高中歷史選修一《走向世界的日本》期末練習試題
在我們的學習生活中，對于歷史的學習，通過試題的練習是我們的重要學習方式，我們應該認真地對待每一份歷史試題!下面是由學習啦小編為你整理的人教版高中歷史選修一《走向世界的日本》期末練習試題，希望能夠幫助到你!
人教版高中歷史選修一《走向世界的日本》期末練習試題
選擇題
自由民權運動的實質是( )
A.資產階級革命運動 B.資產階級民主運動
C.農民階級暴動 D.資產階級改良運動
“我要對諸位說，你們都擁有相同的一件法寶，那就是自由權。”這是19世紀70年代一位日本思想家提出的制定憲法的理念。但1889年頒布的《大日本帝國憲法》根本沒有體現這一理念，該憲法仍規定( )
A.貴族院享有立法權 B.眾議院享有立法權
C.天皇享有立法權 D.內閣享有立法權
俄國、日本都通過自上而下的改革方式走上發展資本主義的道路，從根本上說是因為俄國、日本( )
A.資本主義發展相對落后 B.資產階級具有軟弱性
C.具有濃厚的軍事性和封建性 D.缺乏民主傳統
1889年日本憲法規定：“大日本帝國由萬世一系之天皇統治……天皇是國家元首，總攬統治權。”這一規定說明日本1889年憲法( )
A.使日本政體發生了巨大變化
B.使日本確立了君主立憲政體
C.帶有濃厚的封建色彩
D.適應了時代發展的需要
明治維新以后，日本未走上自由資本主義道路，保留了濃厚的專制主義色彩，其根本原因是( )
A.其領導者與封建制度聯系密切 B.受當時亞洲形勢的影響
C.對封建制度的改造極不徹底 D.日本當時尚未擺脫民族危機
明治維新后，日本社會發生的新變化主要有( )
①由封建社會轉變為資本主義社會
②天皇制地主資產階級聯合專政的統治秩序基本確立
③由半殖民地狀態走向了殖民擴張道路
④封建等級制被形式上的平等所取代
A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①③
日本在向帝國主義過渡的過程中，未實現資產階級民主政治，而是建立了近代天皇制，最重要的原因是( )
A.明治政府的領導者與封建制度聯系密切
B.資產階級還沒有能力克服封建專制主義
C.倒幕中人民沒有受到民主思想的熏陶
D.日本1889年憲法帶有濃厚的封建色彩
日本明治維新的成功是多種因素綜合作用的結果，其主導因素是( )
A.天皇權力至高無上，支持革新力量進行改革
B.倒幕派掌握政權，力行革新，順應了時代潮流
C.廢藩置縣，建立近代統一國家，形成統一市場
D.引進西方科學技術，推行“文明開化”政策
日本的明治維新是一場資產階級性質的改革，其主要依據是( )
A.改革建立了民主共和制度
B.資產階級是改革的領導者
C.改革廢除了封建身份制度
D.改革發展了資本主義工商業
1889年日本憲法制定的原因是( )
①由于農民負擔加重，發生暴動
②中小資產階級和地主掀起“自由民權運動”
③大地主、大資產階級不滿情緒強烈
④為適應資本主義發展，穩定社會局面
A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.②③④
日本政府第一任內閣首相是( )
A.木戶孝允 B.西鄉隆盛 C.高杉晉作 D.伊藤博文
下列關于1889年《日本帝國憲法》的表述，不正確的是( )
A.由伊藤博文起草
B.天皇權力受議會限制
C.國家主權掌握在天皇手中
D.議會分為貴族院和眾議院
1894年，同意放棄過去對日不平等條約中規定的治外法權的國家是( )
A.美國 B.法國 C.英國 D.德國
下列國家或地區遭到日本侵略的先后順序是( )
①琉球 ②朝鮮 ③臺灣
A.①②③ B.③①② C.③②① D.①③②
簡答題
胡適曾在20世紀初期說：“日本一個小島圍，那么貧癖的土地，那么少的人民，因為伊藤博文、大久保利通、西鄉隆盛等幾十人的努力，只因為他們拼命為大家，肯拼命地用這個世界的新工具，居然在半個世紀之內一躍而成為世界強國之一。”胡適這一觀點是否正確?請結合史實論證說明。
改革是封建社會向資本主義社會過渡的一種形式，19世紀中期的俄國、日本最具有典型特色。
請回答：
(1)簡要概括俄國、日本改革的相同歷史背景。
(2)俄、日兩國的改革都為本國資本主義發展創造了條件。試結合“解放法令”和明治政府的有關措施分別簡要說明。
(3)1904～1905年俄日為爭奪朝鮮和中國東北而交戰。這次戰爭與兩國改革有什么必然聯系?
綜合題
閱讀下列材料：
材料一 在1853年爆發的克里米亞戰爭中，俄軍找不到一張克里米亞的軍用地圖，士兵素質較差。軍隊缺少軍需，而奸商貪官卻倒賣軍用物資。結果傷亡30萬人后戰敗，接受苛刻的和約。
材料二 1853年，美國東印度艦隊司令培理率四艘軍艦來到日本，以武力叩關。幕府被迫開國，不久相繼和美、英等國簽訂不平等條約，承認開港通商、領事裁判權和協定關稅。
——岳麓版教科書
材料三 日本新領導人(注：指明治維新的領導者)不贊成這種不加區別地奉承所有西方東西的做法，他們并不對西方文明本身感興趣，而僅僅對其中增強了民族力量的那些組成成分感興趣……他們現在提出了一個非凡的改革方案，宗旨在于建立一個強大的日本，而不是完全模仿西方國家……講究實際的日本領導人得出了這一明確結論：每個民族必須為自己去掠奪，軟弱和膽小將一無所獲。
——[美]斯塔夫里·阿諾斯《全球通史》
請回答：
(1)指出俄國與日本改革的原因有何不同?
(2)俄國、日本兩國的改革對本國歷史的發展產生了哪些相同影響?
(3)據材料三并結合所學知識，說明“日本新領導人“感興趣的那些“增強了民族力量的西方文明是什么?舉例說明日本民族是怎樣”為自己去掠奪“的?
閱讀下列材料
材料一 1884年，日本思想家福澤諭吉在《脫亞淪》一文中說：“為今日計，我國不能再盲目等待鄰國達成文明開化，共同振興亞細亞，莫如與其脫離關系而與西洋文明共進退。支那(指中國)和朝鮮是日本的鄰邦，同他們打交道用不著特別客氣，完全可以模仿西洋人的方式處理。……我們日本人要……謝絕亞細亞東方的惡友。”福澤諭吉的觀點被稱為“脫亞入歐論”。
材料二 1890日本首相在國會演說中聲稱，日本不僅要防衛國境線，而且要保衛國境線外的“利益線”。這一演說被認為是日本“大陸攻策”確立的標志。
請回答：
(1)根據材料一，指出福澤諭吉對亞洲鄰國持何種態度，主張對它們采取何種政策。
(2)根據所學知識說明日本“大陸政策”的內容是什么，材料二中的“利益線”論對 “大陸政策”的推行起到什么作用。
(3)根據所學的知識分析日本出現“脫亞入歐論”和提出“大陸政策”的社會經濟原因。
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