高中政治必修1易錯知識點
高中政治必修1易錯知識點
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高中政治必修1易錯知識點
1.商品質量越好，價格越高。
(價值是價格的基礎，使用價值與價值量沒有直接聯系)
2.使用價值不同是不同商品之間能夠交換的原因。(需要交換的原因)
(不同商品之間能夠交換的原因是因為都有價值)
3.價值是使用價值的物質承擔者，二者是不可分割的。
4.某企業通過技術創新提高社會勞動生產率，使商品價值量減少。(不變)
5.商品價格下降的根本原因是個別勞動生產率提高。
(價值下降，社會勞動生產率提高)
6.通貨膨脹必須引起物價上漲，物價上漲必然引起通貨膨脹。
7.價值規律是市場經濟特有的規律。(商品經濟)
8.等價交換就是指商品的價格與價值相符合。
(價格與價值不一致也是等價交換的形式)
9.等價交換是指每一次商品交換的價格與價值相一致。(經常不一致)
10.價格由購買力決定。(購買力只能影響價格)
11.隨著生產力的發展和人們生活水平的提高，生存資料消費將逐步被享受性消費所取代。
12.國有經濟是社會主義經濟制度的基礎。(公有制經濟)
13.公有制的主體地位主要體現在國有經濟在社會總資產中占優勢。
(公有資產，國有經濟控制國民經濟命脈)
14.非公有制經濟是社會主義經濟的重要組成部分。(社會主義市場經濟)
15.勞動者的權利和義務是相統一的，不可放棄的。
16.銀行存款利率提高，儲戶的實際收益越多。
(居民的實際收益取決于存款利率和物價漲幅的對比)
17.金融債券具有信用度高、收益高和流通性強等特點。(應該是政府債券)
18.通過購買社會保險，投保人把風險轉移給保險人，使自己所承擔的風險損失降到最小。(商業保險)
19.在社會主義制度下，個人消費品分配的基本原則是以按勞分配為主體，多種分配方式并存。(不能將分配原則等同于分配制度，按勞分配是社會主義公有制經濟中個人消費品分配的基本原則)
20.在我國的分配制度中，按勞分配體現了公平，忽略了效率;按生產要素分配體現了效率，忽略了公平。
21.要發揮財政在促進社會事業發展中的作用，關鍵是要增加稅收收入。
(關鍵是發展經濟，調整分配政策，增加財政收入)
22.稅收具有固定性，一旦確定就不能改變。
23.納稅人是指稅法上規定的最終負有納稅義務的單位或個人。(直接負有)
24.發展社會主義市場經濟要充分發揮宏觀調控在資源配置中的基礎性作用。
25.宏觀調控最主要的任務和目標是增加就業。
(促進經濟增長是宏觀調控最主要的任務和目標)
26.經濟全球化是主要通過生產的全球化來實現的。(跨國公司來實現的)
27.世界貿易組織的最基本原則是最惠國待遇原則。
(非歧視原則，包括最惠國待遇原則與國民待遇原則)
28.面對開放的世界，在社會主義現代化經濟建設過程中，必須把改革開放作為自己發展的根本基點。(獨立自主、自力更生是根本基點)
高中政治必修1必背知識點
(一)生產決定消費
(1)生產決定消費的對象;
(2)生產決定消費的方式;
(3)生產決定消費的質量和水平;
(4)生產為消費創造動力。
(二)消費對生產的反作用
①消費對生產起著重要的反作用，合理的消費拉動經濟增長、促進生產發展。
②生產出來的產品被消費了，這種產品的生產過程才算最終完成。
③消費所形成的新的需要，對生產的調整和升級起著導向作用。
④一個新的消費熱點的出現，往往能帶動一個產業的出現和成長。
⑤消費為生產創造出新的勞動力，提高勞動力的質量，提高勞動者的生產積極性。
(三)為什么要大力發展生產力?
(1)從根本上來看，這是由生產在經濟活動中的地位所決定的。物質資料的生產是人類社會賴以存在和發展的基礎。
(2)(國情)我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾是社會的主要矛盾，為解決這個矛盾，必須堅持解放和發展社會生產力。
(3)發展，對于全面建成小康社會、加快推進社會主義現代化具有決定性意義。
(4)解放和發展社會生產力是中國特色社會主義的根本任務。
高中政治復習方法
1.夯實基礎與提高能力相結合。
在復習中，要以夯實基礎和提高能力為主。夯實基礎、砸牢知識點是提高各種能力的基礎和前提，沒有知識就沒有能力。提高能力則是理解和運用知識的升華和目的，也是應用知識的體現。因此，要引導學生重視教材知識的學習，以本為本，以綱為綱，構建知識網絡，無論考查哪一知識點，都能運用自如、無一遺漏。
在復習基礎知識的同時，還要注意提高學生分析問題、解決問題的能力，輔以典型高考題和綜合探究題的訓練，要老題新做、熟題生做，加強學科內的綜合，樹立開放、民主、答案多元的觀念，辯證地看待學生的各種答案，培養和提高發散性思維和自主滲透能力，克服政治課教學中的死記硬背、死灌教材的弊端，注意遷移運用所學的知識，提高學生學以致用的品質。
2.時政熱點和基礎知識相結合。
政治高考題以能力立意為主，以學科主干知識為考查主體，以熱點和人們普遍關心的問題為中心，使試題根植于現實生活中，有明顯的時代特征。為此，學生要關注國內外的重大事件，關注具有時代特點和江蘇特色的經濟、政治、社會發展狀況，教師要引導學生重視現實與政治的聯系，抓住時政熱點和重點知識的交匯點，突出基本原理和基礎知識的掌握與運用。
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