初三地理復習計劃(2)

初三地理復習計劃

　　初三地理復習計劃(三)

　　初三地理教學就是復習初一、初二地理所學內容，它是以鞏固知識并提高運用知識解決實際問題的能力為主要任務的階段。要抓好地理復習，我認為應該從以下幾方面入手。

　　一、了解學生薄弱環節

　　1、基礎知識不牢。2、空間位置不清。

　　3、讀圖析圖不準。4、理解問題不透。

　　5、熱點聯系不夠。6、問題分析不全。

　　7、方法掌握不巧。8、讀題審題不細。

　　二、把握中考命題動向

　　1、認真分析2010年贛州市普通初中升學考試地理目標，把握好知識的難度和強度，采取有針對性的復習。

　　2、認真分析試題結構，加強對選擇題、綜合題專項訓練。

　　3、注意“鄉土地理”的融入性學習，將中國地理與鄉土地理有機的結合起來。

　　4、抓好三個國家(日本、俄羅斯、美國)、五個地區(北京、臺灣、新疆、珠江三角洲、長江沿岸地帶)的重點知識復習，將中考熱點問題融入其中。(如：三峽工程、西氣東輸、南水北調等重要工程)

　　三、制定科學復習策略

　　1、認真研究贛州市2010年初中畢業年級考試試題，結合2010年贛州市普通初中升學考試地理目標，了解新課改地理試題的特點與命題思路，把握試題動向，確保復習教學的有效性。

　　2、堅定不移地抓好基礎知識的教學。知識點要砸牢，并且要注意前后知識的聯系。

　　3、在復習好基礎知識的前提下，重點教給學生利用基礎知識去分析、解決問題的方法，尤其是要會分析當今社會的一些熱點問題，與人民生活密切相關的實際問題。

　　4、學習《地理考試說明目標》，讓學生人手一冊，明確考試內容與要求，加強復習時的自我檢查。

　　5、針對時間緊、內容多、課時緊張的現實，認真制定復習計劃，算好課時，避免前松后緊或前緊后松。(周課時2節，共計34節，其中分塊復習、單元檢測24節;綜合訓練8節，查漏補缺2節。)

　　6、注意抓好全體學生，不能只抓少數尖子生，而忽視學困生，以免影響學科質量。

　　7、注意借鑒、學習他人的一些好的復習經驗、方法，取長補短。

　　四、抓好專題復習

　　1、專題劃分

　　根據初中教材和地理復習的實際，確立四個專題：①地形、氣候與河流;②工業、農業與交通;③分區、國家與省區; ④人口、資源與環境。將這四個專題的內容融入到四個板塊當中，所用時間大約12周。

　　2、專題復習“四個重視”

　　重視一輪復習的薄弱環節;重視學科思想方法的訓練;重視中考的重點、熱點問題;重視學科能力的培養。

　　3、專題復習策略

　　①專題復習應有獨立性,既不能搞成考前“雙基”復習，也不能以綜合訓練來代替。

　　②專題復習應有新意，切忌考前復習的老調重談。

　　③專題復習側重于學生能力的培養和學科思想、學科方法的形成。

　　④要處理好專題復習與其它各階段復習的關系，時間上要合理分配，內容上要前后貫通，以便更好的發揮復習的正效應，提高整體復習質量。

　　⑤要注意加強學生解題過程規范化訓練。

　　⑥要以每專題的教學目標為核心，認真編寫專題復習教案。其中，精選范例是編寫專題教案中最費時費神的一項重要工作。由于專題復習容量大，時間短，因此，對例題必須精選。所謂精選，就是所選題目要具有代表性、聯系性、靈活性、綜合性。通過引導學生探索解答范例，實現專題復習目標。

　　4、認真鉆研教材、結合考綱，編寫詳致、精煉的復習資料，做到精講精練。

　　五、務實后期復習

　　1、綜合復習與模擬復習

　　綜合訓練是在牢固掌握基礎知識、基本技能和基本方法的基礎上，進行全面系統的、靈活多變的強化訓練，為總復習起到畫龍點睛的作用，所有時間為4周左右。復習過程中，應注意以下問題：①依據中考重點和本學校、本班的教學實際組織訓練題。②要強化訓練，訓練中應注意以下幾點：一是試題的選擇要符合中考思路。從題量、題目組成、到考查的知識、技能、方法及能力等各方面都要符合中考要求，尤其符合新課改理念。二是試題不易過難，重點訓練學生的心理素質，應考心理，讓學生樹立起自信心。三是指導答題技巧。四是指導學生解決由于粗心大意導致失分的方法。五是及時激勵學習進步、解題方法巧妙的學生，尤其對進步較大的后進生更要大加鼓勵。③要強化薄弱，突破難點，注意批閱，搞好講評，抓好平衡發展。④繼續抓好弱科生的學習。⑤重視解題方法與策略的復習與研究。

　　2、回扣課本

　　考前一周,學生可根據在前幾輪復習中發現的問題及不足部分,回扣課本，進行再加工，再鞏固，教師要注意個別指導、輔導。并發現一些共性問題，進行糾正、彌補。

　　六、用好“聯系法”

　　初中地理內容繁多，在時間緊學習壓力大的情況下，如能花較少的時間達到最佳的復習效果顯得尤其重要，為此用“聯系法”來復習，往往效果不錯。

　　1、圖文聯系。地圖是地理的第二語言，經常把圖文聯系起來，化抽象為直觀，有助于形象記憶，同時還培養了讀圖能力和表述能力。

　　2、時空聯系。地理分布具有時空性。如：我國水資源的時空分布規律與南水北調工程的聯系等。

　　3、因果聯系。地理現象和地理成因密不可分，聯系起來有助于理解記憶。

　　4、知識和實際聯系。聯系生產生活，關注社會熱點，學以致用才有樂趣，知識得到驗證才不會遺忘。

　　5、共性和個性的相聯系。地理環境具有整體性和地區差異性。復習區域地理把區域共性和個性對比聯系起來，可達到事半功倍的效果。

　　總之，通過這種方法來復習，不僅有助于牢固掌握基本知識，對中學地理能夠融合貫通，而且防止了單純機械記憶，分析問題和解決問題的能力也會有很大的提高。

　　七、克服幾種傾向

　　1、克服只顧少數尖子，拋棄大面積。

　　2、克服拋開教材，大量練習。

　　3、克服對知識的發生、發展、內在聯系揭示不夠，一味練習。

　　4、克服難題過多，起點過高。復習集中幾個難點，講練耗時過多，不但基礎沒夯實，而且能力也上不去。

　　5、克服速度過快，內容多，時間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖練習，卻仍不會做。

　　6、克服只練不講。教師不選范例，不指導，忙于選題刻印。

　　7、克服照抄照搬。對外來資料、試題,不加選擇,整套搬用，題目重復。

　　8、克服高原現象。后期復習“大考”、“小考”不斷，次數過多，難度偏大，成績不理想;形成了心理障礙;或量大題不難，學生忙于應付，被動做題，興趣下降，思維呆滯。

　　9、克服習題質量不高，講評不深，高耗低效。