中考語文期末試卷
中考語文期末試卷
自信的你在我的祝福下，定會在中考語文中摘取桂冠，努力吧朋友。下面是學習啦小編為大家精心推薦的中考語文期末試卷，希望能夠對您有所幫助。
中考語文期末試題
一、(本大題共7小題，共27分.)
1.下面各組詞語中加點字的讀音，完全正確的一項是( )
A. 育(pǔ) 機 (xiè) 一氣 成(hē)
B. 事(suǒ) 咒(zǔ) 聲名狼 (jí)
C.分 (qí) 喧 (xiāo) 堅持不 (jiě)
D.收 (liǎn) 干 (gù) 為人知(xiǎn)
2.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是( )
家風，是一個家庭或家族長期以來形成并的道德操守和處世方法.家風中蘊藏著先人所的價值理念和道德規范，也包含著簡單樸素的為人.千百年來，家風在一個個家庭里承載、延續，奠定了整個民族文明的基礎.
A.傳播 恪守 規則 B.傳承 保守 規則
C.傳承 恪守 準則 D.傳播 保守 準則
3.下列句子中，沒有病句的一項是( )
A.有關領導在會議上明確要求，各部門必須盡快提高傳染病防控工作.
B.曹文軒獲“國際安徒生獎”，實現了中國作家在該獎項上零的突破.
C.隨著部分地區高大樹木的減少，使某珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢.
D.在巡檢排查過程中，我市電部門解決并發現了居民用電方面的問題.
4.下面句子中的標點符號，使用不正確的一項是( )
A.沒有實力，信心不過是無源之水;沒有信心，拼搏只能是無本之木.
B.雨果說：“一個有堅強心志的人，財產可以被人掠奪，勇氣卻不會被人剝奪.”
C.轉基因技術的迅猛發展，是給人類帶來了福祉，還是給人類埋下了隱患?
D.上海迪士尼樂園的設計方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠…等六大元索.
5.下面對詩句的賞析，不恰當的一項是( )
A.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全. (蘇軾《水調歌頭》)
這幾句表現了作者由積極樂觀、胸懷曠達，到抑郁惆悵的心理變化過程
B.仍憐故鄉水，萬里送行舟. (李白《渡荊門送別》)
這兩句寫故鄉之水對“我”依依不舍，萬里相送，含蓄地抒發了作者的思鄉之情
C.大漠孤煙直，長河落日圓. (王維《使至塞上》)
這兩句描繪了奇特壯美的塞外風光，體現了王維作品“詩中有畫”的藝術特色
D.小時候/鄉愁是一杖小小的郵票/我在這頭/母親在那頭 (余光中《鄉愁》)
這幾句寫作者少小離家，思念母親，小小的郵票成為寄托鄉愁的載體
6.閱讀《加碘鹽有必要吃嗎》的節選文字，回答下列各題.
加碘鹽有必要吃嗎
阮光鋒
①有人說，碘鹽吃多了會得甲亢，尤其是沿海地區的人經常吃海產品，所以不需要吃碘鹽.這是真的嗎?吃碘鹽真的會導致碘超標嗎?
②其實，就目前我們的膳食情況來看，不論是沿海居民還是內陸居民，都需要吃碘鹽.
③碘是身體必需的微量元素.在我們脖子上有個腺體叫甲狀腺，它需要碘來生成甲狀腺素，甲狀腺素具有加快新陳代謝，促進生長發育尤其是腦發育的作用.如果缺碘，將會影響大腦發育，容易引發克丁病和大脖子病.
