高考歷史簡答題的解答方法

高考歷史簡答題的解答方法

　　在歷史考試中，簡答題是必不可少的內容。下面是學習啦小編為大家收集整理的高考歷史簡答題的解答方法以供同學們參考學習。

　　一、簡答題的種類

　　簡答題按照題的性質和要求，可分為敘述、綜合、分析、比較、評述、材料式簡答題等不同種類。

　　1.敘述題：將歷史事件、歷史現象或歷史人物活動的原因(或背景)、經過、意義(或性質、影響、作用、評價)按一定順序直接敘述出來。

　　2.綜合題：將分散在不同章節、不同國度、不同歷史時期但又有某種聯系的歷史內容系統歸納，貫穿融會，進行表述，并得出適當結論。難度較大。

　　3.分析題：將復雜的歷史事件、現象或內容分解成幾個方面：背景、原因、性質、特點、結果、意義、作用、經驗教訓等，揭示其本質并得出結論。如說明了什么?有什么啟示等等。

　　4.比較題：將兩個或兩個以上的歷史事件或歷史人物進行歸納，找出它們之間的可比點加以比較，求同析異，以加深對歷史事件本質的理解。這是認識和分析歷史簡題的常用方法。

　　5.評述題：先將歷史事件、歷史現象和人物的活動，給以綜合歸納，概要敘述，再依據當時的具體條件，給予歷史唯物主義的評價。評價歷史人物還要注意結合時代背景，實事求是地評述。可先敘后評或邊述邊評，夾敘夾議。

　　6.材料式簡答題：即材料解析題(含圖表、圖片)和簡答題的融合，從形式上看它由兩部內容構成：一是材料;二是設簡。近幾年高考主觀試題幾乎全部采用了這種形式。

　　二、簡答題的結構及其作用

　　1.簡答題的結構。任何一道題意明確、表述完整的簡題都有四項基本構題成分，即：提示項、限定項、中心項、求答項。選例并圖解如下：

　　[例題]根據史實說明近、現代史上日本對中國發動大規模侵略戰爭的原因。中國各種主要政治勢力對兩次戰爭的態度如何?中國最終取得抗日戰爭勝利的原因是什么?

　　高考試題均由提示項、限定項、中心項和求答項構成。但在題文中有時有合理省略的情況，合理的省略無損于題意。

　　2.簡答題結構的作用。

　　(1)提示項：限定解答的方式，包括考生答題的思維方式和表述方式。

　　(2)限定項：指定解答的已知條件，例如：時間、空間、史實、觀點、引語等。

　　(3)中心項：規定解答所依據的內容。中心項千變萬化，無一相同。它涉及到政治、經濟、制度、人物、國際關系等各種知識領域。中心項是構題的核心部分，其他三項都從屬于中心項。

　　(4)求答項：指定解答的“未知”項目。常見的求答詞語有原因、經過、結果、性質、特點、意義、影響、相同點、不同點等。還有“哪些”、“如何”、“什么”、“怎樣”、“為什么”等，既是求答詞，又是提示詞。這四項結構共存于題目之中，它們出現的次數不一，先后位置多變。但四者互相依存，合理統一，共同發揮考查能力的作用。