人教版語文九年級下冊第三單元試題A卷
人教版語文九年級下冊第三單元試題A卷
同學們為能在九年級語文的第三單元測試中，取得優異的成績，同學們要準備哪些相關的檢測題來練習呢?下面是學習啦小編為大家帶來的關于人教版語文九年級下冊第三單元試題A卷，希望會給大家帶來幫助。
人教版語文九年級下冊第三單元試題A卷：
一、積累運用(15分)
1.給下列加點的字注音。(3分)
屏息 喧嘩 蔭庇 沉湎 饋贈 孱弱
2.解釋下列詞語中加點的字。(3分)
心魂驚駭( ) 心曠神怡( ) 置之不理( )
豁然開朗( ) 周道如砥( ) 萬籟俱寂( )
3.在括號中選擇恰當的詞填寫在句子中的橫線上。(4分)
(1)他便伸出嫩葉來 空氣， 陽光，在雨中 ，在風中 ，他也許受著大樹的 ，也許受著樹的 。(吸收 蔭遮 吟唱 承受 跳舞 覆壓)
(2)秋日的艷陽在森林的樹梢上歡快地跳躍，把林子里 的松、 的唐棋、 的楊、 的楓，打扮得五彩繽紛。(火紅 墨綠 橘黃 金色)
4.本單元四篇文章，你最喜哪一篇?請簡述你喜歡的理由。(2分)
5.可以把生命比作一江春水、一棵小樹，也可以把人生比作攀登高峰、挖掘坑道，想想還可以把生命或人生比作什么?學習本單元語言上的特點，請用幾個形象的比喻，寫一段有深意的文字。(50字以內)(3分)
二、閱讀理解(45分)
(一) 閱讀下文，完成6～9題。(16分)
那 樹
王鼎鈞
①那棵樹立在那條路邊上已經很久很久了。當那路還只是一條泥濘的小徑時，它就立在那里;當路上駛過第一輛汽車之前，它就立在那里;當這一帶只有稀稀落落幾處老式平房時，它就立在那里。
②那樹有一點佝僂，露出老態，但是堅固穩定，樹頂像剛炸開的焰火一樣繁密。……霉黑潮濕的皮層上，有隆起的筋和縱裂的紋，像生鐵鑄就的模樣。幾丈以外的泥土下，還看出有樹根的伏脈。在夏天的太陽下挺著頸子急走的人，會像獵犬一樣奔到樹下，吸一口濃陰，仰臉看千掌千指托住陽光，看指縫間漏下來的碎汞。
③鳥來了，鳥叫的時候，幾丈外幼稚園里的孩子也在唱歌。
④情侶止步，夜晚，樹下有更黑的黑暗;于是那樹，那沉默的樹，暗中伸展它的根，加大它所能蔭庇的土地，一厘米一厘米地向外。
⑤但是，這世界上還有別的東西，別的東西延伸得更快，柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來。所有原來在地面上自然生長的東西都被鏟除，被連根拔起。只有那樹被一重又一重死魚般的灰白色包圍，連根須都被壓路機碾進灰色之下，但樹頂仍在雨后滴翠，有新的建筑物襯托，綠得更深沉。……?
⑥計程車像饑蝗擁來。“為什么這兒有一棵樹呢?”一個司機喃喃。“而且是這么老這么大的樹。”乘客也喃喃。在車輪揚起的滾滾黃塵里，在一片焦躁惱怒的喇叭聲里，那一片清陰不再有用處。樹旁的公共汽車站搬了，樹下的水果攤搬了，不遠處的幼稚園也要搬——看何處能屬于孩子。只有那棵樹屹立不動，連一片葉子也不落下。那一蓬蓬葉子照舊綠，綠得很。
⑦樹是沒有腳的。樹是世襲的土著，是大地的效死者。樹離根，根離土，樹即毀滅。它們的傳統是引頸受戮，即使是神話作家也不曾說森林逃亡。連一片葉也不逃走，無論風力多大。任憑頭上已飄過十萬朵云，地上疊過廿萬個腳印，任憑在那枝丫間跳躍的鳥族已換了五十代子孫，任憑鳥的子孫已棲息青山。當幼苗長出來，當上帝伸手施洗禮，上帝曾說：“你綠在這里，綠著生，綠著死，死復綠。”啊!所以那樹，冒死掩覆將失去的土地，作徒勞無用的貢獻，在星空下仰望上帝。
⑧這天，一個喝醉了的駕駛者，以60英里的速度，對樹干撞去。于是人死。于是交通專家宣判那樹要償命。于是這一天來了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲。這次屠殺安排在深夜進行，為了不影響馬路上的交通。夜很靜，像樹的祖先時代，星臨萬戶，天象莊嚴，可是樹沒有說什么，上帝也沒有。一切預定，一切先有默契，不在多言。
⑨尸體的肢解和搬運連夜完成。早晨，行人只見地上有碎葉，葉上每一平方厘米仍綠著。它果然綠著生，綠著死。清道婦一路揮帚出現。她們戴著斗笠，包著手臂，是樹的親戚。掃到樹根，她們圍著年輪站定，看那一圈又一圈的風雨圖，估計根有多大，能分裂成多少斤木柴。
