初三語文訓練題及答案：家在途中

初三語文訓練題及答案：家在途中

　　家的概念在不停地變換著，生命在這種變換中匆匆地走著。下面是學習啦小編收集整理的初三語文《家在途中》的閱讀訓練題目及其參考答案以供大家學習。

　　《家在途中》閱讀原文：

　　①對于我來說，家的概念隨著年齡的變化而不斷變化。

　　②童年時，家是一聲聲呼喚。

　　③那時的我似乎比今天的孩子擁有更多的自由。放學后不會先在父母前露面，而是與住的相鄰的同學玩得天昏地暗，直到炊煙散去，聽見父母“喂，回家了，吃飯了”的呼喚才回家，這樣的聲音伴著我慢慢長大，日復一日，至今仍在我的耳旁回響。

　　④一轉眼，童年過去了，當胡須慢慢從嘴角長出，家又成了一個想逃脫的地方。

　　⑤書看多了，世界也變大了，一張床小了，父母的叮嚀也顯得多余了，盼望著什么時候我能擁有自己的天空。后來穿上了綠色的軍裝，來到了部隊，家又變成了一封封信箋，每次收到信后，是最想家的時候。

　　⑥走上工作崗位之后，開始“受傷”，開始在人海中翻騰，開始知道，有些疼痛無法對人說，甚至知心的朋友。于是，重新開始想家。當受了“重傷”時，幻想著飛到遠方的家中，在推開家門的一瞬，讓自己淚流滿面。此刻，世界很大，而我所需要的，只是家中那種熟悉的味道，那窗前一成不變的風景……

　　⑦遠離母親，在外省生存，工作這余便有無數個周末無處打發，手中的電話本很厚，從頭翻到尾，卻沒有一個號碼是為我此時準備的。這個時候，家又變成了自己要和另外一個人建立的那一個新的小家。

　　⑧從相識、相戀到相擁，一個平凡的日子里，我擁有了一個平凡的家。此時，家的概念又變了，它是深夜回家時那盞為你點起的燈，是傍晚你看看書我看看電視偶爾交談幾句的那種寧靜，是一桌胃口不好時也吃得下的飯菜，是得意忘形時可以呼朋喚友可以張口說粗話的地方。

　　⑨不久前，我成了父親，我和一個新的生命在家中相逢，一種奇妙的感受充斥我的心，小生命開始讓我“玩物喪志”，想掙脫卻又那么愿意沉溺其中，一種用幸福來縛住你力量。

　　⑩家的概念在不停地變換著，生命在這種變換中匆匆地走著，眾多的概念中，家有時也意味著悲傷，比如當年父親的辭世，便讓我知道，世界對你的傷害加在一起有時也不如家中的變故給你的傷害大。然而在家中，你也會感受到一種堅強，比如父親過世后，柔弱的母親開始變得堅強，她帶著我們哥兒倆，一步一步地從變故中走出，之后，家又重新“站立”了起來，又變得詳和，變得不再陰云密布。在這個過程中，家又像是一種生命力頑強的植物，野火燒不盡，春風吹又生。

　　⑾生命起步雖久，前路卻還遙遠。家的概念還會變換，然而我已經知道，家是奔波的意義，只是這家有時是自己的，有時是蕓蕓眾生的。

　　《家在途中》閱讀題目：

　　9.文章的線索是什么?(3分)

　　10.作者在不同的年齡階段，是怎樣理解“家”的?(4分)

　　11.作者為什么要說“家在途中”呢?(請用原文回答)(4分)

　　12.揣摩選文中的劃線句子，體會其表達效果。(4分)

　　⑴后來穿上了綠色的軍裝，來到了部隊，家又變成了一封封信箋

　　⑵小生命開始讓我“玩物喪志”。

　　13.在最后一段中，為什么說“這家有時是自己的。有時是蕓蕓眾生的?”。(5分)

　　14……白巖松說“家在途中”，請問你有沒有和他類似的經歷或感受呢?請把它寫下來。(5分)

　　《家在途中》閱讀答案：

　　9.(3分)家的概念

　　10.(4分)童年時，家是一聲聲呼喚;穿上了綠色的軍裝，家又變成了一封封信箋;走上工作崗位之后，家是療傷的地方;成家后，家是溫馨，是一種力量，一種用幸福來縛住你力量。

　　11.(4分)“對于我來說，家的概念隨著年齡的變化而不斷變化。”或者“家的概念在不停地變換著，生命在這種變換中匆匆地走著”

