九年級語文上冊期中考試試題及答案(2)
又怎能感受精神世界的宏大深遠?在我們這個時代，該如何守護那曾經被莊子、屈原、李白、杜甫驕傲地向世界展示過的、綿延著幾千年文化命脈，最切近我們心靈的母語?
⑦發人深思的是，當漢語在故鄉受到冷落時，全球“漢語熱”卻在持續升溫。目前，世界上有100多個國家的2300余所大學開設漢語課程，學習漢語的外國人達3000萬，漢語成為學習人數增長最快的外語。
⑧“語詞破碎處，萬物不復存”。縱然“漢語熱”熱遍全球，縱然我們的后代都能說一口標準的英語，但在漢語的故鄉，在我們每一個中國人身邊，倘若“漢語危機”的呼聲一直不斷，我們又怎能盡晨歡顏?
⑨僅僅存于典籍之間的希臘文、拉丁文基本上死了，但漢語卻一直活著，在一代代中國人的生活中血脈相廷。它引領我們這個五千年古國一路風霜走到如今，它會在我們這一代何處去? 人手中向
④漢語，我為你憂心，為你不平!
(略有刪改)
16.閱讀第⑤、⑥段，簡要回答在我們的生活中漢語正面臨著怎樣的危機。(3分)
17.本文語言意蘊豐富，結合語境寫出第⑨段加點的“死”和“活”各有什么含義。(3分)
18’比較第⑥段中“蒹葭蒼蒼，白露為霜”、“執子之手，與子偕老”與“蘆葦開得很茂盛，清早的露水(3成霜”、“我要和你結婚”這兩種不同的語言表達，你認為后者失去了漢語的哪些美感?(3分)
19.文中余光中說“漢語才是我們真正的根”，結合全文，談談你對這句話的理解。(3分)
寫作o (50分)
20.在遼闊的神州大地上，在平凡的學習生活中，你一定聽到過或看見過許許多多值得大聲叫好的人或事、景與物。那么，請你說說你最想喝彩的是什么。當然，如果你對。喝彩，有自己的認識，也請暢所欲言，發表看法。
請以“喝彩”為話題寫一篇文章，思想內容積極向上，除詩歌外文體不限。
九年級語文上冊期中考試試題答案：
1.B【解析】A項“宿”應讀“xiu”，“涸”應讀“he”;C項“襁”應讀,qiang”，“恪”應讀“ke;D項“聒”應讀“guo”，“毗”應讀“pl”。
2.C【解析】A項“明--名”;B項“謔--虐”、“消--銷”;D項“股--鼓”。
3.⑦改法一：將“而且”改為“所以”。改法二：同學們不僅準備充分，而且非常精彩。④改法：“通過”與“使”
刪去其一。
4.B【解析l仿寫時應注意結構、句式需與上句一致，這樣語句才能保持連貫，還要注意詞語的反復。
5.(1)蟲聲新透綠窗紗(2)人跡板橋霜(3)零落成泥碾作塵(4)采桑徑里逢迎(5)數風流人物還看今朝(6)足蒸暑土氣背灼炎天光
6.示例：①應該說刺中有花②雖然有刺，但花很美
【解析】要求補出第三個人的話，這句話應是在否定了第二個人話的基礎上說的，第二個人突出的是刺，那第三個人突出的應該是花。
7.示例：①生活總會出一些難題，需要我們選擇，需要我們解決。甘于平庸、陷于麻木的人，總是聽任命運的擺布;悲觀的人，總是患得患失，缺少斗爭的勇氣;只有樂觀的人，才能挑戰不該害怕的，害怕應該害怕的，成為真正的勇者和智者。②悲觀的人生態度是不健康的。悲觀的人，看不到嬌艷的花朵，只看到扎人的花刺;無視美麗，卻放大了丑陋;不憧憬美好的未來，止步于眼前的挫折。悲觀的人，只哀嘆生命中的風霜雨雪，想不到撥開云霧，終見萬丈陽光
