高中歷史必選修3《兩極格局的形成》期末檢測試題
作為高中生的我們，應該為即將到來的歷史考試做好怎樣復習準備呢?以下是學習啦小編整理的人教版高中歷史必選修3《兩極格局的形成》期末檢測試題以供大家閱讀。
人教版高中歷史必選修3《兩極格局的形成》期末檢測試題
選擇題
戰后初期，美、蘇兩極格局的基本特征是
A.美、蘇兩個超級大國全面奪取霸權
B.美國極力遏制蘇聯，蘇聯與美國相抗衡
C.美、蘇在處置法西斯態度上都一致
D.蘇聯要爭當霸主，但戰后重建依靠美援
雅爾塔體系與凡爾賽——華盛頓體系比較，其進步性主要體現在：
A.美蘇兩國劃分了勢力范圍 B.蘇聯的參加
C.反對法西斯，關注民主政治 D.大國之間軍事實力和經濟實力的對比平衡
社會主義陣營最終形成的標志是
A.東歐一系列社會主義國家的建立
B.東歐各國仿效蘇聯進行社會主義改革
C.社會主義國家的相互承認
D.《中蘇友好同盟互助條約》的締結
不屬于社會主義陣營的國家是
A.南斯拉夫 B.瑞士
C.保加利亞 D.波蘭
二戰期間，美國的軍事力量部署到了
①歐洲②亞洲③非洲④大洋洲
A.①② B.①②③
C.①②④ D.①②③④
二戰后資本主義經濟體系的中心是
A.英國 B.法國
C.美國 D.澳大利亞
雅爾塔體系的內容不包括
A.處理戰敗國
B.成立聯合國
C.確認美國的世界霸主地位
D.規定歐洲一些國家的邊界
雅爾塔體系與凡爾賽體系的不同是
A.體現了大國意志
B.重新劃分了世界版圖和勢力范圍
C.未建立新的國際關系格局
D.打破了歐洲為中心的格局
美蘇兩極格局形成的根本原因是
A.美蘇形成勢力均勢
B.雅爾塔體系的建立
C.美蘇意識形態的對立
D.西歐各國的普遍衰落
雅爾塔體系的實質是
A.美蘇瓜分天下
B.美蘇結成同盟
C.美蘇和平共處
D.美蘇爭奪霸權
綜合題
閱讀下列材料：
材料1：1945年2月，莫洛托夫向哈里曼遞交一份“斯大林元帥關于蘇聯參加對日作戰政治條件草案”。經羅斯福和斯大林修改后，即成為邀請丘吉爾共同簽字的協定文本。其條件為：對蒙古(蒙古人民共和國)的現狀須予維持;庫頁島南部及鄰近的一切島嶼須交還蘇聯;大連商港須國際化，蘇聯在該港的優越權益須予保證，蘇聯之租用旅順港為海軍基地須予恢復。
材料2：蘇聯本身準備和中國國民政府簽訂一項蘇中友好同盟協定，俾其以武力協助中國達成在日本枷鎖下解放中國之目的 。——以上材料均摘自《國際條約集》
請回答：
【小題1】根據材料1，蘇聯參加對日作戰的條件說明了什么?
【小題2】根據材料2，美國要求蘇聯盡早參加太平洋戰爭的目的是什么?這個目的有沒有達到?其最終目的是什么?
【小題3】根據上述材料并結合所學知識，評價二戰后期美蘇等國的外交活動對世界反法西斯戰爭的影響。
閱讀下列材料：
材料1：第二次世界大戰接近尾聲時，斯大林曾經表示：“戰時，要保持團結并不太難，因為有一個打敗共同敵人的共同目標，這一點誰都清楚。艱難的工作在戰后，那時，各種不同的利害關系往住會使同盟國分裂。”
材料2：美國政府攻擊共產主義，認為它已經“成為世界上一切邪惡的根源。在任何地方發生的每一變動中，我們總能看到有‘莫斯科共產主義’在插手”。
材料3：美國總統杜魯門上臺后曾一再聲稱：“我們贏得的勝利把領導世界的持續重擔放到了美國人民的肩頭……全世界都應該采取美國制度。”
材料4：戰后初期蘇聯努力構建周邊安全帶，在東歐形成了以蘇聯為核心的社會主義陣營，同時竭力擴大自身的影響力。
請回答：
【小題1】材料1中的“共同敵人”指的是什么?
【小題2】材料2反映了美、蘇關系的什么特點?
【小題3】材料3、4反映了美、蘇的什么矛盾?
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