人教版九年級語文上冊期中檢測試卷及答案
人教版九年級語文上冊期中檢測試卷及答案
同學們在把九年級語文的理論知識復習好的同時，也應該要多做一些期中檢測試卷來熟悉考試題型，從題中找到自己的不足，及時學懂，下面是學習啦小編為大家帶來的關于人教版九年級語文上冊期中檢測試卷及答案，希望會給大家帶來幫助。
人教版九年級語文上冊期中檢測試卷：
一.積累與運用(20分)
1.加點字注音正確的一項是(2分) ( )
A.稍遜 ( xùn) 喑(yīn)啞 靜謐(mì) B.佝僂(lóu) 靈柩(jiù) 相契(xiè)
C.枘(nèi)鑿 涕(tì)泗 遏(è)制 D.蘊(yùn)涵 縞(gǎo)素 陟罰臧否(fǒu)
2.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是(2分) ( )
①中新網北京站2000年12月21日消息稱，電子郵件已躍升為計算機病毒的主要的傳播 。
②日本自衛軍在有關軍事用語上玩弄文字游戲，刻意有別于國際上通用的用語，目的是
其軍事性、戰斗性。
③同義詞中最值得研究的是那些非嚴格意義的同義詞，因為它們同中有異，使用的時候就必須有所 。
A.媒介 掩飾 區別 B.媒體 掩飾 分別
C.媒介 掩蓋 分別 D.媒體 掩飾 區別
3.改正下列詞語中的4個錯字，把正確的字規范、工整地寫在方框內(4分)
袖手旁觀 根深底固 不知所措 墨守陳規 投機取巧 嶄露頭腳 不功自破
4.修改下列語段。(3分)
a離畢業考試不到半年時間了，我逐漸越來越感到時間不夠用，一心只想多讀點書。b只有好好學習，才能取得好成績。c我首先想到的是，自己的語文水平太低，肚里沒幾個詞，于是拼命讀小說、散文。d然而，我看書只是從興趣出發，一目十行，走馬觀花，光看故事大意，不注意提高分析能力和積累詞匯，所以收獲很小。e后來，我才發現這種做法并非有問題。
①文中有一處重復累贅，應刪去“ ”一詞。
②文中有一句脫離中心，應刪去，這一句是 。
③文中有一個句子有語病，這個句子是 ，應改為 。
5.用課文原句填空。(9分)
①.過盡千帆皆不是， 。
②.濁酒一杯家萬里， 。
③. ，五十弦翻塞外聲。
④. ，只有香如故。
⑤.千古興亡多少事，悠悠。 。
⑥.《陳涉世家》中陳勝號召戍卒、表現對封建等級制度強烈不滿的句子是： 。
⑦.在鋼鐵廠瀕臨倒閉之際，明健接任廠長，人們說他是：“ ，
。”
⑧陸游稱贊諸葛亮《出師表》的名言是：“出師一表真名世， 。”
二.閱讀題(13+15+18+19=65)
(一)欣賞下面詩歌，回答問題(13分)
[甲]北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。①山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，②看紅裝素裹，分外妖嬈。
[乙] 北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。③忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。④瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻……
6.同為寫雪，但兩詩呈現出來的雪景卻有不同的特點。試作說明。(5分)
7. “詩言志”，“志”指的是思想感情。甲乙兩詩中最能體現詩人情感的詩句是什么?各自體現了詩人什么樣的情感?(4分)
甲：詩句 情感
乙：詩句 情感
8.揣摩品味甲乙兩文中加點的詞，理解有誤的一項是( )(2分)
A.萬里雪飄(形象地描繪出大雪紛紛揚揚，隨風飄舞的情態。)
B.惟余莽莽(疊音，讀來音響渾厚，富于音樂美，渲染出磅礴的氣勢。)
C.北風卷地白草折(描繪出雪前狂風肆虐的聲勢，渲染肅殺的氣氛。)
D.散入珠簾濕羅幕(細致形象地寫出了雪花點點飄落進來，輕盈飄灑，給人以欣喜和暖意。)
9.對甲乙兩文中畫線句賞析不當的一句是( )(2分)
A.①句賦予雪中的群山高原以動態的美感，顯出奔放活動的氣勢，神采飛揚的英姿。
B.②句形容雪后天晴，紅日與白雪交相輝映，艷麗多姿，充滿青春氣息。
C.③句“忽如”二字用得甚妙，不僅寫出了“胡天”變幻無常、大雪來得急驟，而且也傳達出了詩人對邊塞奇寒既好奇又難忍的心境。
D.④句展示了邊塞冰天雪地、陰云重重的景象，用“愁”、“慘”修飾形容，為下文餞別場面醞釀了氣氛。
(二)閱讀下面短文，回答文后問題(15分)
智 者 無 言
大海的深處是平靜的。
花朵的一生是無聲的。
巍峨的山巒是緘默的。
大自然中有許多蔚為壯觀的生命往往是以沉默示人，而人的生命是否亦當如此?