18.主要抓住手和臉和局部特征;突出于勒生活窘迫，處境艱難。(意思對即可)
【解析】此題考查人物外貌描寫的角度及作用的分析。從描寫的部位分析其特征，從表現人物身份、地位、處境等方面分析其作用。
9.強調了“我”與于勒的血緣關系;表現了“我”對于勒的深切同情;刻畫了“我”既想相認，但迫于父母態度又不敢相認的矛盾心理。(意思對即可)
【解析】此題考查對修辭手法的運用和分析能力。由選文內容可知，“我”幼小的心靈還沒有被污染，“于勒”畢竟是“我”的親叔叔，這種親情是不可否認的，但迫于父母的態度，又存在不能相認的矛盾心理，回答此題可結合以上幾個方面理解。
10.烘托人物失望、沮喪的心情。
11.表現出“我”的單純、善良和富于同情心;表現菲利普一家經濟拮據;表現菲利普夫婦的愛慕虛榮、自私、勢利和無情。
12.(l)xian (2)ji6ng13.桃子的誘惑帶來的沖動戰勝了恐懼。
14.(1)爬樹摘桃。(2)看管桃樹。(3)等待桃子成熟，失去桃子。
15.(1)在成功之前，失敗是事物的全部可能，而在成功之后，失敗已沒有可能。桃樹并不難上，難的是對未知的恐懼、心理權衡時產生的矛盾和別人施加的影響。(2)財富是誘人的，讓看管它的人擔驚受怕。而簡單質樸的生活，讓人感到輕松、踏實。(3)在生活中，需要恰當地把握時機，否則，可能人生一頭是青澀，另一頭是空虛。
16.中文書面表達能力嚴重退化，日常語言日漸單調，文化意蘊日漸消退。
17.“死”指希臘文與拉丁文已經不再使用了。“活”指漢語充滿生命活力，仍在使用;或：指漢語一直在滋養著中國人;或：指漢語在一代代中國人的生活中血脈相連。
18.后者喪失了漢語的音韻美(節奏美、韻律美)、意蘊美、凝練美(簡潔美)、含蓄莢等。
19.因為漢語是我們五千年文明最美麗的組成部分，承載著我們民族獨特的思維，在一代代中國人的生活、生命中血脈相延并滋養著我們的心靈。
20，【例文】
我為生命喝彩我長大了，從一個無知無識的嬰兒長到了16歲，迎來了如火如荼的青春。在成長的過程中，我感受到了生命的燦爛，生命的輝煌與壯麗，我要大聲地禮贊生命，為生命喝彩。
我為生命喝彩。蠶奉獻出自己的生命，結為繭變成蛹，蛹破繭而出，化而為蛾，蛾產卵，卵為蠶，生生不患，代代相衍，這是多么豪邁的生命之歌。
我為生命喝彩。螳螂捕蟬，那是為了維持生命。當我看見雌螳螂交尾之后，竟大口吞掉自己的丈夫時，不禁為其殘忍而震顛，而當我知道這樣做是為了繁衍后代、延續生命時，心中莫名地產生一種崇敬。這是何其悲壯而又慘烈的生命之歌。
我為生命喝彩。滾滾洪流中，有兩個少年不慎落水叮。為救這兩個少年，許多人連衣服都沒脫就跳進了水中。結果，兩少年得救了，而許多救他的人卻獻出了寶貴的生命。這是多么高尚的生命之歌。
花謝了還會再開，月缺了還能再圓，但生命一旦終結卻再也無法復生。生是一次，死是一次，生命只有一次。但我不會因為生命只有一次而惋惜而悲傷，恰好相反，我為生命只有一次而歡欣鼓舞，而引吭高歌。物以稀為貴，唯其一次，才顯得崇高，才顯得珍貴。我們每一個珍愛生命的人才有可能寫出生命的輝煌贊歌，彈奏出生命的絕響。
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