初中經(jīng)典散文：快意在秋天
人生如四季，快意在秋天。現(xiàn)在請欣賞學(xué)習(xí)啦小編帶來的初中經(jīng)典散文，相信這些文字會(huì)給你帶來啟發(fā)的。
初中經(jīng)典散文：快意在秋天
一夜新涼，滿目清寒，快意在秋天。
秋風(fēng)不似春風(fēng)溫柔、夏風(fēng)熱烈、冬風(fēng)凜冽，她是那么豪爽舒展，悠閑灑脫。
秋雨不似春雨纏綿、夏雨放肆、冬雨沉悶，她是那么跌蕩飄逸，放達(dá)疏狂。
秋月不似春月朦朧、夏月短暫、冬月慘淡，她是那么清朗皎潔，高雅明凈。
秋花不似春花嬌艷、夏花淡雅、冬花冷艷，她是那么靈秀脫俗，綽約多姿。
秋天是旅游的季節(jié)。秋山自如，緣于蒼穹的遼闊無邪;秋水深沉，緣于池塘的濃如墨綠。落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色。一年好景君須記，最是橙黃桔綠時(shí)。
秋天是讀書的季節(jié)。消失了春天的懶散、夏天的炎熱、冬天的冷峭。秋窗下，好一個(gè)寧靜的小天地，瀟瀟雨聲，瑯瑯書聲，伴你良宵與黃昏，你可駕白云馳騁想象，你可品香茗深思熟慮。
秋天是成熟的季節(jié)。春之夢、夏之情、冬之憶，俱往矣。你擺脫了少年人的幼稚與狂熱，克制了表年人的浮躁與沖動(dòng)，又未進(jìn)入老年人安享天年的佳境。你在成熟中抵御困惑，又在困惑中漸漸成熟。
秋天是收獲的季節(jié)。冬的貯藏、春的播種、夏的耕耘，終于迎來金色的收獲。多少坎坷，多少躊躇，多少不堪回首的回憶，多少驚心動(dòng)魄的拼搏，組成眼前美景，幾多歡笑。
秋天是浪漫的。大雁南飛，勾起你秋思萬千;登高放目，一吐你胸中塊壘。蟬鳴黃葉長亭酒，鱸魚桂香瀉秋雨，西風(fēng)半夜，蛩聲入夢。
秋天是現(xiàn)實(shí)的，看秋菊傲立斗霜，望紅蓼獨(dú)綻江畔，她無須雕琢，決不迎合世俗的的爭寵。而對肅殺的秋色，敞天秋空曠達(dá)的胸懷，容納萬物的飄零，展示她不屈不撓的個(gè)性，以及光明磊落的品行。
贊美秋天最好的詩人是杜牧。他筆下的秋天不是“萬里悲秋”，有“輕羅小扇撲流螢”的清麗，有“停車坐愛楓林晚”的悠揚(yáng)。他賦予來天俊爽的情調(diào)，他寫極秋天瀟灑的氣派。
寫活秋天生命力的文學(xué)家是歐陽修。一篇千古流傳的《秋聲賦》，讓無情的草木反襯人類的靈性。秋聲、秋容、秋氣、秋意，無一不透溢出蓬勃的活力。
我愛秋天，因?yàn)榍锾鞗]有淫雨，沒有蚊子，沒有朔風(fēng)，沒有半遮半掩的朦朧，沒有不切實(shí)際的夢幻，沒有毫無節(jié)制的狂熱，沒有城府頗深的世俗。
我愛秋天，因?yàn)榍锾煜笳髁艘粋€(gè)男子漢應(yīng)有的成熟，他大度、穩(wěn)重、灑脫、溫和、寬容、聰智與幽默。
人生如四季，快意在秋天。
初中經(jīng)典散文：山中避雨
前天同了兩女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我們倉皇奔走，看見前方有一小廟，廟門口有三家村，其中一家是開小茶店而帶賣香煙的。我們趨之如歸。茶店雖小，茶也要一角錢一壺。但在這時(shí)候，即使兩角錢一壺，我們也不嫌貴了。
