高中政治必修1第二課時知識點
高中政治必修1第二課時知識點
政治必修1第二課時講的是多變的價格，高中生應該重點關注知識點，下面是學習啦小編給大家帶來的高中政治必修1第二課時知識點，希望對你有幫助。
高中政治必修1第二課時知識點
1、影響價格的因素如氣候、時間、地域、生產等等，但這些因素對價格的影響都是通過改變該商品的供給或者需求來實現的。 2、供求影響價格 :(1)供不應求——搶購——價格上漲——形成賣方市場(賣者起主導作用的一種市場類型)(2)供過于求——滯銷——價格下跌——形成買方市場(買者起主導作用的一種市場類型) 3、價值決定價格 價值是價格的基礎，價格是價值的貨幣表現。
在其他條件不變的情況下，商品的價值量越大，價格越高，商品的價值量越小，價格越低。
4、商品的價值量由社會必要勞動時間決定，不由個別勞動時間決定。
社會必要勞動時間：指在現有的社會正常的生產條件下，在社會平均的勞動熟練程度和勞動強度下，制造某種商品所需要的時間。
個人企業要想更多贏利應該怎么做? 賺錢：個別勞動時間短于社會必要勞動時間 賠錢：個別勞動時間長于社會必要勞動時間
5、縮短個別勞動時間的途徑： (1)加強勞動熟練程度和勞動強度; (2)提高生產技術，提高勞動生產率。 根本途徑：提高勞動生產率
6、價值規律 (1)基本內容： A 商品的價值量是由生產商品的社會必要勞動時間決定的。 B 商品交換要以價值量為基礎，實行等價交換。(2)表現形式： 受供求關系的影響，商品價格圍繞價值上下波動。
7、價格變動的影響有哪些?
(1)對人們生活的影響 價格變動會引起需求量的變動。 價格變動對生活必需品的影響比較小，對高檔耐用品的影響比較大。一般來講： 價格降低——需求量變大 價格升高——需求量變小 (2)價格變動對生產經營的影響 A調節生產。B提高勞動生產率 C生產適銷對路的高質量產品
8.互為替代品：兩種商品的功用相同或相近，可以滿足消費者的同一需要。如：火車——飛機 空調—風扇
互補商品：兩種商品共同滿足人們的一種需要。如：乒乓球拍—乒乓球 汽車—汽油
高中政治必修1必背知識點
(一)信用工具：
1、結算的方式：(1)現金結算 (2)轉賬結算。
2、常用信用工具：
(1)信用卡：
A、含義：具有消費、轉帳結算、存取現金、信用貸款等部分或全部功能的電子支付卡。
B、優點：信用卡可以集存款、取款、消費、結算、查詢為一體，能減少現金的使用，簡化收款手續，方便購物消費，增強消費安全，給持卡人帶來諸多便利。
C、其中銀行信用卡是指商業銀行對信貸狀況良好的客戶發行的一種信用憑證。
(2)支票：是活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機構見票時無條件支付一定金額給受款人或者持票人的票據。支票主要分為轉帳支票和現金支票兩種。
(二) 外匯和匯率：
1、外匯：外匯是用外幣表示的用于國際間結算的支付手段。
2、匯率又稱匯價，是兩種貨幣之間的兌換比率。
判斷匯率升高和跌落的標準：如果用100單位外匯可以兌換成更多的人民幣，說明外匯的匯率升高，外幣升值，人民幣匯率下降，人民幣貶值;反之，亦然。
3、匯率變化對經濟的影響：(即：貨幣升值和貶值的利弊分析)
(1)本幣升值，意味著同量外幣兌換的本幣更少，影響有：A出口減少，進口增加;B外資投資成本增加;C導致國內生產下降、失業增加;D本國外匯儲備貶值，但有利于償還外債;E有利于本國企業走出去
(2)本幣貶值，意味著同量外幣兌換的本幣更多，影響有：A出口增加，進口減少;B外資投資成本降低;C增強本國產品的國際競爭力，D本國消費相對便宜，外國游客增加。
4、保持人民幣幣值基本穩定的含義及意義：即對內保持物價總水平穩定，對外保持人民幣匯率穩定，對人民生活安定，對國民經濟持續快速健康發展，對世界金融的穩定、經濟的發展，具有重要意義。
高中政治必修1重要知識點
1、堅持和完善我國的基本經濟制度是以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展這一基本經濟制度。
A、必須毫不動搖鞏固和發展公有制經濟，堅持公有制主體地位，發揮國有經濟主導作用，不斷增強國有經濟活力、控制力、影響力。
B、必須毫不動搖鼓勵、支持、引導非公有制經濟發展，激發非公有制經濟活力和創造力。
C、國家保證各種所有制經濟依法平等使用生產要素、公開公平公正參與市場競爭、同等受到法律保護，依法監管各種所有制經濟。
2、為什么鼓勵、支持、引導非公有制經濟發展?(為什么發展民營經濟?)
非公有制經濟是我國社會主義市場經濟的重要組成部分，非公有制經濟在支撐經濟增長、促進創新、擴大就業、增加稅收等方面具有重要作用。
3、就業原因意義：就業是民生之本，對整個社會生產和發展具有重要意義。
勞動者通過就業取得報酬，從而獲得生活來源，有利于實現自身的社會價值，促進人的全面發展。
國家與社會：有利于刺激消費，擴大內需，促進經濟又好又快發展;縮小收入差距，實現社會公平，實現共同富裕，建成全面
小康社會;堅持以人為本，落實科學發展觀。
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