有這么兩個人應考廚師。甲一開言便說了個天花亂墜，從傳統的中國名菜到洋派的西式糕點，從每道菜的用料到火候調味，似乎無一不精。乙則靜候一旁一語不發。待問及他時，他只是說：“給我30分鐘的時間，我做一道菜出來看看便是。”不用說，“訥于言”廚師被錄取了。
機智和美妙的語言有時只不過是一種一瞬的智慧和淋漓的表達，但智慧和表達這本身并不證明結果。樸實的行動才是開在成功路上的鮮花。
認識一個人，不要光聽他怎么說，而要看他怎么去做，因為有的語言言不由衷，就像認識一棵樹，不需急于去看它春天開什么花，因為有一種事實叫華而不實。你可以等到秋天，那時侯你去看樹上的果實，果實是花的語言，也是樹的詮釋。
蕓蕓眾生，那個與你僅有一面之交便一覽無余的人，你會覺得索然無味，因為他說得太多。而那個一直不吭聲以沉默示人的人，你不僅僅對他印象深刻，而且產生了探詢他的愿望——因為那沉默帶給女性的是典雅矜持，帶給男性的是深邃練達。你要記住，生活中有些東西藏在心里便是一種真實，一種深刻;說出來，反而索然無味，比如一生一世的愛情。
我小時候媽媽對我說：你看在街上吵嘴的人，聲嘶力竭的人往往理屈詞窮。因為真理不在他的那邊，他想先聲奪人來掩飾自己的心虛。而那個那個沉默者一身正氣，于是不動聲色，因為沉默是強有力的蔑視。
一個淺顯的道理是：烏鴉和知了無疑是最善叫的，但它們都不是人類的寵物。
火山爆發那一聲震天的巨響，那力拔山兮的氣概，令人嘆為觀止。但這一奇觀不會隨時可見，為那一瞬間的壯觀，它在地層深處沉寂了千年萬年!
有兩種方法可以是世界變大：登上山峰遠眺，閉上眼睛沉思。它們與語言無關。由此看來，世界不是語言描繪得大的，想必人也蓋同此理。
智者無言。
10.細讀全文，說說作者的觀點是什么?(2分)
11.文章開頭寫了大海,花朵和山巒,它們的共同點是什么?這樣寫的作用是什么?(4分)
第五段講述了兩個廚師應考的故事，其中運用的論證方法主要有哪兩種?(2分)
13. “世界不是用語言描繪得大的，想必人也蓋同此理。”這句話中的“此理”說的是什么道理?(2分)
14.你是否同意本文作者的觀點，請談談你的看法。(5分)
(三)閱讀下面短文，回答文后問題(18分)
成長不可無書——關于讀書
①在不久前各大傳媒刊播的“中華好風尚：公益主題廣告”中，一張大報刊出了這樣一則廣告：
這是中央電視臺記者在采訪中與一個西北放羊娃的對話：
“你每天干什么?”
“放羊。”
“放羊為了什么?”
“掙錢。”
“掙了錢呢?”
“娶媳婦。”
“娶了媳婦呢?”
“生娃。”
“生了娃，讓他干什么?”
