中考語文捕捉提取信息方法
語文的捕捉提取信息對于提高語文成績很關鍵，關于中考語文的捕捉提取信息的方法有哪些呢?接下來是學習啦小編為大家帶來的關于中考語文捕捉提取信息方法，希望會給大家帶來幫助。
中考語文捕捉提取信息方法：
[復習內容] 捕捉提取信息
[復習目標] 抓住文章中的關鍵語句進行概括，提煉復雜信息，對所給的問題給予準確的回答。
[金點巧指]
什么是信息?信息通常指具有新內容、新知識的消息。事先已經知道的消息不是信息，因而信息具有新穎性和陌生化的特點。從讀物中辨別各種信息的性質，篩選自己所需要的信息，是達到閱讀目的、獲取所需信息的重要手段。篩選信息，提煉要點，是考查閱讀能力的重要方法。
篩選文中的信息，主要是抓住文中的關鍵語句進行概括，把復雜信息分成幾個方面進行提煉，聯系上下文，抓明示信息，抓修辭方法和表達方式，體會捕捉隱含信息。具體方法：
1、注意首括句。文中的首括句往往告訴讀者一段甚至整篇的主旨。
2、注意結尾句。它往往是小結一段或一篇的中心。
3、注意含蓄句。如議論、抒情句，其中蘊藏豐富的內容。
4、注意文題。有時文題直接透露主要信息。
中考語文捕捉提取信息習題：
閱讀《生命 生命》，按要求作答。
夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不斷地在我頭上飛來旋去，騷擾著我。趁它停在臺前小憩時，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓動著雙翅，極力地掙扎，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈!那樣鮮明!這樣一只小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不會再動了，可是那翅膀在我手中掙扎的生之欲望，令我震驚，使我忍不住放了它!
我常常想，生命是什么呢?墻角的磚縫中，掉進了一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗，那小小的種子里，包含了怎樣的一種力量，竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的水泥地上，不屈地向上茁長，昂然挺立。雖然，它僅僅活了幾天，但那一股足以擎天撼地的生命力，卻令我有種肅然起敬的感動!
許多年前，有一次，我借來醫生的聽診器，聆聽自己的心跳，那一聲聲沉穩而規律的跳動，給我極深的撼動。這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，或是白白糟蹋它;我可以使它過一個更有意義的人生，或是任它荒廢虛度，庸碌一生;全在我一念之間，我必須對自己負責。
雖然肉體的生命短暫，生老病死的過程也往往令人無法捉摸。但是，從有限的生命發揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。
從那一刻起，我應許自己，絕不辜負生命，絕不讓它從我手中白白流失。不論未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。
1.一般來說，一篇散文都有“文眼”或表達主題的關鍵句子，請你找出本文中這樣的句子。 (2分)
答：
2.結合文章相關內容，品味下面句中加點的詞語，指出它的表達作用。(2分)
雖然，它僅僅活了幾天，但那一股足以擎天撼地的生命力，卻令我有種肅然起敬的感動!
答：
3.說出你對“不論未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去”這句話的理解。(3分)
4、下面是對運用小飛蛾、小瓜苗這兩則材料的分析，請選出不正確的一項。(3分)( )
A、開篇寫小飛蛾對“我”的騷擾并被“我”捉住，作為文章的引子和發端。
B.接著寫小飛蛾一股躍動的生命力量以及求生的欲望令我震驚，從而很自然地引出“我”對“生命是什么”的思考。
C、文章在第二段沒有對“生命是什么呢”的問題作正面回答，而是描寫小瓜苗擎天撼地的生命力，與描寫小飛蛾一樣，為過渡到寫人的強健的生命進而表現文章主旨作鋪墊和比襯。
D.作者提出“生命是什么呢”的問題后，沒有立即作答，卻寫小瓜苗在惡劣的環境里不屈地向上茁長，使文脈間斷而顯得有些突兀。
[解析]
第1題考查分析點明主題的關鍵句，解答此題要求考生能結合題目把握文章的主題來理解：如何讓生命更有意義，然后從文中找出能體現此意的句子。第2題是詞語的品析，答此題要聯系上下文來理解。第3題答此題要領會文章的主題，能體會作者強烈的生命意識。第4題可用排除法解答，把每個選項提供的信息與文章內容比較，選出符合題意的選項。
中考語文捕捉提取信息方法答案：
1、從有限的生命發揮出無限的價值，使我們活得更為精彩有力。
評分標準：2分。填寫了別的語句不給分;如果把句子前面的“但是”和后面的“都在于我們自己掌握”也寫上去了，則適當扣分。
2、突出和歌頌了小瓜苗頑強的生命力?！ ≡u分標準：意思差不多酌情給分。
3、.表現了作者強烈的生命意識和積極的人生態度。 評分標準：3分三“生命意識”和“人生態度”是主要計分點，沒有涉及到這兩個概念則不能得滿分。
4、D
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