茶越?jīng)_越淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，覺得掃興;這時(shí)候山中阻雨的一種寂寥而深沉的趣味牽引了我的感興，反覺得比晴天游山趣味更好。所謂“山色空蒙雨亦奇”，我于此體會(huì)了這種境界的好處。然而兩個(gè)女孩子不解這種趣味，她們坐在這小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦悶萬狀。我無法把我所體驗(yàn)的境界為她們說明，也不愿使她們“大人化”而體驗(yàn)我所感的趣味。
茶博士坐在門口拉胡琴。除雨聲外，這是我們當(dāng)時(shí)所聞的唯一的聲音。拉的是《梅花三弄》，雖然聲音摸得不大正確，拍子還拉得不錯(cuò)。這好像是因?yàn)轭櫩拖∩伲陂T口拉這曲胡琴來代替收音機(jī)作廣告的。可惜他拉了一會(huì)就罷，使我們所聞的只是嘈雜而冗長的雨聲。為了安慰兩個(gè)女孩子，我就去向茶博士借胡琴。“你的胡琴借我弄弄好不好?”他很客氣地把胡琴遞給我。
我借了胡琴回茶店，兩個(gè)女孩很歡喜。“你會(huì)拉的?你會(huì)拉的?”我就拉給她們看。手法雖生，音階還摸得準(zhǔn)。因?yàn)槲倚r(shí)候曾經(jīng)請我家鄰近的柴主人阿慶教過《梅花三弄》，又請對面弄內(nèi)一個(gè)裁縫司務(wù)大漢教過胡琴上的工尺。阿慶的教法很特別，他只是拉《梅花三弄》給你聽，卻不教你工尺的曲譜。他拉得很熟，但他不知工尺。我對他的拉奏望洋興嘆，始終學(xué)他不來。后來知道大漢識(shí)字，就請教他。他把小工調(diào)、正工調(diào)的音階位置寫了一張紙給我，我的胡琴拉奏由此入門。現(xiàn)在所以能夠摸出正確的音階者，一半由于以前略有摸 violin的經(jīng)驗(yàn)，一半仍是根基于大漢的教授的。在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴從容地(因?yàn)榭炝艘e(cuò))拉了種種西洋小曲。兩女孩和著了歌唱，好像是西湖上賣唱的，引得三家村里的人都來看。一個(gè)女孩唱著《漁光曲》，要我用胡琴去和她。我和著她拉，三家村里的青年們也齊唱起來，一時(shí)把這苦雨荒山鬧得十分溫暖。我曾經(jīng)吃過七八年音樂教師飯，曾經(jīng)用piano伴奏過混聲四部合唱，曾經(jīng)彈過Beethoven的sonata。但是有生以來，沒有嘗過今日般的音樂的趣味。
兩部空黃包車?yán)^，被我們雇定了。我付了茶錢，還了胡琴，辭別三家村的青年們，坐上車子。油布遮蓋我面前，看不見雨景。我回味剛才的經(jīng)驗(yàn)，覺得胡琴這種樂器很有意思。Piano笨重如棺材，violin 要數(shù)十百元一具，制造雖精，世間有幾人能夠享用呢?胡琴只要兩三角錢一把，雖然音域沒有violin之廣，也盡夠演奏尋常小曲。雖然音色不比violin優(yōu)美，裝配得法，其發(fā)音也還可聽。這種樂器在我國民間很流行，剃頭店里有之，裁縫店里有之，江北船上有之，三家村里有之。倘能多造幾個(gè)簡易而高尚的胡琴曲，使像《漁光曲》—般流行于民間，其藝術(shù)陶冶的效果，恐比學(xué)校的音樂課廣大得多呢。我離去三家村時(shí)，村里的青年們都送我上車，表示惜別。我也覺得有些兒依依。(曾經(jīng)搪塞他們說：“下星期再來!”其實(shí)恐怕我此生不會(huì)再到這三家村里去吃茶且拉胡琴了。)若沒有胡琴的因緣，三家村里的青年對于我這路人有何惜別之情，而我又有何依依于這些萍水相逢的人呢?古語云：“樂以教和。”我做了七八年音樂教師沒有實(shí)證過這句話，不料這天在這荒村中實(shí)證了。