初三上冊歷史《法國大革命和拿破侖帝國》檢測試題
初三上冊歷史《法國大革命和拿破侖帝國》檢測試題
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人教版初三上冊歷史《法國大革命和拿破侖帝國》檢測試題
選擇題
在7月15日早晨，路易十六聽到了大臣的匯報。他吃驚而困惑地問：“怎么，造反啦?”大臣回答說：“不，陛下，是一場革命。”這場革命指的是( )
A.法國大革命B.1799年政變
C.1688年政變D.蘇格蘭人民起義
某校歷史興趣學習小組的同學們對拿破侖的“功”與“過”展開了討論。他們對拿破侖的下列評價，錯誤的是( )
A.頒布法典，鞏固資產階級革命成果B.打敗歐洲反法同盟，解除外來威脅
C.建立軍事帝國，維護封建專制統治D.發動侵略掠奪戰爭，導致帝國崩潰
下圖是某同學的學習筆記，根據所示內容判斷他筆記中設計的歷史人物是( )
A.華盛頓 B.羅伯斯庇爾 C.克倫威爾 D.拿破侖
埃菲爾鐵塔是法國巴黎的標志性建筑。下列法國歷史事件按時間順序排列正確的是( )
?、俜ㄌm西第一共和國成立
?、诠フ及褪康转z
③羅伯斯庇爾等人掌握政權
?、苈芬资煌粕蠑囝^臺
?、莘ㄌm西第一帝國建立
A.②③④⑤①B.①②④⑤③
C.②④③①⑤D.②①④③⑤
學習世界近代史時，李華同學發現1804～1814年間歐洲的國界發生了巨大變化。導致這種變化的主要原因是( )
A.英國資產階級革命
B.法國大革命
C.美國獨立戰爭
D.拿破侖戰爭
下圖是《拿破侖加冕》，它反映的是1804年巴黎圣母院隆重舉行的國王加冕儀式。拿破侖建立的國家是( )
A.法蘭克王國
B.美利堅合眾國
C.法蘭西第一共和國
D.法蘭西第一帝國
法國的國旗是三色旗，從左至右由藍、白、紅三色垂直排列而成，三色分別代表自由、平等、博愛。三色旗的寓意是法國哪部文獻內容的體現?( )
A.《權利法案》 B.《獨立宣言》
C.《人權宣言》 D.《共產黨宣言》
英法資產階級革命和美國獨立戰爭爆發的原因，相同點是( )
A.腐朽的封建制度阻礙了資本主義的發展B.殖民統治阻礙了資本主義的發展
C.專制王權同議會的矛盾激化D.資本主義的發展受到嚴重阻礙
歐美早期的資產階級革命產生了許多代表性文獻。法國的《人權宣言》與英國的《權利法案》、美國的《獨立宣言》相比，最大的特點在于( )
A.強調自由平等，保護私有財產
B.限制君主的權利
C.宣告脫離殖民統治
D.解放黑人奴隸
拿破侖在逝世前說了一段話：“我是一位新普羅米修斯……我曾從天上竊了火種，作為一份禮物，奉獻給法蘭西。”拿破侖奉獻給法蘭西的“火種”是( )
A.赫赫戰功B.《拿破侖法典》C.加冕稱帝D.建立法蘭西共和國
下列對拿破侖對外戰爭的評價，正確的有( )
①打擊了歐洲的封建勢力
?、趽p害了被侵略國家人民的利益
?、凼蔷哂型耆x性質的民族戰爭
④是導致拿破侖帝國覆亡的一個重要原因
A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④
《圖說天下》(下圖)里有這樣一段描述：“革命的烈焰將國王推上了斷頭臺，巍峨的凱旋門見證了拿破侖創造的奇跡……這個民族從不畏懼硝煙和戰火的洗禮，因為他們更愛自由和真理。”文中被推上斷頭臺的國王是( )
A.查理一世B.詹姆士二世
C.路易十六D.羅伯斯庇爾
“……世界近代史上的風云人物，他在革命的暴風雨中崛起，他為法蘭西的新生立下了赫赫戰功，也曾給歐洲留下了難以撫平的戰爭創傷。”文中的“他”是( )
A.克倫威爾B.華盛頓C.羅伯斯比爾D.拿破侖
把18世紀末的法國大革命推向高潮的人物是( )
A.克倫威爾B.羅伯斯庇爾
C.拿破侖D.伏爾泰
“人們生來而且始終是自由的，在權利上是平等的;這些權利就是自由、財產、安全和反抗壓迫;財產是神圣不可侵犯的權利;法律面前人人平等……”此話出自的文獻是( )
A.《聯合國憲章》B.《權利法案》C.《獨立宣言》D.《人權宣言》
英法美資產階級革命的共同點是( )
A.都是為了推翻封建王朝統治B.都由資產階級領導
C.都曾建立君主立憲政體D.都曾遭到外來武裝干涉
綜合題
仔細觀察法國大革命時期的三幅圖片，回答問題：
(1)圖一反映了怎樣的社會狀況?
(2)圖二反映的歷史事件是什么?
(3)圖三反映的是什么歷史事件?
(4)圖一與圖二、圖三之間有什么關系?
閱讀下列材料，回答問題：
材料一 (美國獨立戰爭爆發后)大陸會議發表《獨立宣言》。宣言痛斥了英國國王對殖民地的暴政，宣布一切人生而平等，人們有生存、自由和追求幸福等不可轉讓的權利。宣言同時宣告北美13個殖民地脫離英國而獨立。
材料二 革命形勢飛速發展，資產階級掌握了政權，不久又頒布《人權宣言》，宣稱人們生來自由，權利平等，私有財產神圣不可侵犯。
(1)材料一中提到的《獨立宣言》發表于哪一年?美國獨立戰爭的領導人是誰?材料二中提到的《人權宣言》頒布是在哪一歷史事件中?
(2)根據上述材料，指出《獨立宣言》與《人權宣言》在內容上的共同點。
(3)材料一、二所涉及的歷史事件的發生反映出當時世界歷史發展的趨勢如何?
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