④碘的飲食來源 包括食物、加碘食鹽及飲用水.含碘豐富的食物主要有海帶、紫菜和海魚等.不過，國際上公認的防治碘缺乏病的主導措施就是食鹽加碘.為什么呢?調查顯示，無論是在低碘還是高碘地區，海帶、紫菜、海魚等傳統觀念中的補碘食物對于碘的攝入量都貢獻甚微.因為這些食物雖然含碘量較高，但占人類膳食的比例太小.而且海鹽本身其實也不含碘的.在沿海地區，碘鹽仍是當地居民重要的碘來源，不通過食鹽補充的話，碘攝入量就會不足.所以，即便生活在海邊，仍然需要食用含碘鹽.很多人擔心碘吃多了會得甲狀腺疾病， 是過于擔心了.世界衛生組織認為，每日碘攝入量在1000微克以下一般是安全的.正常飲食的話，普通人的碘攝入基本不會超過這個量.
⑤很多人認為碘鹽是中國特色，其他國家都不這樣做，其實，恰恰相反.食鹽加碘是世界衛生組織在全球推行的預防和控制碘缺乏病的策略.世界衛生組織推薦食鹽中的碘添加量為20﹣40毫克/千克，而我國食鹽的碘添加量低于這一標準，目前為20﹣30毫克/千克..
(選自《百科知識》，有刪改)
(1)下面對“沿海地區的居民仍有必要吃碘鹽”的原因，分析不正確的一項是
A.海鹽本身其實并不含碘.
B.海帶、紫菜、海魚等傳統觀念中的補碘食物，占人類膳食的比例太小.
C.碘鹽仍是沿海居民重要的碘來源，不通過食鹽補充，碘攝入量就會不足.
D.世界衛生組織認為，普通人每日碘攝入量應在1000微克以上.
(2)對文章第⑤自然段中畫線句子使用的說明方法，判斷正確的一項是
A.列數字、打比方 B.作比較、分類別
C.列數字、作比較 D.分類別、打比方
(3)下面對選文的理解分析，不正確的一項是
A.第①自然段針對某些人的錯誤認識提出問題，引發讀者的閱讀興趣.
B.第④自然段加點詞“主要”的使用，體現了說明文語言準確、嚴密的特點.
C.第④自然段加點詞“這”指代的是前面提到的“碘攝入量就會不足”.
D.這篇說明文以短小的篇幅、通俗易懂的語言，介紹了生活中的科學知識.
7.閱讀《魚我所欲也》一文，回答下列各題.
魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也.生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也.生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也.死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也.如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也.使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也!由是則生而有不用也;由是則可以辟患而有不為也.是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者.非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳.
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死.呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也.萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與?鄉為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心.
(1)下面各句中加點詞的解釋，不正確的一項是
A.死亦我所 惡：兇惡
B. 爾而與之 蹴：用腳踢
C.妻妾之 奉：侍奉
D.是亦不可以 乎 已：停止，放棄
(2)下面句子中加點的詞，不是通假字的一項是
A.二者不可 兼 B.故患有所不 也
C.所識窮乏者 我與 D. 為身死而不受
(3)下面對選文的分析，不正確的一項是
A.作首認為，在“生”和“義”無法兼顧的情況下，應該“舍生而取義”.
B.作者所倡導的重“義”之心，只有圣賢才具有，普通人是沒有的.
C.作者認為，乞人不屑“蹴爾而與之”的救命食物，是沒有喪失“本心”的表現.
D.文中的對偶句和排比句，使文章讀起來節奏感強，并且富于文采和氣勢.
二、(本大題共1小題，共8分)
8.請將下面詩文語句補充完整.
(1)亂花漸欲迷人眼， .(白居易《錢塘湖春行》)
(2)潮平兩岸闊， .(王灣《次北固山下》)
(3)不知細葉誰裁出， . (賀知章《詠柳》)
(4) ，弓如霹靂弦驚.(辛棄疾《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》)
(5)只恐雙溪舴艋舟， .(李清照《武陵春》)
(6)苔痕上階綠， .(劉禹錫《陋室銘》)
(7)在杜甫的《望岳》一詩中，“ ， ”化用孔子名言，表現了詩人不怕困難、敢于攀登人生頂峰的雄心和氣概.
