高中歷史選修一商鞅變法練習試題
在歷史考試的到來之際，學生們你們準備好了復習工作了嗎?讓我們來做一套試題卷吧!下面是學習啦小編整理的人教版高中歷史選修一商鞅變法練習試題以供大家閱讀。
人教版高中歷史選修一商鞅變法練習試題
選擇題
商鞅變法中推行下圖所示標準器具的主要目的是( )
A.加速商品經濟發展 B.加強中央集權
C.鞏固統一局面 D.為滅六國做好準備
商鞅變法中，最明顯、最直接觸犯舊貴族利益的是( )
A.廢井田，開阡陌 B.獎勵軍功
C.建立縣制 D.禁止棄農經商
電視劇《商鞅傳奇》反映了商鞅離奇的一生，他的一生與秦國關系密切相連，其中與他的一生關系較大的秦國統治者是( )
A.秦穆公與秦始皇 B.秦穆公與秦惠文王
C.秦孝公與秦始皇 D.秦孝公與秦惠文王
商鞅變法獎勵軍功，建立二十等爵制，使得( )
①有軍功的農民可以得到官爵成為中小地主 ②按軍功定尊卑，廢除世卿世祿制度 ③中央集權建立起來 ④貴族失去了通過軍功加官晉爵的機會
A.①② B.③④
C.①③ D.②④
“令民為什伍，而相牧司連坐，不告奸者腰斬。”這是商鞅變法中哪一條法令的規定( )
A.獎勵軍功 B.廢除“世卿世祿制”
C.連坐法 D.“燔詩書而明法令”
變法中有人批評商鞅：“相秦不以百姓為事。”其中主要的體現是( )
①“為田開阡陌封疆” ②重農抑商
③法律嚴酷 ④剝削嚴重
A.①② B.③④
C.①②③④ D.①④
《漢書·食貨志》載：“(秦)用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得買賣，富者田連阡陌，貧者無立錐之地。”這反映了商鞅變法( )
①廢除了周代的井田制 ②允許土地自由買賣 ③加劇了土地兼并 ④民眾的生活水平普遍下降
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②④
《史記·商君列傳》載：“商君相秦十年，宗室貴戚多怨望者。”這主要是因為商鞅變法( )
A.允許工商者入仕為官
B.準許土地自由買賣
C.承認土地歸私人所有
D.獎勵軍功，廢除“世卿世祿制”
商鞅變法的內容中，對社會轉型起決定性作用的是( )
A.“燔詩書而明法令”
B.“令民為什伍，而相牧司連坐”
C.“集小鄉邑聚為縣，置令、丞”
D.“為田開阡陌封疆”
商鞅變法規定，禁止父子及成年兄弟同居一室，其目的除了改革舊的社會習俗，還有( )
A.增加賦稅收入 B.提高軍隊戰斗力
C.嚴格控制人民 D.打擊貴族勢力
世人對秦國人有著“薄恩禮，好生分”的印象，這與商鞅變法哪一措施有關( )
A.獎勵軍功 B.獎勵耕織
C.焚燒詩書 D.什伍連坐和告奸制度
在戰國變法運動中，有位人物提出了“圣人茍可以強國，不法其故;茍可以利民，不循其理”的思想主張，這位人物的思想屬于( )
A.儒家思想 B.道家思想 C.法家思想 D.墨家思想
商鞅變法廢除世卿世祿制，獎勵軍功，對此評價正確的是( )
①有利于鼓舞士兵作戰的勇氣 ②大大提高了軍隊戰斗力
②打擊了貴族的特權 ④提高了新興地主階級的政治和經濟地位
A.①②④ B.①②③④ C.②③④ D.②④
商鞅變法，實行嚴刑峻法和專制政策，主要表現在( )
①“什伍連坐制” ②輕罪重刑 ③焚燒詩書 ④焚書坑儒
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
商鞅變法對后世經濟發展影響最深遠的措施是( )
A.廢井田、開阡陌 B.獎勵軍功 C.重農抑商 D.建立縣制
《史記》載：秦“民勇于公戰，怯于私斗”。這是商鞅哪兩項變法措施執行的結果( )
①廢井田，開阡陌 ②獎勵軍功，按功授爵
③實行連坐之法 ④重農抑商，獎勵耕織
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
《史記•商君列傳》載：“商君相秦十年，宗室貴戚多怨望。”這主要是因為( )
A.允許工商者入仕為官 B.準許土地自由買賣
C.承認土地歸私人所有 D.獎勵軍功，廢除“世卿世祿制”
“商君遺禮誼，棄仁恩，并心于進取。行之二歲，秦舊俗敗。故秦人家富子壯則出分，家貧子壯則出贅。(出贅：做上門女婿)”此現象對秦政權的積極意義在于( )
A.有利于推動土地私有制以調動勞動積極性
B.有利于實行連坐法以加強政府對人民的控制
C.有利于增加戶口數以提高政府的賦稅收入
D.有利于刺激兵士斗志以增強軍隊的戰斗力
綜合題
閱讀下列材料：
材料一 (1)不再以出身而是以財產的數量來劃分公民的等級。……不同等級的人則待遇不同。
(2)包括第四等級的所有公民都有權參加公民大會……公民大會選舉或罷免公職人員……
(3)獎勵外國技工遷居雅典，對攜眷移民給予公民權……鼓勵橄欖油出口。
材料二 (1)設立20個等級的軍功爵制度……沒有軍功的國君親屬不再擁有世襲的爵位，立有軍功的平民，按其功勞的大小授予官爵。
(2)……全國劃為41縣，縣級官吏通過國君任免，領取國家的俸祿，可以隨時任免調職。
(3)……凡從事“本業”者……免除本身的徭役;而追逐“末業”者……入官府為奴。
請回答：
(1)根據材料一、二概括，梭倫改革和商鞅變法共同涉及了哪些方面的問題?
(2)根據材料一、二指出，兩個改革對這些問題的處理方式有何不同?
(3)根據材料，結合所學知識分析，兩者不同的處理方式對雅典和秦國分別產生了什么不同的影響?
閱讀下列圖文材料
材料一 宗室非有軍功論，不得為屬籍。明尊卑秩等級，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者顯榮，無功者雖富無所芬華。
材料二 秦國武士復原圖
請回答：
⑴三則材料反映的共同問題是什么?
⑵秦國為此，建立了以軍功獎賞為中心的什么制度流傳后世?這一制度的實施有何影響?
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