蘇教版九下練習題·第一單元
蘇教版九下練習題·第一單元
初三語文的學習，需要多下時間和功夫，牢固掌握知識點，才能讓自己不斷進步，語文成績更上一個臺階。下面是學習啦小編整理的初三語文練習題，供大家學習參考。有空抽時間溫習一定有收獲。
蘇教版九下練習題·第一單元
〖主干知識〗
1、給下列加點字注音。
處罰( )履行( ) 契約( ) 調劑( ) 豁免( ) 癖好( ) 庖代( )針黹( ) 叩門( ) 瘡疤( ) 偌大( ) 秉承( ) 動彈( )執拗( ) 聆聽( ) 金樽( ) 矜持( ) 把戲( )
2、根據拼音寫漢字。
jūn__裁 cè__隱 qiān__署 牽shè__ 憐mǐn__ jiǎo__匪 繳xiè__
nǔ__鈍 chóu__劃 nuò__夫 zǔ__咒 焦zhuó__ tián__淡 juē__嘴
3、補充完整下列詞語，并掌握其意義和用法。
置之__外 一__空文 萬惡不__ 老淚__橫 深居__出 __耳不聞
一__不通 才__學淺 中流__柱 有例可__ 不__使命 痛心__首
百__待舉 三顧__廬 借花獻__ 胸有成__ 天真無__ 忍氣__聲
__ __不安 __恭__敬 __ __而談 分__抗禮 __風破浪
4、文學常識填空。
?、拧锻崴股倘恕纷髡達_____，__國文藝復興時期戲劇家、詩人，主要作品有喜劇_________《威尼斯商人》，歷史劇_______、_______和悲劇_________ 、_________ 、_________、________ 、__________、《雅典的泰門》。
?、啤蛾愐闶虚L(選場)》作者是劇作家_______。
5、根據課文內容簡答下列問題。
?、拧锻崴股倘?節選)》這場戲的矛盾沖突是什么?
?、啤督逍【啊芬粍〉闹黝}是什么?
⑶《陳毅市長(選場)》一劇中“我就不相信，偌大一個上海我都進得來，這小小一扇門我就進不去?!”這句話表現了陳毅怎樣的性格特點?
⑷《一厘米》結尾，對于兩毛錢都很看中的陶影，為什么拒絕賠償?為什么說“只請兩位爺爺把那天的事情同孩子講清楚，告訴他媽媽沒有錯兒……”?
〖點擊思維〗
1、注意“處”“調”、“彈”“拗”、“把”都是多音字，請整理一下，看看分別有哪幾個讀音，并體會其用法的不同。
2、“鈞”“均”“韻”“勻”“昀”“筠”是一組形近字，注意辨析寫法及用法。
3、要在記準寫法的基礎上理解把握成語的用法。如：“三顧茅廬”不要寫成“三顧毛廬”，“天真無邪”不要誤寫為“天真無斜”等。
4、讀其文，知其人。重要作家作品要了然于胸。本題中的莎士比亞是中考的考查重點，須著重識記。
5、溫故知新。再次溫習課文，相信你有很多新的感受和體會。
⑴沖突是戲劇的基礎，無論是突出人物性格，故事情節的發展，生活本質的揭示，主題的表現，均要在激烈的矛盾沖突中展開。
⑵在把握劇本主題表現形式基礎上，了解劇本所展示的主題。
?、窃拕∈且詫υ捄蛣幼鳛橹饕憩F手段。在話劇中，故事情節的發展、人物形象的塑造以及作品的思想傾向等等，主要依靠人物的語言和動作來表現。因此，優秀的劇作，人物的語言應該是高度個性化的，這樣才能充分揭示人物的性格特征、身份教養和思想作風。
?、冉Y合文章結尾理解把握作者所要表現的主旨。
【積累與運用】
1、選出加點字注音有誤的一組( )
A、惻隱cè 迷惘wǎng 恬淡tián 叩門kòu
B、駑鈍dùn 瘡疤chuāng 懦夫nuò 執拗ào
C、剿滅jiǎo 庖代páo 涉及shè 真摯zhì
D、折衷zhòng 癖好pǐ 賜予cì 偌大ruò
2、選出有錯別字的一組( )
A、履行 靦腆 翰林 萬惡不赦
B、契約 凌亂 甘霖 中流砥柱
C、聆聽 鈞裁 枉駕 百費待舉
D、矜持 訴訟 悠然 才疏學淺
3、選詞填空。
?、湃祟愂且患嗝戳瞬黄鸬慕茏?多么____的理性!多么____的力量!多么____的儀表!多么____的舉動!