三、(本大題共1小題，共7分)
9.閱讀下面文言文，回答下列各題.
李侍郎紱，性聰慧.少時家貧，無貲買書，乃借貸于鄰人.每一翻繹，無不成誦.偶入城市，街衢鋪店名號，皆默識之.后官翰林，庫中舊藏有《永樂大典》，公皆讀之.同僚取架上所有，抽以難公，無不立對，人皆驚駭.
(節選自《嘯亭雜錄》)
【注釋】侍郎：古代官名.紱(fú)：李紱，人名.貲(zī)：通“資”，錢財.衢(qú)：四通八達的道路，大路.《永樂大典》：明朝永樂年間編纂的一部百科全書式文獻集.全書有22937卷，11095冊.
(1)解釋文中加點詞的含義.
① 時家貧 少：
②無不立 對：
(2)請將文中畫線的句子翻譯成現代漢語.
庫中舊藏有《永樂大典》，公皆讀之.
(3)結合全文，舉例說說李紱是一個怎樣的人.
四、(本大題共1小題，共15分)
10.閱讀《三角梅》一文，回答下列各題.
三角梅
劉成章
那年春天，我們陸續給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅.我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無論是誰來到我家門前，一眼就能看見.
不料遇到了令人非常沮喪的事情.栽的時候，都一樣認真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四，可是別的花木都長得歡歡勢勢，到抽條時抽條，到開花時開花，一年下來，都長得很像個樣子了，唯獨那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應該長長了.
第二年，那棵三角梅仍然毫無變化.
第三年，滿院子的花木都長得青春勃發，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比當初栽下時還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子.我和老伴感傷地想，它總有一天會死去的.但自己親手種下的，還曾懷有那樣美好的憧憬，心中仍存那么一絲絲的期盼.
去年是栽下它的第四個年頭了.春天，當別的花木都在泛綠、發芽時，那三角梅依然毫無生機，一點要擁抱春天的意思都沒有.我和老伴多次站在它面前皺眉，嘆息，甚至責備.我們說，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費幾勺水.我的女兒和女婿，也是這樣的觀點.至此，全家的意見都一致了，欲除之而后快.
然而，事情卻出現了意想不到的變化.就在我們說這話后的不長時間，我們驚喜地看見，三角梅可憐兮兮的枝葉間，居然抽出了一枝表皮有著細致紋路的新條，而且長得很快，不久就長到二尺長了，接著又在那新條上旁逸斜出，生出了好幾條側枝.我們高興極了.可為什么會突然發生這么大的變化呢?也許是我們要挖掉它的議論被它聽懂了吧!如果是，對它來說，那可是個性命攸關的大事啊，于是它就拼命一搏，終于把生命的力量給搏出來了.好像每天太陽一出來，它就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長.它身上透露出來的生機，非常生動地展現在藍天之下，是那么醒目耐看.這時候與其他花木相比，它毫無遜色之處.它像沉默了好幾年的毛毛蟲，蓄滿力量，開始向著花蝴蝶的方向蛻變了.
又過了一個多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出一段紅色的花枝，仔細一看，才發現竟然是三角梅開了一嘟嚕火紅的花.它靜靜地趴靠在墻邊，正好長了一人高.我急忙叫來老伴，讓她也高興高興.老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩.
又是一個春天來臨了，此時的三角梅已長成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發出動人的聲音.太陽照射的時候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈;風兒一吹，每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動著，奮爭著，仿佛急欲掙脫枝頭，翩翩飛去..
生命，在堅韌中真是蘊藏了無法言說的奧秘和潛能的!
(選自《光明日報》，有刪改)
(1)在栽種后的四年里，三角梅的生長經歷是怎樣的?請結合文章內容進行梳理.
生長階段 第一年 第二年 第三年 第四年
生長狀態 (1) (2) (3) 由毫無生機到開始抽枝，生長，開花
(2)請從修辭角度，賞析文章第⑧自然段中畫線的句子.
