世界歷史學習方法介紹

　　導語：九年級是中學階段的最后一年，面臨升中考的壓力，在這重要時期里，我們應該怎樣學好九年級歷史呢?以下是學習啦小編為你整理的關于九年級歷史學習方法的文章，希望能對您有所幫助：

　世界歷史學習建議

　　同學們從我上述的介紹中，應該充分認識了世界歷史學習的重要價值，也一定掌握了一些歷史學科學習的基本方法和技巧。這些定會有助于我們今后更好的學習歷史。但歷史學科作為中考的必考科目越來越引起同學們的重視。特別是近幾年的中考試題不僅從知識、能力以及情感態(tài)度和價值觀等方面全方位對同學們進行考察，而且試題選題也和我們的現(xiàn)實生活密切相關，試題命制不僅具有探究開放、綜合創(chuàng)新等特點，而且題型更加靈活新穎多樣，考試范圍也不斷擴大，不僅局限于我們九年級學習的世界歷史內容，還包括我們七、八年學習的中國歷史范疇。這些變化無形當中增加了我們初三階段歷史學習的難度。而以往同學們在備考中，也出現(xiàn)一些如對歷史知識積累不夠，缺乏活學活用解決實際問題的能力，對生活實際和社會現(xiàn)實問題缺乏關注，在審題、書寫、語言表述、歷史術語等學科基本應試能力方面的一些問題。那么，我們在歷史學習和備考中還應該注意哪些問題呢?

　　1.吃透教材，在理解基礎上記憶歷史基礎知識和學習重點，把握人類文明的發(fā)展進程，在記憶的基礎上形成一定的知識網絡。努力做到“課本在手，知識牢記于心”。切記不要考什么就記什么。

　　2.歷史教材只是我們學習歷史的一個中介，我們還應該通過課外讀物、影視媒體、當?shù)貧v史博物館紀念館等多方途徑涉獵、選擇和運用有效歷史信息，并在老師的引導下通過自學和與同學們的互助合作探究學習體驗過程來豐富我們的歷史閱歷，拓寬我們的歷史思維和眼界。

　　3.從歷史、綜合、人文、開放等視角審視歷史，并尊重和欣賞人類共同創(chuàng)造的文明遺產。能理解、解釋和處理現(xiàn)實社會中的一些歷史現(xiàn)象和社會問題，從歷史已有的經驗和教訓中汲取歷史智慧，并活學活用到自己的生活實際和社會現(xiàn)實之中，以此提升我們的人文素養(yǎng)，增強我們未來的生存和發(fā)展能力。掌握有效的學習方法，提高學習效率。

　　4.學習著力點：關注教材中的導入框，特別需要理解其中的重要詞語和觀點。如人類早期文明、文明的矛盾與碰撞等;關注教材中的小字部分，特別要關注文中觀點引發(fā)的認識和思考。如亞非地區(qū)大河流域產生的古代文明可以得出“一方水土養(yǎng)一方人”及人與自然和諧共生的歷史認識;關注歷史與現(xiàn)實社會的結合點，如文明對人類發(fā)展的影響，以人為本的觀點，文藝復興、科技革命對歷史發(fā)展的影響，各國改革對教育的重視，戰(zhàn)爭的后果及殘酷性，對一些有影響國家的重視，中俄友好年等;關注教材中的“動腦筋”、“練一練”和“活動與探究”“自由閱讀卡”等;加強中外史實的聯(lián)系，認識中國是世界的一部分，如我國的甲骨文字與埃及的象形文字和巴比倫的楔型文字的對比，我國的儒家、道家學說與世界三大宗教對比，中日改革對比，新航路開辟與鄭和下西洋對比等。

　　5.掌握一定的審題、解題等應試技巧。如何審題?概括的說就是細心閱讀，深刻理解，開拓思路，反復推敲。重點放在審題型、審范圍、審重點及審字詞標點等。如何解題?我們可以采取分析法、篩選法、頭尾判斷法等。比如材料解析題的解題要求：

　　第一步，認真閱讀，正確理解。通過閱讀史料，找到折射的教材內容，字斟句酌，正確理解。

　　第二步，注意關鍵詞語，確定時間地點。根據史料總體和關鍵詞語找出史料所反映的時間、地點。確定時間和地點是解題的先決條件。

　　第三步，歸納概括，精練準確。解答史料題，我們應該用簡明的學科語言歸納和概括出一個基本觀點出來。