九年級物理探究物質的密度教學反思
九年級物理探究物質的密度教學反思
透視出隱藏在課堂背后的一些問題,有效地指導教師對自己的課堂做出有效的反思,九年級物理探究物質的密度的教學反思有哪些呢?接下來是學習啦小編為大家帶來的關于九年級物理探究物質的密度教學反思，希望會給大家帶來幫助。
九年級物理探究物質的密度教學反思(一)
《探究——物質的密度》這一節是力學當中非常重要的一節，需要掌握的知識點很多，主要有以下幾點：
1)學生要知道引入密度的意義，即同種物質的質量、體積相等，不同物質的質量、體積不等;2)密度的概念;3)密度的公式;4)密度的單位;5)密度公式的應用。
《探究——物質的密度》這一節需要培養多方面的能力。1)讓學生根據他們的數據進行討論、分析，引出密度的意義;2)根據密度的意義讓學生自己得出密度的概念;3)能聯系生活中的許多東西理解密度的概念;3)會根據密度的公式推出密度的單位;4)要有一定的運算能力。
這一節本人的理念是：由于是概念教學，物理概念的建立要符合學生的認知規律和生活經驗，避免密度把密度概念直接灌輸和強加給學生，依據建構主義的學習理論和教學心理學原理，在密度概念教學過程中，應通過形象化的實驗，充分發揮學生主動探究的積極性，引導學生在合作探究、小組討論的過程中自主建構密度概念，教師僅僅是學生概念學習的引導者、促進者和幫助者。
通過上課來看初步達到了教學目的，但在學生自主學習習慣上還要強化引導。
九年級物理探究物質的密度教學反思(二)
本節是這一章的重點，一是密度的概念、公式及應用，這是整個初中物理的重要基礎知識，是后面學習浮力、液體壓強的基礎;二是科學探究方法的學習和掌握既是物理課程的目標，也是物理教學的重要內容。
密度的概念沒有直接給出，而是通過學生自己提出問題、大膽猜想、實驗探究，經過計算、分析、比較、交流，最后得出的。這樣既讓學生體驗了科學探究的全過程，又讓學生學習了科學探究的方法，還加深了對密度概念的理解。
九年級物理探究物質的密度教學反思(三)
今天我進行了第二章第三節教學的第一課時。在第一個班講課時，總是會出現這樣那樣的問題，在二班上課時，我先講了“測規則固體的質量比體積”，然后讓小組討論“不規則固體”和“液體”的質量比體積。先是想出思路，然后組長執筆，其他同學說，寫下來。然后師生合作定下步驟，并讓學生識記寫書上。
整節課把重點放在了“想”上，卻因此占用了“寫”和“記”的時間，而且在第三個的步驟理解上還有點倉促，學生還糊里糊涂地就下課了。因此，整節課的難點沒有突破，重點倒是突出了，只是解決的不好。真是一堂失敗的課。
看來要上好一堂課可真不容易。以后要把每天上好一堂課作為奮斗目標。
看了九年級物理探究物質的密度教學反思看過：