九年級語文做一根懂得珍惜的樹枝導讀及訓練題
九年級語文做一根懂得珍惜的樹枝導讀及訓練題
九年級語文做一根懂得珍惜的樹枝的課程即將結束，同學們要準備哪些訓練題來練習呢?下面是學習啦小編為大家帶來的關于九年級語文做一根懂得珍惜的樹枝導讀及訓練題，希望會給大家帶來幫助。
九年級語文做一根懂得珍惜的樹枝訓練題：
〔原文〕
①一個年輕人受了極大的挫折想自殺。入夜后，他極度悲傷地帶了根繩子，獨自一人來到樹林里爬上樹想上吊。當他把繩子綁在樹枝上后，樹枝說話了：“親愛的年輕人，別在我身上吊死吧!有一對小鳥此時正在我的枝頭筑巢呢!我有責任保護它們。如果你在我身上上吊，我就會折斷，鳥巢也保不住了，請你原諒我，并且可憐那對小鳥吧!”
②年輕人聽了，體諒了它的愛心，就放棄了這根樹枝，爬上了更高的另一根樹枝。可是當他把繩子綁上去時，這根樹枝也說話了：“年輕人，請你諒解我吧!春天就要到了，不久以后我就要開花，成群的蜜蜂會飛來嬉戲、采蜜，這會帶給我極大的快樂，如果你在我身上上吊，我就會被折斷到地上，花蕾也會被摧殘而死，那樣蜜蜂們會非常失望!”
③年輕人聽了，只好默默地攀上了第三根樹枝。“原諒我吧!”他還沒綁繩子呢，樹枝就開口了，“年輕的朋友啊!我自己正遠遠地伸到路上，目的就是想讓疲憊的旅行者在我的底下得到一些陰涼，這帶給我很大的快樂，如果你吊在我身上，會使我折斷。以后，我再也不可能享有這種喜悅了!”
④這時，年輕的上吊者沉思了一會兒，他問自己：“我為什么要自殺，只因為我承受痛苦嗎?難道我就不能學學這些樹枝，用我的生命去幫助別人，為別人服務嗎?”思量之間，他把焦點由自己身上轉向了無數他認識的需要幫助的人身上……他從三根對他說話的樹枝上各折了一小段細枝，爬下了樹，快快樂樂地離開了。
⑤他一直保存著那三根樹枝，終身學習三根樹枝的精神，再也沒有被挫折壓垮過。
⑥這則寓言的含義很清楚：人不能只在意自己。只在意自己受了什么傷害、委屈，承受了多少重擔、壓力，結果只能愈來愈萎靡不振。將目光從自己身上移開，就像那三根樹枝一樣，多注意別人的需求，以幫助別人、使別人得到益處為志向，擺脫絕望的糾纏——如此，眼界將會逐漸開闊，生活自然日漸豐富，生命也將日益蓬勃。記住，只有珍惜身邊的一切，才能擁有真正的幸福和快樂。
(摘自《做人與處世》2004年第4期)
〔導讀〕
這則寓言故事意味深長，給讀者以哲理的啟示。主人公是擬人化了的樹枝，它會說話，有思想、有感情，它代表著能正視挫折、珍惜生命的一類人。樹枝能勸慰上吊自殺者，因為樹枝不單為自己而活，也為小鳥和蜜蜂而活，還為某種希望而活，如來年的開花等。作者讓樹枝說話，目的是開導上吊自殺者不能隨便放棄生命，啟發他們學會多考慮別人，方能擺脫絕望的糾纏，學會用助人的快樂的心境去化解所有不開心的事情。
〔訓練設計〕
1.第①段中樹枝的話帶有什么樣的語氣?樹枝為什么要這樣說?
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2.樹枝是有愛心的，結合上下文說說“愛心”具體表現在哪些方面?
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3.上吊自殺者為什么要一直保存著那三根樹枝?三根樹枝又具有什么樣的精神?
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4.這是一則寓言，請你談談作者采用這一文體形式表達這一中心有什么好處?
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5.你有過因遇某種挫折而痛不欲生的經歷嗎?如果有，結合實際談談你是怎樣解脫自己的?
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6.假如你的同學或者朋友因某種挫折而要自殺或者從此萎靡不振，你該怎樣勸說他?
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九年級語文做一根懂得珍惜的樹枝訓練題答案：
1.帶有請求的語氣;樹枝表面上是在央求別人考慮自己的利益，實質是在開導上吊自殺者，要他能夠為別人而活著。
2.樹枝的愛心具體表現在：保護小鳥，考慮到小鳥在自己枝頭能很好地筑巢;為了讓蜜蜂在來年能很好地采蜜，就要保全自己在來年開出艷麗的花朵;為了讓疲憊的旅行者在它的底下得到一些陰涼，就要保全自己并努力伸到遠遠的路上。
3.是因為這三根樹枝讓他從絕望中走出來，讓他明白生命的真正意義;人不能只在意自己、只為自己而活，還要多考慮別人，為滿足別人的需求而活。用自己的生命去幫助別人，為別人服務，在有益于別人的過程中感受生命的快樂。
4.作者采用寓言形式，方便展開想象，使故事意味深長，增強文章感染力，讓讀者從簡短的故事中受到觸動并發現深刻的哲理，“潤物細無聲”地獲得教益。
5.略。(此題是開放性的主觀題)
6.略。(這是一道據特定情境來說話的題目，只要勸說的內容連貫、簡明、得體，又符合聽話者當時的心境便可)
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