⑩兩星期后，根也被挖走了，為了割下這顆生滿虬須的大頭顱，劊子手貼近它做了個陷阱，切斷所有的動脈靜脈。……現在，日月光華，周道如砥，已無人知道有過這么一棵樹，更沒有人知道幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死。
6.第⑤段中“柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來”，作者這樣寫，意在表達什么?(4分)
7.第⑦段中說樹“是世襲的土著，是大地的效死者”這句話的意思是什么?(4分)
8.從全文看，上帝對那樹施洗禮時所說的話，有的實現了，有的沒實現。
(1)“沒實現”的是什么?(2)沒能實現的根本原因是什么?(4分)
9.下面對這篇文章的賞析，不正確的兩項是(4分)( )
A.文章的開頭兩段寫那樹雖老，但生命力依然旺盛，這些內容為后文寫它被鋸倒并被肢解分裂作了鋪墊，從而引發人們進行深入的思考。
B.第⑧段“電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉”運用擬人手法，描述了大樹的慘遭砍伐的過程，表現了人們的愚昧和冷酷。
C.本文描述了那樹很久以來，一直默默地奉獻，最后毫無怨言地引頸受戮的過程，歌頌了它的獻身精神，體現了一切都要為了發展的主旨。
D.本文用語準確精當，而且充滿感情，如“雨后滴翠”“冒死掩覆”“棲息青山”“屹立不動”等都生動地描述了那樹的形象，感人至深。
E.通篇不發議論，全用形象打動人心，是本文一大特點。那樹用自己的生命綠了一方土地，其“綠著生，綠著死”的形象給讀者以強烈的震撼。
(二)閱讀下文，完成10～13題。(14分)
我和我的朋友是在陽臺上認識的。那天我在陽臺上曬紅棗，他來陽臺上偷吃紅棗子，不幸被我撞見。我當時一見到他，心里直撲騰，生怕驚著了他，倒像是我在偷吃他的紅棗一樣。就在他看到我便飛也似的逃竄時，我喜歡上了他。
他是一只鳥兒。從他那上躥下跳的調皮勁看，很像我那精力過剩的兒子，所以我斷定，這廝一定也是一個男生。我每早拿出一點紅棗擺上陽臺。他也守信用，每天厚著臉皮準點飛來。吃飽喝足后，就坦然飛走了。我則躲在門后偷看，享受著我這人類爸爸的愛意。
我兒子見著這鳥兒后，忙著下套子要逮，只是他手笨，沒有得逞。被我發現后，當場收繳作案工具，并厲聲斥責道：“你怎么可以隨意傷害一只小鳥呢?他是人類的朋友。”“拉倒吧，老爸，你在我們家里，吃的雞比誰少嗎?”他回敬著。
喂鳥是幸福的，喂那種食欲特好的鳥尤為幸福。幾天后，待鳥兒吃得心安理得了，躲在門后的人便想出來認個親戚。那天，見日頭很好，估計他的心情也不壞。我把頭從門后偷偷探出，獻上早已準備好的笑容，希望他能像喜歡紅棗一樣喜歡這張臉。然而他不友好，在他看我的眼神中，充滿著警惕和敵意。我懷疑他讀不懂人類的笑容，這是令人沮喪的。可笑的是，在他高度戒備地注視著我的當口，還不忘以極快的速度朝棗兒猛叼一口，然后馬上又恢復嚴肅的盯人狀。
什么事情都有個結束。我與鳥兒緣盡的時候，是我出差兩天回來后。陽臺上紅棗已盡，鳥兒不見蹤影。我急忙很張揚地擺上紅棗，古人植芭蕉以邀雨，今我擺紅棗以邀鳥。鳥兒鳥兒何不歸?可惜一切都晚了。他走得干干凈凈。估計在以后的歲月里，是不會想我一下的了。
鳥兒走了，還有我兒子，他是沒有辦法把我甩掉的。那日，見我在陽臺上想鳥，拍拍我的肩膀說：“算了老爸，別跟破產似的，不來就不來了，還省點棗呢。”他是好心，以為舍不得紅棗就可以寬我的心，其實，他哪里知道，我真正舍不得的是，我們蝸居在城市的人少得可憐的溫情。只不過鳥兒和我兒子他們從來都不稀罕罷了。
10.文中“我的朋友”是一只鳥，為什么作者用“他”來稱呼而不是用“它”呢?(3分)
11.“我”給鳥兒紅棗，且面帶笑容準備“認親戚”，可鳥兒卻對“我”充滿“警惕和敵意”你認為是什么原因造成鳥兒“讀不懂人類的笑容”的?(3分)
12.任選取你認為寫得好的一個句子，品味句子的好在哪里?(4分)
13.你認為作者在文中要表達的中心意思是什么?(4分)
(二) 閱讀下文，完成14～20題。(15分)
站起來
何保云?
