舟山市2015年中考語文試題及答案(3)
15.用“/”給文中畫浪線的句子斷句(限斷兩處)。(2分)
公 之 詞 翰 若 此 何 忍 藏 鋒 成 鄙 夫 之 過。
16.解釋下列句中加點的詞。(4分)
(1)同州事物固系( ) (2)厲色形言( )
(3)比四五十案( ) (4)詞彩彌精( )
17.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫橫線句子的意思。(4分)
(1)琰之不之聽，語主案者略言事意。
譯文：
(2)觀者如堵墻，驚嘆之聲不已也。
譯文：
18.根據(jù)文意，填入下列句子“△”橫線處的詞，最恰當?shù)囊豁検?▲)(2分)
①刺史譙國公李崇義怪之 △ 問戶佐。
②諸竅議以為琰之不知書， △ 遨游耳。
命每案后連紙十張，仍命五六人 △ 供研墨點筆。
A.①但 ②且 ③以 B.①且 ②為 ③而
C.①以 ②但 ③為 D.①而 ②但 ③以
19.裴琰之出身名門才華橫溢，但據(jù)史料記載其官位并不顯赫，請根據(jù)選文，推斷原因。(3分)
答：
【答案】15.公之詞翰若此/何忍藏鋒/成鄙夫之過。
【解析】試題分析：此題考查 學生對句
讀的掌握，要求學生熟讀該句，讀出含義，然后斷句。
【考點定位】理解或翻譯文中的句子。
能力層級為理解B。
16.(1)本來(2)臉色，表情(3)等到(4)更加
【解析】試題分析：本題考查學生對文言詞語意
義的理解。實詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎，理解文言文中詞語的含義時，
要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比
如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準確、恰當。“色”“比”
的古今異義。
【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
17.(1)(裴琰之)告訴主辦案子的人大致匯報案情(即可)。(2)圍觀的人堵得像墻一樣，驚異
贊嘆的聲音不斷。
【解析】試題分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。句子翻譯也是
文言文閱讀的一個常考題型，翻譯句子時，要注意抓住句中的關鍵詞句，把關鍵詞句翻譯準
確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。注意 “語、略
言、意”“堵墻、已”等關鍵詞的翻譯。
【考點定位】理解或翻譯文中的句子。能 力層級
為理解B。
18. D
【解析】試題分析：此題考查學生的對文言虛詞的理解和運用。仔細閱讀文段，了解
文段大意，個人你就每句話的意思分析所用虛詞。怪之 問戶佐 ，表順承關系，故用“而”。
諸竊議以為琰之不知書， 遨游耳。表轉折，故用“但”。所以D項正確。
【考點定位】理
解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
19.①裴琰之喜歡游玩，工作漫不經(jīng)心。②他為人特立獨行(恃才放曠)。 ③處事方式不合常
理。未能獲得當時官員(主流社會)的認同。
【解析】試題分析：此題考查學生對文章內(nèi)容的
把握，根據(jù)對他的描寫和時人的評價可知，①裴琰之喜歡游玩，工作漫不經(jīng)心。②他為人特
立獨行(恃才放曠)。 ③處事方式不合常理。未能獲得當時官員(主流社會)的認同。故官位
不高。【考點定位】理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解B。
四、語言運用(66分)
