人教版九年級語文上冊期中試卷
人教版九年級語文上冊期中試卷
九年級語文的練習是提高學習成效的重要因素，在九年級語文的期中考試即將到來之際，同學們要準備哪些期中試卷練習呢?下面是學習啦小編為大家帶來的關于人教版九年級語文上冊的期中試卷，希望會給大家帶來幫助。
人教版九年級語文上冊期中試卷題目
一、書寫(4分)
請您在答卷過程中盡力做到書寫正確、工整、美觀。評卷老師將根據你的卷面書寫情況給你計分。
二、積累與運用(23分)
1.讀下面的文字，根據拼音寫漢字。(2分)
我躺著，聽船底 (chánchán)的水聲，知道我在走我的路。我想：我 (jìng)與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔 (mó)起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦 (zìsuī)而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的。
2.下列句子沒有語病的一句是( )。(2分)
A.筆記本電腦顯示了快捷、穩定、方便而成為奧運新聞報道的重要工具。
B.事實證明，經過艱苦生活磨煉的人更善于戰勝各種困難和挫折。
C.通過收看專題片，使我們認識到人類要與動物和諧共處。
D.今年學校取得巨大成就的原因是全校師生共同努力的結果。
3.文學常識填空。(3分)
(1)《沁園春 雪》是毛澤東于 年冬天寫的一首詞。“沁園春”是 ，“雪”是 。
(2)《陳涉世家》選自《史記》。這部書是作者 用畢生之力著成的我國第一部 體通史。標題中“世家”是指 。
4.古今詩文默寫。(5分)
(1)《沁園春·雪》中起承上啟下作用的詩句是 ， ，表現全詞主旨的句子是 ， ， 。
(2)白居易《觀刈麥》中最能體現農民辛苦的兩句是 ， 。
(3)今夜偏知春氣暖， 。
(4) ，人跡板橋霜。
(5) ，笑從雙臉生。
5.名著閱讀。(4分)
(1)《水滸傳》是我國第一部歌頌農民起義的長篇 體小說，鮮明地表現了“ ”的主題，塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如 、 、 等。
(2)培根是 國偉大的 家，他的隨筆以透徹的說理、雋永的警句深得讀者的喜愛。他的一句遐邇傳揚的名言“ ”簡潔而傳神地闡明了學習知識對人生成長的重要意義。
6.課文理解。(4分)
(1)梁啟超的《敬業與樂業》闡述了敬業與樂業“是人類生活的不二法門”的道理。請結合自己的學習實際，談談您對“敬業”和“樂業”的理解。
(2)你認為魯迅的《故鄉》最突出的寫作特色?請選擇你理解最深的一點，聯系課文，談談你的體會。
7.綜合性學習。(3分)
公元2007年10月，有著50多年歷史的中國航天事業翻開新的一頁：長征三號甲運載火箭載著中國首顆人造月球衛星——“嫦娥一號”探測器，劃破云霄，飛入太空，奔向月球……
(1)根據你的知識積累，發揮你的想象，說說我國把這顆探測器命名為“嫦娥”的原因。
(2)請寫出兩句與月亮有關的古典詩詞名句。
?、?/p>
②
(3)第一個登上月球的人是美國的阿姆斯特朗。“阿波羅11號”在1969年7月20日登陸月球，太空人阿姆斯特朗說出了“我個人的一小步，是全人類的一大步”的肺腑之言。你怎么理解這句話中“一小步”和“一大步”的意思?
三、現代文閱讀(30分)
(一)(9分)
按照事先的布置，當然只有林蓉一個人舉了手。其他同學動都不動。光那陣勢就把人嚇傻啦!誰敢瞎充好漢呢?
林蓉從容不迫地朗誦了第一段。她讀得很流暢，很清楚，程老師滿意極了，連連點頭，眉里眼里都是笑。
讀完這一段，老師一擺手，林蓉就坐下了。下面該是趙小楨。
可是，過了好幾秒鐘也沒有動靜。京京覺得奇怪，抬頭往趙小楨那兒一看，她滿臉通紅，慌亂地盯著面前的講義，旁邊的同學拿手拐子捅她，她卻怎么也不肯抬起眼睛。她一定害怕得厲害。是啊，這么多老師看著呢，萬一一慌，讀得結結巴巴，多難為情!京京心里倒有點可憐起她來。
程老師臉上有點發白。她嚴厲地咳嗽了一聲，趙小楨還是沒有舉手。全班都沒有人舉手。事先說好了的呀!