A、高尚 偉岸 優秀 文雅
B、高貴 偉岸 優秀 文明
C、高貴 偉大 優美 文雅
D、高尚 偉大 優美 文明
⑵我早就____過，政治是與我____的，我也決不會____在政治里。
A、聲名 絕緣 融解 B、表明 無緣 融解
C、聲名 無緣 溶解 D、聲明 絕緣 溶解
4、結合具體語境解釋加點的詞語。
?、磐崴钩堑姆畹扔谝患埧瘴摹?/p>
一紙空文：
?、瞥粤碎]門羹!
閉門羹：
?、堑孟嚷晩Z人，讓編輯眼前“忽”的一亮。
先聲奪人：
5、默寫填空。
?、拧讹嬀啤分姓故咀髡邿釔圩匀坏那楦泻蜁邕_心胸的詩句是__________，__________。
⑵《行路難》中“__________，__________”兩句告訴我們世事艱難，功業難就;而“___________，_____________”兩句卻充滿對未來的憧憬和自信。
6、下面某同學作文中的一段話有語病，請你修改過來。
精彩紛呈的校園藝術節，激發了同學們積極參與的熱情。在藝術節上，同學們充分發揚了自身的特長。通過這次活動，使同學們的藝術才能得到了極大提高。
7、閱讀下面材料，然后發表看法。
2006年4月30日晚，第十二屆CCTV全國青年歌手大獎賽在北京如期進行，青年歌手們在演唱上都表現出較高的水平，但在多為中學課本內容的文化素質測驗題面前，他們卻過不了關。例如，歌手在被問及“杯水車薪”這一成語是什么意思時，選擇了“用一杯水作為給車夫的工錢”的答案;“一日不見”接下一句，竟然說出“好想你”;還有選手分不清中國書法的行書和草書……讓現場評委和觀眾瞠目結舌，也遭到眾多網民的非議。
看了這則材料，如果讓你在CCTV網站論壇上針對這種現象發表看法，你最想說什么?
【綜合閱讀訓練】
閱讀美國電影《音樂之聲》的精彩片段，完成8—10題。
(一)
院長嬤嬤：你坐下。
瑪麗亞：噢!院長嬤嬤，真對不起，當時我忍不住了，大門開著，山在召喚我，我就一下子……
院長嬤嬤：瑪麗亞!我不是叫你來認錯的。
瑪麗亞：哦，院長!讓我請求寬恕吧。
院長嬤嬤：假如你認為這樣好。
瑪麗亞：是，是這樣的!今天，天那么藍，到處綠油油的、香噴噴的。我覺得我不能不去。那鳥兒引著我往高處飛呀飛呀，就像要我一塊飛上天一樣。
院長嬤嬤：孩子，天黑了你迷了路怎么辦?
瑪麗亞：哦，我在山上不會迷路的。那山是我的，我生長在那兒，是山引我來你這兒的。
院長嬤嬤：哦?
瑪麗亞：我小的時候，從山上下來，爬上一棵樹，就往修道院里瞧?？匆妺邒邆內プ鐾矶\，一路上唱著歌。哦，我還做了一件錯事，院長，我今天又擅自在山上唱歌了。
院長嬤嬤：瑪麗亞，只在修道院里我們才禁止見習修女唱歌。
瑪麗亞：我不管在哪兒，總是想唱歌。我嘴里總說個沒完，只要我想到的，我總是說。
院長嬤嬤：有人把這叫做誠實。
瑪麗亞：哦，這太不好了，院長。
(二)
(窗外雷電交加，最小的女孩格里塔出現在門口。)
瑪麗亞：格里塔，害怕啦?你不是怕打雷吧?你跟我呆在一塊。哦，還有他們呢?
格里塔：他們睡了，他們不怕。
(其他的女孩也跑過來站在門邊。)
瑪麗亞：不怕?瞧，哦，大家進來，到床上來!
孩子們：真的?
瑪麗亞：就這一次，上來!現在就差等那些男孩來了。
麗莎：不會來的，他們膽子大。
(弗雷德里克和庫特也出現了。)
瑪麗亞：你們男孩不是害怕吧?
弗雷德里克：不怕，我們只是擔心你害怕了。
瑪麗亞：謝謝你的關心，弗雷德里克。
弗雷德里克：我沒想到，是庫特的主意。
瑪麗亞：庫特，我就是把他忘了。祝福庫特。
格里塔：為什么打雷?