“放羊。”
……
②看到這里，你一定會覺得這個放羊娃可笑又可悲。然而在世人眼中，你和他一樣，都是——“中國人”!
③這樣的事情并不奇怪，但當從白紙黑字上實實在在地看到這串記錄時，我的心仍然被強烈地震動了。
④窮文富武曾是中國的傳統，家貧，只能通過讀書出人頭地。然而，不能否認的是，在今天的中國，也還有一大批像放羊娃一樣的孩子，安貧若素。
⑤這不禁令我想到一句格言：生命的悲哀不在于目標未達成，而在于沒有目標可達成。在那沒有知識光亮閃耀的地方，生命便永在“放羊—— ”的循環重復中延續。
⑥據說在美國歷史上曾有過這樣兩個家庭：一人是愛德華家族，其始祖愛德華是滿腹經綸的哲學家，他8代子孫中出了13位大學校長，100多位教授，80多位文學家，20多位議員和1位副總統;另一個家庭的始祖叫珠克，是個缺乏文化修養的賭徒和酒鬼，他8代子孫中有300多名乞丐，7個殺人犯和60多個盜竊犯。一個人沒有文化修養，竟可以產生如此源遠流長的影響。這不禁又使我想起中國“希望工程”中的兩句宣言：再窮不能窮了教育，再苦不能苦了孩子。
⑦“自己再累也要讀書，工作再忙也要談書，收入再少也要買書，住處再擠也要藏書，交情再淺也要送書。”這是幾年前臺灣知識分子倡導的“新讀書主義”。饑之以當食，寒之以當裘，憂患以當安樂，孤寂以當金石琴瑟也。讀書，實在是我們今天應該大力弘揚的好傳統。
⑧不僅是我們這些凡夫俗子要讀書上進，就是當今世界極成功的商界精英也無時無刻不在以書為伴。電腦業兩位巨頭比爾·蓋茨(微軟)和安德魯·葛魯夫(英特爾)不久前便公開表示，要保持領先就必須跟上一些令人激動的新事物，而目前面臨的最大問題是成長。為此，他們如饑似渴地吸收新知識，每天晚上都在計算機網絡上調閱明天出版的大型報刊電子版，力求比別人早一步獲悉新的信息。
⑨成長不可無書。成功不能無知。一切渴求成長、成功、成熟的上班一族，請把高品質的書籍報刊請到你的身邊，終身相伴，終生受益。
15.開頭引放羊娃的事例的作用是：(2分)
16.引用第⑥段事例的作用是什么?運用了哪些論證方法?(4分)
17.聯系上文，請你在第⑤段的橫線上填上一個詞語。當你寫下這個詞語時，你的內心有怎樣的觸動?請把你的感受告訴大家，字數50字左右。(5分)
18.按作者立論的觀點，他認為造成西北放羊娃命運重復循環的原因是什么?(2分)
19.“新讀書主義”的口號在現實中你認為行得通嗎?有沒有繼續倡導的必要?請結合周邊的環境談談你對此問題的認識。(5分)
(四)文言文閱讀(19分)
(甲)章武三年春，先主于永安病篤，召亮于成都，屬以后事，謂亮曰：“君才十倍曹丕,必能安國,終定大事。若嗣子可輔，輔之;如其不才,君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠貞之節，繼之以死!”先主又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事之如父。”建興元年，封亮武鄉侯，開府治事。頃之，又領益州牧。政事無巨細，咸決于亮。南中諸郡，并皆叛亂，亮以新遭大喪，故未便加兵，且遣使聘吳，因結和親，遂為與國。
三年春，亮率眾南征，其秋悉平。軍資所出，國以富饒，乃治戎講武，以俟大舉。五年，率諸軍北駐漢中，臨發，上疏曰：“先帝創業未半而中道崩殂……”
(乙)先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也。
——選自《三國志·諸葛亮傳》
20.比較理解(4分)
①甲文中的主要事件可用乙文中的一句話來概括 。
②.“且遣使聘吳，因結和親，遂為與國”，體現了諸葛亮一貫的外交政策，《隆中對》中有一句話可以為證： 。