京京在座位上不安地扭動著身子。他真想站起來?？墒牵绻e了手，程老師會喊他嗎?課后趙小楨會不會嘲笑他?他真想念。不是要出風頭，是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來，吐出來。
他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師。
程老師有點慌亂了。她的目光在全班同學臉上掃了一遍，想鼓勵更多的人舉手，可是，仍然只有一個李京京，這個聲音沙啞的李京京。她只好說了聲：“李京京，請你接下去讀。”
“親愛的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇!”京京大聲地、充滿感情地念著：“我在給您寫信。祝您過一個快樂的圣誕節，求上帝保佑您……”
要是他真給爺爺寫了信，爺爺一定高興得要命吧?爺爺的水煙袋還是那么光亮光亮嗎?他現在給誰講“長工和財主的故事”呢?還有妮兒，黑眼睛的、會爬樹的妮兒，她跟誰坐在一塊兒吃桑果?他真想念他們，他愿意離開城里的家，回到鄉下爺爺那兒去，一輩子不回來。一輩子!
“‘……親愛的爺爺，發發慈悲吧，帶我離開這兒回家去，回到我們村子里去吧，我再也受不了啦……我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝，帶我離開這兒吧……’萬卡嘴角撇下來，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。”
兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛里涌出來，“叭嗒”一聲落在手里的講義上，聲音那么響，把他自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒有人在笑話他，大家的神情都那么專注和認真。他稍稍地松了口氣，這才發現，自己早已經念過了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個歉，請老師原諒，可是心里難受得要命，什么話也說不出來。這個小小的可憐的“萬卡”，不知不覺中把他的魂兒都抓走了。老天爺，寫故事的人真有本事!
他嘆了口氣，悄悄地坐了下來。教室里一片寂靜，靜得能聽見趙小楨輕輕抽泣的聲音。過了好一會兒，程老師從講臺上走下來，走到他面前，聲音發顫地說：“李京京，請你……把課文全部讀完吧。”
他又站起來了，沙啞著嗓子，一字一句地、充滿感情地念著這個動人的故事。他心里在想，等放了學，我一定要、一定要躲到那個小樹林子里，給鄉下的爺爺寫一封信，一封長長的、像萬卡寫的那樣的信。最后，我完完整整地寫上爺爺家里的地址，我知道那個地址。
8.細讀上面的文字，填寫下表
9.比較下面的兩個句子，回答問題。(4分)
A句：她只好說了聲：“李京京，請你接下去讀。”
B句：程老師從講臺上走下來，走到他面前，聲音發顫地說：“李京京，請你……把課文全部讀完吧。”
(1)兩次都是程老師請李京京讀課文，第一次的“只好”表明程老師什么樣的心理?第二次“聲音發顫”又說明了程老師怎樣的心理?
(2)你喜歡A句中的程老師還是喜歡B句中的程老師?說說你的理由吧。
10.“事先說好了的呀!”原來程老師這堂課是預先“安排”好的。你遇到過這樣的事情嗎?你怎么評價程老師的這種做法?(2分)
(二)中國公學十八年級畢業贈言(10分)
胡適
諸位畢業同學：你們現在要離開母校了，我沒有什么禮物送給你們，只好送你們一句話罷。這一句話是：“不要拋棄學問。”
以前的功課也許有一大部分是為了這張畢業文憑，不得已而做的。從今以后，你們可以依自己的心愿去自由研究了。趁現在年富力強的時候，努力做一種專門學問。少年是一去不復返的，等到精力衰時，要做學問也來不及了。即為吃飯計，學問決不會辜負人的。吃飯而不求學問，三年五年之后，你們都要被后進少年淘汰掉的。到那時再想做點學問來補救，恐怕已太晚了。
有人說：“出去做事之后，生活問題急須解決，哪有工夫去讀書?即使要做學問，既沒有圖書館，又沒有實驗室，哪能做學問?”
我要對你們說：凡是要等到有了圖書館方才讀書的，有了圖書館也不肯讀書。凡是要等到有了實驗室方才做研究的，有了實驗室也不肯做研究。你有了決心要研究一個問題，自然會撙衣節食去買書，自然會想出法子來設置儀器。
至于時間，更不成問題?！糀〗達爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點鐘的工作。你們看他的成績!每天花一點鐘看十頁有用的書，每年可看三千六百多頁書;三十年讀十一萬頁書。
諸位，十一萬頁書可以使你成一個學者了。可是，每天看三種小報也得費你一點鐘的工夫;四圈麻將也得費你一點半鐘的光陰?？葱竽?還是打麻將呢?還是努力做一個學者呢?全靠你們自己的選擇!