瑪麗亞：那是——閃電對雷說了幾句，雷就回嘴了。
格里塔：閃電可真壞。
瑪麗亞：不見得。
格里塔：那雷怎么生這么大的氣?嚇得我直想哭。
瑪麗亞：要是有什么惹了我，讓我不痛快，我就去想美好的東西。
孩子們：什么樣的東西?
瑪麗亞：呃——那么美好的東西：水仙花，綠色草原，滿天的星星，雨后的玫瑰……
8、瑪麗亞認為自己做錯了哪兩件事。
⑴
⑵
9、一個孩子問為什么會打雷，瑪麗亞是如何解釋的?
10、從說話要注意對象和場合的角度，分析瑪麗亞解釋打雷原因的意圖。
【中考仿真題】
11、(2006·成都市)閱讀下面古詩 , 按要求回答問題。
過零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一經 , 干戈寥落四周星。
山河破碎風飄絮 , 身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐 , 零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死 , 留取丹心照汗青。
?、旁娭械诙?,運用比喻的方法 ,將國家命運與個人命運緊密聯系在一起。詩人以“風飄絮”形容國勢如柳絮飄散,無可挽回,以“雨打萍”比喻 ________。
?、茖ξ猜?ldquo;人生自古誰無死,留取丹心照汗青”這一名句從抒情方法和內容上作簡要分析。
12、(2006·百色市)根據下列材料按要求代勞作題。建設節約型學校是建設節約型社會的組成部分。這項工作需要老師和同學共同出謀獻策，為此，學校決定6月份舉辦“建設節約型學校”征文活動。請你為校長室擬一篇“征文啟事”。
13、(2006·福州市)我國有許多成語來源于寓言故事。請寫出與下面這則寓言故事相應的成語及故事寓意。(提示：寓意可按原文的寫，也可聯系自己的生活經驗，寫出新的見解。)
楚國人到鄭國去賣珍珠,把珍珠裝在匣子里，匣子裝飾得很華貴。鄭國人就買下匣子,把珍珠退還了。
?、懦烧Z：
?、圃⒁猓?/p>
(2006·湛江市)閱讀下文，完成14—17題。
賭
?、僖粋€暴君，一個哲人。他們同時生活在一座城市寧。
?、诒┚钢苋说谋亲雍鸬溃?ldquo;你，必須從內心臣服于我!否則，我殺你!”哲人笑笑，不說話。暴君突然笑了：“不會讓你這么痛快地死的!”哲人笑笑，不說話。
③這時上帝來了。暴君臣服于地;哲人謙卑地躬下腰。上帝說：“孩子們，不要太吵鬧。”他指著暴君說：“你一吵鬧，我就痛苦難忍。”他又指著哲人說：“你一思考，我就想笑。”然后，上帝建議他們一同穿過沙漠，不帶任何補給。誰活著出來，誰就是王者。暴君罵罵咧咧地上路了。他很自信，多年的廝殺、搏斗生涯使他藐視沙漠。而哲人依然笑瞇瞇的，不見任何異樣。
④開始的兩天，暴君一鼓作氣，遙遙領先。他計算過：騎駱駝穿越沙漠需要6天，而他加把勁，估計5天足矣。哲人并不知道他需要多長時間，如果死了，他就去見上帝;如果活著，他就去云游四方。因此，哲人安步當車，只是偶爾考慮一下前進的方向。
?、莸谌?，哲人遠遠看見沙漠上有個小黑點。漸漸走近，發現是暴君。那時暴君又熱又累又餓，不堪重負，脫得只剩一條褲衩，坐在沙丘上?？匆娬苋?，他傲慢地站起身，拍拍屁股，與哲人一塊前進。哲人一直不說話，世界很靜，只聽見腳踩沙子的沙沙聲。暴君終于忍不住了：“你，不渴嗎?”哲人笑笑。暴君又問：“你，不餓嗎?”哲人笑笑。過了好一段時間，暴君惱怒地叫道：“你，不感到寂寞，不感到無聊嗎?”哲人笑笑。又過了好一段時間，暴君說：“若有劍，我會立刻殺你!”
