不斷加劇。
(3)經濟全球化增加了國際風險。
經濟全球化在促進各國經濟合作的同時，也使得一個國家的經濟波動可能殃及他國，甚至影響全世界，加劇了全球經濟的不穩定性，尤其對發展中國家的經濟安全構成了極大的威脅。經濟全球化使世界各國在經濟上日益相互依賴、相互滲透。這就使得一個國家或地區的經濟震蕩可以迅速波及全球，也就說明經濟全球化意味著"風險全球化"。
3、積極參與經濟全球化。
對廣大發展中國家來說，經濟全球化是一把"雙刃劍"，機遇與挑戰并存。經濟全球化已顯示出強大的生命力，任何國家也無法回避，正確的態度應是：我們應當抓住機遇，積極參與，趨利避害，防范風險，勇敢地迎接挑戰。
4、積極參與國際經濟競爭與合作。
(1)中國加入世貿組織的積極影響
1加入世貿組織，有利于擴大對外開放，為我國經濟發展贏得更好的國際環境。
中國加入世貿組織有利于我國參與國際經濟合作。我國對其他世貿組織成員的出口不僅享有最惠國待遇，而且可以享受世貿組織給予發展中國家的最惠國待遇，因此，有利于進一步擴大我國出口貿易，我國可以利用談判來解決與其他國家和地區在貿易上的摩擦，維護我國在世界貿易中的地位和權益;可以獲得大量的經濟信息，了解國際貿易的規模、世界經濟的發展情況以及國際貿易變化的新動向。
2有利于促進經濟體制改革和經濟結構戰略性調整，增強我國經濟發展活力和國際競爭力。
(2)中國"入世"面臨著嚴峻的挑戰
(2)對外開放格局形成的意義。
對外開放格局的基本形成，極大地促進了社會生產力、綜合國力和人民生活水平的提高。
3、全面提高對外開放水平，促進我國經濟發展。
適應經濟全球化趨勢和加入世貿組織的新形勢，我國必須全面提高對外開放水平，在更大范圍、更廣領域和更高層次上參與國際經濟技術合作和競爭，充分利用國際國內兩個市場，優化資源配置，拓展發展空間，促進我國經濟發展。
高一政治學習方法總結
1.預習
心理學研究表明：人類獲得的信息絕大部分是通過視覺輸入的，而且通過視覺輸入的信息比通過聽覺輸入的信息保持記憶的時間要長得多。閱讀能力是最基礎的學習能力。預習是提高閱讀能力的重要一環。預習是無師自通的橋梁，是思維習慣形成的助推器。從近期效應看可以增加上課的目的性，提高時效性;從遠期效應看可以培養學生的自學能力，形成自主學習自主發展的能力。預習可分為課前預習和階段性預習，粗預習和精預習。搞好預習首先要做好筆記。預習時應該在書上做出批注，在筆記本上列出提綱和寫出聽課要注意的問題，養成不動筆墨不讀書的好習慣;其次要使用一些常用符號(如△、☆、*等)，以在學習和復習中提醒自己注意，便于向老師提問或者避免遺漏知識和犯同樣的錯誤;再次，要勤思善想，也就是發現問題，如“新舊課之間有什么關系”、“本課的知識和過去的什么知識類似”等，這一過程中有利于培養學生的思維品質;最后，要“持之以恒”。
2.上課
上好課是學習的重要階段。上課的關鍵是“專心”。“心”專在哪里?一般來說專在看(書，黑板，屏幕)，聽(老師講解和同學們發言)，積極參與(積極動腦與老師形成零距離互動，將預習時確定的聽課重點與老師的講解結合起來)。看、聽、參與等形式有所不同，但共同的東西就是都必須動腦，這是貫穿整個上課全過程中的一條主線，也是衡量專心不專心的唯一標志。
3.復習
學習具有實踐性、個體性、反復性的特點，反復性以及艾賓浩斯遺忘曲線要求學習之后應該及時復習。及時復習可以使知識的漏洞得到及時彌補，使對知識的理解得到升華，實現對知識的再認識，再提高，特別是使思維的深刻性得以發展。
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