〖B〗易卜生說：“你的最大責任是把你這塊材料鑄造成器。”
學問便是鑄器的工具。拋棄了學問便是毀了你自己。
再會了!你們的母校眼睜睜地要看你們十年之后成什么器。
11.本文的論點是 。本文的論證方式是 、 相結合。(3分)
12.這篇演講行文流暢，層次清晰。其基本的論述思路是：提出贈言→ → →表達希望和祝愿。(2分)
13.“少年是一去不復返的，等到精力衰時，要做學問也來不及了。”請寫出一句與該意思相同或相近的古詩句(要求是至少連續的兩句)。(1分)
14.指出文中畫波浪線的兩句話運用的論證方法，并簡析其作用。(4分)
〖A〗
〖B〗
(三)送報的少年
放暑假的時候，給我家送報的換了一個十七八歲的少年。我家住六樓，每天清早8點多鐘的時候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來了。不論晴天雨天，他都來得很準時。門沒開的時候，他輕輕地把報紙塞進報筒。門虛掩著的時候，他便會禮貌地喊一聲：“萬老師，報紙來了!”
我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點鐘就起床，每天要為二百多戶人家送報，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。
驕陽似火，送報少年每天大汗淋淋地騎著車子穿街過巷，一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的大眼睛，見人就靦腆地笑著，他的日子似乎無憂無慮。
7月下旬的一天，少年送報來時對我：“今天報上刊登了高考錄取分數線!”我說了聲謝謝。少年便下樓去了。這時，我那兒子聞聲從床上翻起，接過報紙急匆匆地翻閱，高興地說：“媽，我可以上郵電大學了!”
我既高興，又對兒子的那種少爺做派很不滿意。8點多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然后，打開電視，靠在沙發上一邊啜飲牛奶，一邊不停地換電視頻道……我說：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個青年有沒有志氣抱負，就看他能不能早起床!”
兒子不屑地說：“你那觀念早過時了!”
我說：“你看看人家那送報的少年，每天5點就起床了!”
兒子笑得更囂張：“他是干什么的?我是干什么的?我是新世紀的第一代天之驕子，我進了大學，還要攻讀碩士、博士、還要出國留學!”
一個大雨滂沱的日子，送報的少年頭一次誤點了。上午9點半鐘時，才出現在我家門口，他渾身衣服濕透了，像一個落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報紙也打濕了一角。他像一個做了錯事的孩子囁嚅著說：“ ”我剛說了聲“沒關系”， 兒子卻奪過報紙狠狠地一摔：“換份干的來，這份不能看!”我一邊解圍，一邊把兒子推進房里。
轉眼到了8月底，兒子接到郵電大學的入學通知書，高高興興地清點行囊準備上學了。這天8點剛過，送報的少年準時出現在門口了，他把報紙交給我后，笑吟吟地說：“萬老師，從明天起，這報紙還是由我爸爸送。”
我隨口問：“那你呢?”少年說：“我被北京大學錄取了，明天去上學。”
我驚得不知說什么，那少年又補充道;“我爸是個下崗工人，身體不太好，以后若送遲了，您多包涵!”
少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。
15.體會加點詞語在文中的表達作用。(2分)
?、賰鹤有Φ酶鼑虖垼?ldquo;他是干什么的?我是干什么的?……”
?、谒褕蠹埥唤o我后，笑吟吟地說：“萬老師，從明天起，這報紙還是由我爸爸送。”
16.文章第9段空白處省略了送報少年所說的話，請你根據上下文和語言運用的要求，在下面橫線上補寫一句話。(2分)
17.這篇小說的題目是《送報的少年》，為什么花了大量筆墨描寫“我”的兒子?這樣寫的作用是什么?(2分)
18.如果你是文中“我”的兒子，請運用心理描寫的方法，寫出你聽到送報少年已被北京大學錄取的消息時的內心感受。(30字左右)
19.請用四個詞語或短語概括出送報少年的性格特點。
四、文言文閱讀(13分)
(一)
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?” 唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，浮尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，蒼鷹擊于殿上。此三子皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，浮尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐，何至于此!寡人諭矣，夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
20.解釋加點詞的意思。(2分)
①臣未嘗聞也( ) ②布衣之怒( )
③免冠徒跣( ) ④以頭搶地耳( )
21.選出加點字用法不同的一項。( )(2分)
A. 公亦嘗聞天子之怒乎 B. 大王嘗聞布衣之怒乎
C. 專諸之刺王僚也 D. 長跪而謝之曰
22.用自己的話說說“天子之怒”“庸夫之怒”“士之怒”各有什么特征。(3分)
(二)(6分)
〖甲〗陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之曰：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應曰：“若為傭耕，何富貴也?”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉!”