?、薜谒奶?，兩人都有些垮了，走得《艮艱難。暴君一路咕咕噥噥，像是與哲人說話，又像是自言自語。哲人臉上也不再有往日的笑容，但沉默依舊。沙漠越來越靜了。
?、叩谖逄欤┚h遠落后了，他的精神已處于半失常狀態，胡言亂語著。靜默的沙漠對于他就像刀山火海一般沸騰、喧囂。哲人也極端疲憊，難以支撐，但他依然移動腳步，沒有停歇，像宇宙一樣空曠、自由。
?、嗟诹?，暴君在癲狂中迷失方向，后來再也沒有人見過他。而哲人也快不行了，常常虛弱得栽倒，但方向感還在，他爬啊爬啊……
?、嵩绯康年柟夂芎?，露水也很滋潤。哲人睜開眼，看見不遠處有個村莊。
14、小說用對比的手法刻畫了暴君和哲人的形象。請概括兩人的性格特點。
暴君：
哲人：
15、小說生動地描寫了暴君穿越沙漠的心理過程，請用三個詞或短語將這一過程概述完整。
一鼓作氣 、 、 、_____、癲狂失常
16、試分析標題“賭”的含義。
17、你得到了什么啟示?請結合實際談談。
〖主干知識〗
1、chǔ lǚ qì tiáo huò pǐ páo zhǐ kòu chuāng
ruò bǐng tan niù ling zūn jīn bǎ
2、鈞 惻 簽 涉 憫 剿 械 駑 籌 懦 詛 灼 恬 撅
3、度 紙 赦 縱 簡 充 竅 疏 砥 援 辱 疾 廢 茅 佛 竹 邪 吞 忐忑 畢 畢 侃侃 庭 長
4、⑴莎士比亞 英《仲夏夜之夢》《理查三世》《亨利四世》《羅密歐與朱麗葉》《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克佩斯》⑵《沙葉新
5、⑴這場戲的戲劇沖突是以夏為一方，以安等人為另一方，圍繞是否“照約執行處罰”即是否“割一磅肉”的契約糾紛進行的。⑵這幕獨幕劇通過一個家庭中兄弟互相殘殺的故事，抨擊了兵禍戰亂給社會和家庭帶來得災難，控訴了戰爭的罪行。⑶這是個性化的人物語言，表現了堅定的性格和倔強的脾氣，符合陳老總性格特征。⑷因為她討回了公道，討回了自己在兒子心目中的形象，這是最重要的。她要的只是自己在兒子心目中的美好形象，是作為母親的尊嚴。她捍衛的是誠實、正直的價值觀，捍衛的是兒子心靈的純潔與美好。
【積累與運用】
1、B
點撥：“執拗”的“拗”應讀為“niù”。
2、C
點撥：“百費待舉”應寫為“百廢待舉”。
3、⑴C ⑵D
4、⑴一紙空文：指沒有效用的文書。⑵閉門羹：這里指被主人拒之門外。⑶先聲奪人：先造成聲勢壓倒對方。
5、⑴采菊東籬下 悠然見南山 ⑵欲渡黃河冰塞川 將登太行雪滿山 長風破浪會有時 只掛云帆濟滄海
6、⑴將“發揚”改為“發揮”或“展示”、“展現”。⑵刪掉“通過”或者“使”。
7、可以有兩種說法：⑴一個真正優秀的歌手，不僅應該具有較高的演唱水平，還應該具備一定的文化素質。⑵歌手，顧名思義就是唱歌的人，只要歌唱得好就行，不必過于強調文化素質。
【綜合閱讀訓練】
8、⑴私自離開修道院到山上玩 ⑵擅自在山上唱歌9、瑪麗亞的解釋：閃電對雷說了幾句，雷就回嘴了。
10、因為是在雷雨之夜，提問的是小孩子，瑪麗亞用故事(擬人或幽默)的方式作解釋，這樣可以消除孩子恐懼的心理。
【中考仿真題】
11、⑴自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無依,時起時沉。⑵這一句采用直抒胸臆的方式, 表明了自己以死明志的決心, 充分體現了他的民族氣節。
12、略
點撥：格式要規范，內容包括征文對象、征文內容、交稿時間及地點。
13、⑴買櫝還珠⑵例①：比喻沒有眼光,取舍不當。例②：諷刺那些只注重外表，不注重內在的人。
14、暴君：張狂(盛氣凌人)、傲慢、自大(自負)、浮躁(急躁、意氣用事);哲人：沉穩(沉著)、謙卑、耐勞(堅韌或堅毅)、心態平和。
15、不堪重負 自負傲慢 惱羞成怒
點撥：意思相同或相近即可，非四字短語亦可。要按順序答題。
16、表層意思是上帝讓暴君與哲人打賭，誰能穿越沙漠誰為王者。深層含義是人生就像一場賭注?？裢源笳弑厝惠數羧松?，輸掉性命。
17、可從學習哲人的明智之舉這一角度談啟示，如：謙卑、堅毅者才能達到心儀的彼岸;也可從暴君的直橫做法這…—角度談教訓，如：目空一切的狂妄者的結果一般不妙。
點撥：不管選哪一個角度都要聯系實際，寫出啟示。