③.甲文中的“三年春，亮率眾南征，其秋悉平。軍資所出，國以富饒，乃治戎講武，以俟大舉”的史實，乙文中是這樣表達的 。
④.“寄臣以大事”、“必能安國，終定大事”，兩文中的所謂“大事”是指
(用乙文原句回答)
21.解釋下列句子中加點的實詞(6分)
①召亮于成都，屬以后事 ②臣敢竭股肱之力 ③以俟大舉
④夙夜憂嘆 ⑤當獎率三軍 ⑥庶竭駑鈍
22.下列加點的詞用法意義不相同的一組是(2分) ( )
咸決于亮 其秋悉平 軍資所出，國以富饒 此臣所以報先帝
咸來問訊 悉以咨之 故臨崩寄臣以大事也 此殆天所以資將軍
23.翻譯句子。(3分)
政事無巨細，咸決于亮 譯文
24.所選的兩段文章有一個共同特點，就是體現了諸葛亮的一片赤忱忠心。你認為選文中的那些話最能體現他對劉備劉禪父子的忠心?有人認為，諸葛亮的“忠”相當狹隘，是一種愚忠，并不值得盲目推崇。你是如何看待這個問題的?(4分)
三.作文(60分)
25.同學們正處在獨立人格形成的時期，都希望受人尊重，也學著尊重別人。尊重很容易做到：得到幫助時道聲謝，妨礙別人時道句歉;為演出成功的鼓掌，為同學的進步喝彩;一句問候，一聲再見……尊重也容易被人忽視;遭人冷落，被人揭短;惡語觸怒他人，譏諷同學弱點……總之，尊重別人是一種美德，受人尊重是一種幸福。
請圍繞“尊重”這個話題，自擬題目，寫一篇作文。
要求：文體不限，字數600左右。文中不得出現真實的人名。
人教版九年級語文上冊期中檢測試卷答案：
一.積累與運用
1.A 2. A 3.根深蒂固 墨守成規 嶄露頭角 不攻自破
4. ①逐漸或越來越 ②b句 ③并非有問題---刪“并非”
5. ①斜暉脈脈水悠悠 ②燕然未勒歸無計 ③八百里分麾下炙 ④零落成泥碾作塵
⑤不盡長江滾滾流⑥王侯將相寧有種乎⑦受任于敗軍之際，奉命于危難之間
⑧千載誰堪伯仲間
二.
6. 甲詩以“千里”“萬里”“長城”“大河”寫雪，畫面雄偉壯闊，意在寫雪景的壯美;乙詩寫雪早，雪美，雪寒以及戈壁冰封，意在寫邊塞雪景的風光奇異。
7. 須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈----熱愛祖國河山
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝----朋友遠別的擔憂與惆悵
8. D 9. C
10.智者無言。11.以沉默示人 引出下文對人生的思考。12.舉例論證 對比論證。13.人不能靠語言來顯示高大。14.略(此為開放性試題，言之成理即可)。
15.吸引讀者。引出論題。
16.說明是否受過文化教育(熏陶)，對一個人的成長影響是至關重要的。舉例論證(擺事實)和對比論證
17.放羊。觸動可以是瞬間的震驚、繼之難過等，再適當生發，或結合自身對放羊娃的生命形態表示同情，或對不能進化的生命鏈表示自己的擔憂，或談談自己對生命遞嬗形態的思考。表達要完整，感受合乎情理。
18.“成長無書”——缺少教育。
19.通與否都可以。對現狀的估計、描述要切實準確，不可粉飾。作為口號提出，它本身是高出現實的，有繼續倡導的必要。主張不繼續倡導的同學必須有充分的理由說明該口號的不切實際，存在明顯缺陷，否則不給分。
三.
20.臨崩寄臣以大事-------外結好孫權------今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原-----攘除奸兇，興復漢室，還于舊都
21.囑托--輔佐--等待---早---鼓勵，勉勵---平庸的才能
22.C
23.政事不論大小，都由諸葛亮處理裁決。
24.略
看過人教版九年級語文上冊期中檢測試卷及答案的還看了：