風兒一吹，每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動著，奮爭著，仿佛急欲掙脫枝頭，翩翩飛去..
(3)下面對文章的理解和分析，不正確的兩項是
A.這篇文章按照時間線索，記錄了三角梅從種植后了無生機到繁華怒放的生長經歷.
B.第①自然段交待作者栽種三角梅的原因，只是希望每一個經過他家門前的人，都能香到小院中的花.
C.第④自然段描寫三角梅“病懨懨”“要死不活”的樣子，凸顯了它后面的“枝茂花繁”，前后形成對比.
D.因為看到三角梅終于長出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩.
E.文章采用欲揚先抑的寫法，并綜合運用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達方式.
(4)文章第⑨自然段，作者發出了“生命，在堅韌中真是蘊藏了無法言說的奧秘和潛能”的慨嘆.請簡要分析這一段在全文中的作用.
五、(本大題共3小題，共13分)
11.綜合性學習
某班開展了“游在津沽”綜合性學習活動，下面是某同學為活動搜集的四則材料.請你按照要求，回答20﹣21題.
【材料一】近年來，天津市旅游業在持續發展中日益凸顯“文化旅游”的品牌效應.“老城津韻”“楊柳古鎮”“溥儀舊居”“津衛搖籃”“大沽煙云”等八條獨具津門文化特色的游覽線路，吸引了海內外的大量游客.
【材料二】天津市的旅游業發展迅猛，在國內外的知名度連年提高.“海河風光游”“游覽‘五大道’”“全景式鄉村游”“濱海旅游黃金100天”等特色項目的開發，進一步提升了天津的旅游形象.
【材料三】根據國家旅游局的統計，2015年中國公民出境旅游1.2億人次，旅游消費1045億美元，同比分別增長12%和16.7%.在全球經濟普遍不景氣的背景下，這一數字更具震撼性.
【材料四】天津市近三年入境游客數量和外匯收入統計表
項目
年份 入境游客
(人次) 外匯收入
(美元)
2013年 265萬 26億
2014年 296萬 30億
2015年 326萬 33億
(1)上面四則材料與天津市近年來旅游業的發展無關的一則是 .
(2)請根據以上相關材料，概述天津市近年來旅游業發展所取得的成績.
14.名著閱讀.
請根據你的閱讀積累，在下面空缺處填寫相應的作品或人物.
作品 內容
《西游記》 那廝原來是牛魔王的妻，紅孩兒的母，名喚羅剎女，又喚(1) .
《(2) 》 聰，你想，我這些聯想對我是怎樣的一種滋味!四月三日(第30號)的信，我寫的時候不知懷著怎樣痛苦、絕望的心情，我是永遠忘不了的.
《名人傳》 從這個憂傷的深淵深處，(3) 著手歌頌歡樂了.這是他畢生的規劃.自1793年，在波恩的時候，他就對此有所考慮.他一輩子都在想歌頌歡樂，并以此作為他的大作中的一部終曲.
《鋼鐵是怎樣煉成的》 人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧…(4) 懷著這樣的思想離開了烈士公墓.
15.下面是《水滸傳》第十八回“美髯公智穩插翅虎 宋公明私放晁天王”中的一首詩，閱讀后回答問題.
太師符督下州來，晁蓋逡巡受禍胎.
不是宋江潛往報，七人難免這場災.
(1)請結合相關情節，概括“這場災”產生的原因.
(2)簡述晁蓋等人是如何脫險的.
六、作文.(本大題共1小題，共50分)
16.人的一生，總有一些記憶值得珍藏，總有一些情感值得珍惜，總有一些道理值得感悟，總有一些夢想值得追求…
請以“值得”為題目，寫一篇文章.
要求：
(1)將題目補充完整;
(2)內容具體，有真情實感;
(3)文體不限(詩歌、戲劇除外);
(4)字數不少于600字;
(5)文中請回避與你相關的人名、校名、地名.
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