〖乙〗陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳，扣宮門曰：“吾欲見涉。”宮門令欲縛之。自辯數，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“顆頤!涉之為王沈沈者①!”……客出入愈益發舒②，言陳王故情?；蛘f陳王曰：“客愚無知，顓③妄言，輕威。”陳王斬之。諸陳王故人皆自引去。由是無親陳王者。
注：①顆頤!涉之為王沈沈者：啊喲?陳涉做大王真闊氣啊! ②舒：放縱 ③顓：同“專”
23.解釋下列各句中加點的“之”。(2分)
?、泡z耕之壟上( ) ⑵悵恨久之( )
?、茄嗳赴仓欩]之志哉?( ) ⑷之陳( )
24.翻譯文中加線的兩句話。(2分)
?、?/p>
⑵
25.閱讀〖乙〗文，簡析陳涉起義最終失敗的原因。(2分)
五、作文(50分)
26.在我們的現實生活中，不乏各式各樣的報答：既有子女對父母的，學生對老師的，受益者對恩人的;也有游子對故鄉的，赤子對祖國的;當然，我們也不應忽視，還有人類與大自然之間彼此的報答……
請以《報答》為題，聯系生活和自己的切身感受，自選角度，寫一篇600字左右的記敘文。
人教版九年級語文上冊期中試卷答案
一、書寫(4分)
二、積累與運用(23分)
1. (2分)潺潺;竟;膜;恣睢
2. (2分)B
3.(3分，每空0.5分)(1)1936;詞牌名;標題
(2)司馬遷;紀傳體;《史記》中傳記的一種主要記諸侯之事。
4. (5分，每空0.5分)(1)江山如此多嬌，引無數英雄競折腰;俱往矣，數風流人物，還看今朝
(2)足蒸暑土氣，背灼炎天光。
(3)蟲聲新透綠窗紗。
(4)雞聲茅店月
(5)元是今朝斗草贏
5. (4分，每空0.5分)(1)章回;官逼民反;示例：林沖、魯智深、武松、吳用、李逵、宋江等
(2)英;思想(哲學);知識就是力量
6. (4分，每小題2分)(1)要點：須聯系自己的學習生活談感受，“敬業”和“樂業”每點2分，共4分。
(2)要求：能抓住課文的突出特色(如對比、外貌描寫等)，聯系課文內容進行分析。有創新可適當放寬標準。
7. (3分，每小題1分)(1)示例：嫦娥是我國神話傳說中的形象，家喻戶曉，也象征著中國人民探索月球奧秘的夢想，以嫦娥命名更能體現我國探月事業的特征。(意思相近即可)
(2)略
(3)“一小步”指阿姆斯特朗踏上月球的那一步。“一大步”代表人類探月時代的開始，有劃時代意義。(意思相近即可)
三、現代文閱讀(30分)
(一)(9分)
8.(3分)①全班都沒有人舉手 ②程老師有點慌亂了 ③教室里一片寂靜，靜得能聽見趙小楨輕輕抽泣的聲音(本題也可以用自己的話表述)
9.(4分)(1)第一次的“只好”表明程老師無奈的心理，因為沒有人舉手，怕冷場，所以雖然對李京京沒有信心，也別無選擇。第二次“聲音發顫”說明了程老師被李京京的朗讀感動，也為自己當初拒絕李京京的要求后悔。(2)理由充分即可
10.(2分)提示：有自己的看法和比較充分的理由即可
(二)(10分)
11.(3分)不要拋棄學問;立論;駁論
12.(2分)論述學問的重要;論述怎樣做學問
13.(1分)示例：少壯不努力，老大徒傷悲;莫等閑，白了少年頭，空悲切;我生待明日，萬事成蹉跎
14.(4分)〖A〗例證(或：事實論證、舉例論證)，用事實證明“至于時間，更不成問題”;〖B〗引證，用易卜生的話引出學問對人生成長重要性的說法。
(三)(11分)
15.(2分)①表現了兒子的狂妄自大;②表現送報少年的懂事、樂觀、有禮貌。
16.(2分)示例：對不起，我摔了一跤，連報紙也弄濕了……
17.(2分)反襯(或對比、映襯、襯托);突出送報少年的性格，使人物形象更加鮮明豐滿。
18.(3分，字數不足扣1分)示例：①啊?北京大學?想不到他讀書這么好，看來我得謙虛點了，再也不能自大了;②北大有什么了不起?他能上得起嗎?我家境比他好多了，今后我還要攻讀碩士、博士、還要出國留學呢!
19.(2分)示例：勤奮懂事、樂觀開朗、踏實自信、禮貌謙虛。
四、文言文閱讀(13分)
(一)(7分，20.21.每題2分，22小題3分)
20.①曾經 ②平民 ③光著腳 ④罷了
21. D
22.要求：不能全部采用原文，能做出恰當的描述即可。
(二)(6分，每小題2分)
23.⑴去;往 ⑵助詞，無義 ⑶結構助詞相當“的”字 ⑷去，到
24.⑴假如有一日我們做官發財了，可不要忘記了我們窮哥們;⑵客人在宮里進進出出，越來越放縱，常常談論陳涉貧困的故事。
25陳涉違背了當初“茍富貴，無相忘”的諾言，背棄原來兄弟，喪失人心，所以失敗。
五、作文(50分)
按照命題作文的要求，參照中考作文評分標準給分。
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