2017年高二歷史會考知識點
2017年高二歷史會考知識點
高中歷史會考在推動教育改革、促進學生全面發展、提高學生整體素質中起了極其重要的作用。那么2017高二歷史有哪些復習的知識點呢?接下來學習啦小編為你整理了2017年高二歷史會考知識點，一起來看看吧。
2017年高二歷史會考知識點：分封制
分封制正式起源于何時，近代學者說法不一。分封制的產生和發展經歷了一個漫長的過程，起源時間已經難以考證。根據史記記載，黃帝時代，“諸侯咸來賓從”、“諸侯咸尊軒轅為天子”、黃帝“置左右大監，監于萬國”，這描述的便是早期的封建制度。五帝三代時期不斷發展，到周朝時封建制度的完善程度達到頂峰。柳翼謀謂：“自唐、虞至周皆封建時代，帝王與諸侯分而治之”，即從堯、舜經夏、商到周朝，采用的都是奴隸制度。
古代中國的“天子”將土地分給親屬，功臣或先代貴族，所封之地稱為“諸侯國”、“封國”或“藩國”等等，統治封地的君主被稱為“諸侯”、“藩王”等等。
為了維護統治，分封制規定，諸侯必須：
①服從周天子的命令;
②諸侯有為周天子鎮守疆土的義務;
③隨從作戰;
④交納貢賦;
⑤朝覲述職的義務。
同時，諸侯在自己的封疆內，又對卿大夫實行再分封。卿大夫再將土地和人民分賜給士。卿大夫和士也要向上一級承擔作戰等義務。這樣層層分封下去，形成了貴族統治階層內部的森嚴等級“天子——諸侯——卿大夫——士”。
秦始皇大一統，廢除分封制，實行郡縣制。漢初又兼采之，七國之亂平定之后，封國的官吏全部由中央任免，諸侯只征收租稅，封國名存實亡。魏晉以后，歷代王朝也還有分封制，其性質不全相同。
分封制的命名
張豈之認為：“西周的分封制稱為封建，即封邦建國。
分封制即狹義的封建，但不等同于“封建”。
2017年高二歷史會考知識點：割據與分立
一、三國鼎立
1、背景：
(1)曹操：中原地區挾天子以令諸侯取得政治上的優勢;推行屯田制，努力發展經濟。唯才是舉，實力迅速增強;官渡之戰中擊敗袁紹，基本上統一北方。
(2)劉備：在諸葛亮的輔佐下，為日后的發展奠定了基石。
(3)孫權：在周瑜、魯肅的輔佐下，鞏固地盤、穩步發展。
(4)208年，赤壁之戰，奠定了三國的基礎。
2、形成：
(1)220年，曹丕廢漢建魏，定都洛陽，史稱曹魏。
(2)221年，劉備稱帝，定都成都，國號漢，史稱蜀漢
(3)229年，孫權正式稱帝，國號吳，定都建業(今南京)，史稱孫吳。至此，三國鼎立的格局最終形成。
3、影響：三分天下是各方實力趨于均衡的結果。與先前的割據混戰相比較，三國鼎立的局面對社會的安定、經濟的恢復、人民的安居樂業更為有利。
二、區域經濟的發展
1、背景：
(1)從夏商周至秦漢，中國的經濟中心一直位于黃河流域。中原的農業、手工業生產技術與水平始終高于其他地方。漢末的戰亂集中發生在中原地區，北方人口被迫向長江流域以及更南的地區轉移。由北向南的大規模人口流動，不僅是南方地曠人稀、勞動力匱乏的狀況有所改觀，而且是先進的生產技術與生產經驗向南傳播，對當地經濟的發展和生產力水平的提高起了重要作用。
(2)三國鼎立的局面形成后，各方為增強自己的實力，因地制宜，大力推動各業生產，促使地方經濟的發展躍上了一個新的高度。
2、區域特色：
(1)蜀漢：興修水利、開展屯田、大力發展農業;積極推動煮鹽、織錦等手工業的發展;致力于開發少數民族集聚的南中八郡;諸葛亮的各項舉措促進了西南地區的經濟發展與民族融和。
(2)孫吳：江南地區自然條件優越，水稻種植、絲麻紡織、銅用鐵冶煉、瓷器燒造等都有明顯發展，造船技術日益進步;迫使山越出山，與平原地區的漢族農民同居共耕，推動了山越人經濟文化的進步，加速了平原沃野的開發，促進了民族融合
2017年高二歷史會考知識點：東亞文化圈
1、大唐盛世，國力強大，中國文化輻射與整個東亞地區，其中漢字、儒學、律令、天文、歷算、醫學等科技成就以及中國化的佛教，影響尤為深遠。
2、19世紀西方影響進入中國之前，東亞諸國形成以中國本土為地理中心，以中國文化為軸心的東亞文化圈，也稱漢字文化圈、儒家文化圈。
3、在經歷了早期的模仿、復制唐文化的階段后，日本文化和朝鮮文化都在揚棄和再創造的基礎上逐漸形成了比較鮮明的本土特色，并且反過來也對中國文化產生了一定的影響。由此可見，在這一基礎上構造起來的東亞文化圈實際上是一個多樣統一、交相互動的文化有機體。
4、寬容、開放的唐文化正是在廣泛吸收、融會外域文化的基礎上更顯其博大恢弘，同時，唐文化有益強大的力度向外輻射，在世界舞臺上展示出獨特魅力。后世的外國人多稱中國人為“唐人”，足見唐朝的國際聲譽和深遠影響。
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