一位父親很為他的孩子苦惱。因為他的兒子已經十五六歲了，可是一點男子漢氣概都沒有。于是，父親去拜訪一位禪師，請他訓練自己的孩子。
禪師說：“你把孩子留在我身邊，3個月以后，我一定可以把他訓練成真正的男人，不過，這3個月里面你不可以來看他。”父親同意了。
3個月以后，父親來接孩子。禪師安排孩子和一個空手道教練進行一項比賽，以展示這3個月的訓練成果。
教練一出手，孩子便應聲倒地。他站起來繼續迎接挑戰，但馬上又被打倒，他就又站起來……就這樣來來回回一共16次。
禪師問父親：“你覺得你孩子的表現夠不夠男子漢氣概?”
父親說：“我簡直羞愧死了!想不到我送他來這里受訓3個月，看到的結果是他這么不經打，被人一打就倒。”
禪師說：“我很遺憾你只看到表面的勝負。你有沒有看到你兒子那種倒下去立刻又站起來的勇氣和毅力呢?這才是真正的男子漢氣概啊!”
只要站起來比倒下去多一次就是成功。
14.給下列加點字注音。(2分)
應聲倒地( ) 禪師( ) 氣概( ) 遺憾( )
15.讀完文章后，你認為“站起來”是何含義?(2分)
16.父親為什么要訓練自己的孩子?(2分)
17.禪師為什么不讓“父親”在3個月之內來看自己的兒子?(2分)
18.父親說：“我簡直羞愧死了!”原因是什么?(2分)
19.禪師認為真正的男子漢氣概是什么?(用自己的話概括。)(3分)
20.點明本文主旨的句子是： (2分)
三、作文(40分)
21.請從下面兩個題目中任選一題，按要求作文。
(1)深藏在心底的
(2)觀賞優美的景色，是體驗生活;聆聽悅耳的音樂，是體驗生活;享受濃濃的親情，是體驗生活;擁有純潔的友誼，是體驗生活;追求遠大的目標，是體驗生活;感受奮斗的苦樂，是體驗生活;遭遇痛苦的挫折，是體驗生活……閱讀這段文字，請以“體驗生活”為話題作文。
要求：①選題目(1)的，須將題目補充完整后作文。橫線上可填：秘密、回憶、歡樂、煩惱等。選題目(2)的，請自擬題目后作文。②除詩歌、戲劇外，文體不限，篇幅不少于600字。③思想健康，感情真摯。
人教版語文九年級下冊第三單元試題A卷答案：
一、1.bǐnɡ xuān bì miǎn kuì chán
2.懼怕 愉快 放，擱 明亮開朗的樣子 平坦 自然界的各種聲音
3.(1)吸收 承受 吟唱 跳舞 蔭遮 覆壓
(2)墨綠 金、色 橘黃 火紅
4.略
5.略
二、(一)6.人類的建設活動，雖然速度很快，但也在不斷地破壞著自然環境，這暗示了那樹最終的命運。
7.那樹長久在這里生長繁衍，至死也不愿離開這塊土地。
8.(1)沒實現的原因是：死復綠。
(2)人類在進行建設時，忽視對自然環境的保護。
9.CD
(二)10.用“他”表現了我確實是把這只鳥兒當作朋友，更能表達“我”對“他”的友情。
11.人類的任意捕殺，藥劑與化肥的使用等。(言之成理即可。)
12.略
13.呼喚溫情與關愛，希望人與自然和諧相處。
(三)14. yìnɡ chán ɡài bàn
15.在失敗和挫折中奮起抗爭。(言之有理即可。)
16.他的兒子已經十五六歲了，可是一點男子漢氣概都沒有。
17.怕父親影響兒子情緒，影響其意志磨煉。
18.看到兒子這么不經打，共倒地16次。
19.倒下去立刻又站起來的勇氣和毅力。(面對失敗和挫折頑強不屈、堅持不懈。)
20.文中最后一句。
三、21.作文(略)
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