20.根據(jù)下列情境，完成相關任務。要求：內(nèi)容完整，條理清楚，語言得體，1 50字以內(nèi)。(6分)
5月16日，張嬸來報喜，說女兒已被國外某大學錄取，9月25日開學。原準備 買車的10萬元錢要作留學之用了，現(xiàn)在想用這筆錢作短期投資。請你根據(jù)下面招商銀行理財產(chǎn)品宣傳單的有關內(nèi)容，向張嬸介紹理財信息并推薦合適的一款。
(以上材料摘自2015年5月11日百度網(wǎng))
答：
【答案】示例：張嬸，我推薦您購買理財產(chǎn)品。目前招商銀行有5款產(chǎn)品，認購起點都是
10萬元.購買期限有462天、120天等五種。報據(jù)您的情況.我覺得2號產(chǎn)品較合 算，獲得
的收益也較高。不過，這幾種產(chǎn)品截止日均為18日，如果您要購買，請抓緊去辦理.當然，
投資理財產(chǎn)品，會有一定風險的，請您慎重考慮。
【解析】試題分析：稱呼，推薦產(chǎn)品及理由，注意哪些問題等。
【考點定位】按要求寫作。能力層級為表達運用 E。源:學§科
21.根據(jù)要求寫一篇文章。(60分)
題目： ▲ ，不僅僅是享樂
要求：
(1)在橫線上填入一個恰當?shù)脑~或短語，將標題補充完整;
(2)文體自選，字數(shù)不少于600(詩歌不少于20行);
(3)文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名，不得套作，不得抄襲。
卷面書寫(5分) 根據(jù)相關內(nèi)容書寫評定，要求書寫規(guī)范、工整，卷面整潔。
【答案】參考例文：
傾聽琵琶，不僅僅是享樂
秋雨綿綿。
南河頭的那顆青榆，斜曳著黃綠相間的細言碎語。
一片暗紅的榆葉，如鵝掌般寫意地發(fā)布在庭院青青的臺階上。
無意間走進這所名為莫氏莊園的百年老宅，無意間走進了一曲演繹了百年沉淀成醇香的琵琶曲。
才明白那片紅葉其實就是琵琶纏綿的預告熱帖。
春暉堂前穿著旗袍的典雅女子，那是穿越了百年的平湖派操手，在明代董其昌的落款下，在清朝山玉蘭的哀怨里，在民國金桂花的馨香間，復制又粘貼了白居易荻花瑟瑟的唐朝形象。
樂曲悠揚。
那一團散不開的濃意，把我逼仄到堂右的清風明月之廊。不敢用莽撞的眼睛去拍攝那一扇扇紅漆萬字格子門，唯恐定格了李芳園鐘情的下出輪指法。不敢讓粗魯?shù)暮粑ビ|碰那一個個委婉凄清的段落，唯恐碰碎了朱荇青心儀的美妙之意。
我只能點擊著后花園里百年黃楊的綠圓細葉，隨伊翻動，便悟讀出那首樂曲的標簽。這是《潯陽琵琶》，或者叫做《潯陽夜月》。
本有沁入心脾的哀怨之氣，但它如此低迴， 和著敲打芭蕉上的嘀噠雨聲，怎么就那么寂寥?它會逾越出高高墻頭而去么?
傾聽琵琶，如同傾聽自己靜默的思緒。在這秋后濕漉漉的記憶 里，錄制了離別的高歌低吟、別后的牽腸掛肚、重逢的歡愉啜泣……僅是午后一次閑適享樂的邂逅么?抑或命里一場撞痛靈魂的彈奏?
秋雨無聲，琵琶裊裊。
撐一把傘行走在墻外的雨巷里，漫不經(jīng)心地看街上車水馬龍，竟容不得停留半點浪漫。今年春天的傘面經(jīng)過夏日的灼曬，藍色底調(diào)已沒那么鮮亮，但情愫卻是歲月抹不去的痕跡。
我輕輕地整理好思緒，放慢腳步重播這江南如詩的煙雨，感知世間的悲歡離合與疏 親冷暖。緩緩沖一杯苦丁茶，品它的苦，嗅它的香，不忍睡去。
秋雨飛揚，琵琶無語。
【解析】試題分析：此題屬于半命題作文，不僅僅是“享樂”，還應該有其他重要的內(nèi)容。立意應該從彰顯正能量的角度。還應該有什么，這是行文的重點，選擇熟悉的材料，寫出標新立異的作文。留心命題中的“要求”或“注意”。“不少于600字”、“不得出現(xiàn)與考生有關的真實的地名、校名、人名等，細節(jié)決定成敗。
【考點定位】按要求寫作。能力層級為表達運用 E。