　　12.(4分)

　　⑴運用比喻的修辭手法，把家比喻成一封封信箋，生動形象地寫出了遠離父母的孩子對家的想念。

　　⑵“玩物喪志”在這里是貶義褒用，寫出了孩子的出生帶給“我”的甜蜜與幸福。

　　(各占2分。意思對即可)

　　13.能夠圍繞對“家”的內涵的理解和對“小家”與“大家”的付出來談，言之成理即可。(5分)

　　答案示例：“家是奔波的意義，只是這家有時是自己的，有時是蕓蕓眾生的”這里指的是為“大家”和“小家”而奔波。“小家”是指我們的家鄉，我們的家庭。那里有我們的父老鄉親，也有我們最愛的親人;而“大家”是指我們的國家，我們榮辱與共的國家。“小家”的榮辱是與“大家”的發展緊緊相連的。這句話體現了白巖松強烈的家國意識。

　　14.(5分)(略)

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　　《拒絕句號》閱讀原文：

　　⑴一定會有一些朋友反對我這個標題。他們會說多好的句號啊!句號表示一種完成，一種圓滿，一種有志者事竟成，一種成果與收獲，或者干脆把這溜圓的句號看成一個個飽滿的果實。它們還會問我，當你完成一部幾十萬字的長篇小說，在那最末一行畫上一個句號時，難道你沒有如釋重負、飄飄欲仙般的感受?沒有那種大功告成后該痛快干杯的喜悅嗎?

　　⑵當然，這樣的句號我也喜歡。但人生還有另一種句號。

　　⑶打個比方，你在一條路上走，走著走著，忽然有一種“盡頭感”時，這句號就隱隱出現，如果你停下來，你足下就清晰地現出一個句號。這條路可不是做一件事時那短短的距離，它是人生追求的路、藝術探索的路和事業奮斗的路。這路原本無止無休，你在任何一處都可以起步，踏上征程;你也可以在任何一處畫個句號，退了出來。無論什么都可以成為句號的緣故，那精疲力竭的放棄、自尋清閑的逃逸、江郎才盡的低頭認輸，乃至收獲后的自滿自足，甚至在目標達到之后，輝煌的目標也會劃為一個句號，盡管這句號閃閃發光。句號，就是停止，就是終結，就是事物最終變為有限的、死去的符號。

　　⑷我說的是這種句號。可怕的是，這些句號總是不知不覺地出來。你呢，不知不覺地完結。想想看，你曾經做過了哪些有益的事?究竟是什么時候并怎樣棄你而去的?句號往往又是和人的自足、人的徹悟、人的惰性連在一起的。所以句號大多是人心甘心情愿給自己畫上的。人隨時可能舒舒服服給自己畫個句號，休止了自己。

　　⑸因而，我害怕句號。我對句號保持著近乎神經質的警惕。在與句號的斗爭中，我一邊感到生命的活力，常常聞到自身肌肉搏斗后散發出熱烘烘的清香;一邊認識到這原是生命存在所必須進行的奮爭，也是與自身惰性與保守的對抗。當然，它何其艱難!跨過每一個句號，都需要付出雙倍的力量，其中一半是創造力。然而，只要在人生或藝術的道路上，消滅一個句號，便開始一段嶄新的充滿誘惑的路。我們還會發現，被我們拒絕和消滅的句號，最終竟然會變成逗號。

　　《拒絕句號》訓練題目：

　　1. 第(2)段在文章結構上起什么作用?(2分)

　　2.有人喜歡句號的原因是什么?作者拒絕句號的原因又是什么?請作簡要概括。(4分)

　　3.揣摩文意，在結尾畫線處補上一個恰當的句子。(3分)

　　4.在人生的道路上，你也一定有過與“句號”作斗爭的經歷。請舉出一例。(3分)

　　《拒絕句號》訓練答案：

　　1. 起承上啟下的過渡作用。

　　2.有人喜歡句號，是因為在他們的心目中句號表示完成、圓滿、成果與收獲等。作者拒絕句號是因為句號往往意味著對事業、對其它追求本不該有的終止和懈怠。

　　3.本題為開放題，如：最積極的人生，是不斷努力地把句號變成逗號的人生。

　　4.如：我初步學會游泳后，曾沾沾自喜，產生懶惰情緒，還原再去游泳。后來在朋友的勸說下，硬著頭皮堅持游泳。一年來不但游泳能力大有長進，而且品嘗到了許多成功的快樂。