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        高二歷史《西方人文主義思想的起源》期末檢測試題

        時間: 朝燕820 分享

          我們作為學生,應該為即將到來的歷史考試做出什么樣的準備呢?以下是學習啦小編帶來的人教版高二歷史必修3《西方人文主義思想的起源》期末檢測試題以供大家閱讀。

          人教版高二歷史必修3《西方人文主義思想的起源》期末檢測試題

          選擇題

          在古代雅典,不少人對以“人是萬物的尺度”為核心觀點的智者學派持反對態度,他們最有可能擔心智者學派的活動會(  )

          A.阻礙社會經濟的發展

          B.引發外族的入侵和奴役

          C.導致雅典人口的流失

          D.危及社會的秩序和道德

          從智者學派到亞里士多德,哲學思想發展的相同點是(  )

          A.對自然界本身的探討和解釋

          B.以人為本,洞察宇宙,探索人生

          C.否定神或命運等超自然的力量對社會人生的作用

          D.放棄對自然的探討而去研究人自身

          “知書達理”意為“有文化,懂禮貌”。下列西方名言在內涵上與之最為接近的是(  )

          A.“有知識,才有智慧”

          B.“認識你自己”

          C.“德行的實現是由行為,不是由文字”

          D.“美德即知識”

          智者學派是西方的第一次思想解放運動,智者學派研究的核心問題是(  )

          A.自然環境對雅典的影響

          B.知識與美德的關系

          C.雅典工商業的發展方向

          D.人在社會中的作用

          亞里士多德說:“慷慨是揮霍與吝嗇之間的中庸,莊重是自傲與順從之間的中庸,謙謹是無恥與羞怯之間的中庸……”下列有關亞里士多德對“中庸之道”的看法不正確的是(  )

          A.人生哲學是哲學體系的最重要組成部分

          B.任何事物都有過度、不及和中間三種狀態

          C.任何行為過度與不及都會產生失誤

          D.中庸之道是一種明智的態度和方法

          柏拉圖在《理想國》一書中,根據智慧品德,把每個人明確分工 ,其中武士們(  )

          A.統治國家 B.保衛國家

          C.負責生產 D.掌管立法

          馬克思稱蘇格拉底是“哲學的創造者”,是“智慧的化身”。這主要是指他(  )

          A.首先對客觀世界進行哲學思考

          B.強調個人利益,創立詭辯學派

          C.把討論的重點從認識自然轉移到認識社會

          D.開始了對人本身的哲學認識

          蘇格拉底開創了希臘哲學的新方向,“新”是指(  )

          A.開始實事求是說明事物的內在原因和本質

          B.把哲學討論的重點從認識自然轉移到認識人類社會上去

          C.使哲學真正成為一門研究“人”的學問

          D.創立了邏輯學,使哲學真正成為一門獨立的學科

          古希臘智者學派認為“人是萬物的尺度”,強調人存在的價值和意義。這種觀念蘊含的文化精神是(  )

          A.蒙昧主義 B.禁欲主義

          C.人文主義 D.浪漫主義

          希臘神話故事里,有一個叫斯芬克斯的怪獸。它有一個謎語,詢問過路的人,謎面是:“早晨用四只腳走路,中午用兩只腳走路,傍晚用三只腳走路。”許多人因回答不出來被它吃掉。最終少年英雄俄狄浦斯給出了正確的謎底——“人”。斯芬克斯聽了答案,就大叫了一聲,從懸崖上跳下去摔死了。這一故事體現了古希臘怎樣的哲學思想(  )

          A.重視對人自身的探討 B.尊重自然規律

          C.強調人是世界的主宰 D.渴望征服自然

          下面是不同的人生、生活設計,哪一設計在古代希臘智者學派眼里可能被認為是幸福的人生、生活(  )

          A.以人的需求作為衡量一切的標準,所有的人都是平等的,在一種共同的習俗和法律下,實現人的價值與尊嚴,大家公平、自由地生活

          B.法律神圣不可侵犯,法律面前人人平等

          C.建立人民民主專政的國家,實現人民大眾對資產階級的專政

          D.努力追求財富,以財富為標準,實現人生價值

          綜合題

          人文精神是世界思想文化領域的瑰寶,是文明人、文明社會的重要指標。閱讀下列材料,回答問題。

          材料1:普羅泰格拉的一個著名觀點是:“人是萬物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度。”

          材料2:智者學派關注人與人之間的關系、社會組織、倫理規范等,熱衷于探討政治和法律問題。

          材料3:奴隸制不合人性,追求所有人“平等”。

          材料4:角色——教師,任務——培養公私兼顧、能言善辯的好公民,目的——參與雅典的民主政治。——以上四則材料出自岳麓版、人教版

          和人民版教科書

          材料5:蘇格拉底以自知無知為自豪,提出:“知識即美德”;“我平生只知道一件事,我為什么是那么無知”;“知道得越多,才知道得越少。”

          請回答:

          (1)依據材料1至材料4分別概括歸納智者學派對人的價值問題所關注的側重點。

          (2)概括指出材料5中體現的蘇格拉底的哲學思想。

          (3)智者學派和蘇格拉底關于人的價值觀點產生的社會根源是什么?

          閱讀下列材料:

          材料1:人是萬物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度。

          至于神,我既不知道他們是否存在,也不知道他們像什么東西。有許多東西是我們認識不了的;問題是晦澀的,人生是短促的。

          ——普羅泰格拉

          材料2:你,我的朋友,偉大、強盛而且智慧的城市雅典的一個公民,像你這樣只注意金錢名位,而不注意智慧、真理和改進你的心靈,你不覺得羞恥嗎?

          美德即知識。

          ——蘇格拉底

          請回答:

          (1)材料1屬于哪個學派的思想?怎樣理解此材料的觀點?

          (2)據材料2概括蘇格拉底的倫理思想。蘇格拉底是針對雅典怎樣的狀況提出的?其目的是什么?

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