2018年高考歷史全國卷命題應對策略
2018年的高考歷史正在備考中，歷史全國卷的命題大家要了解清楚，有好的應對策略才能高效備考歷史。下面由學習啦小編為大家提供關于2018年高考歷史全國卷命題應對策略，希望對大家有幫助!
2018年高考歷史全國卷命題的分析
在新課程背景下，歷史高考命題注重考查學生對基礎知識的掌握程度、學科素養、學習潛力以及在科學史觀指導下運用學科思維和學科方法分析問題、解決問題的能力。通俗地說，命題源于教材，但絕不拘泥于教材，往往通過運用新材料、創設新情景，古今貫通，中外關聯，考查學生把握歷史發展基本脈絡的能力，考查學生的學科能力(特別是閱讀和概括能力、分析和解決具體問題的能力)。
1.回歸知識，考試內容多依托教材中重要的歷史史實、歷史概念和人類歷史發展的重要線索。因此在備考時切勿脫離課本，在考試中許多考生歷史知識的網絡結構不夠嚴密，答題時出現漏洞，或知識點之間的相互關系不清晰，語言表達不準確。究其原因，主要在于同學們閱讀教材不仔細，知識點掌握不牢，觀點理論理解不夠深刻。因此，一定要克服思維惰性和認知定勢，能從不同角度、不同層次來整理知識，竄聯知識，構建歷史知識的網絡結構。
2.重視能力，學科特色鮮明。中學歷史學科能力，主要包括歷史學習能力和歷史思維能力兩個方面。前者體現在如何獲取知識(包括獲取材料和閱讀材料等)，處理材料(提取、甄別、解釋材料的能力)和組織交流能力(概述、敘述、論述等能力);后者主要包括辯證思維、發散思維、創造思維、逆向思維、歷史形象思維等思維能力。我們常常借助于這些思維方式來解答主觀題。經過長期的訓練和積累，能夠提高我們的歷史思維能力，有人簡單地概括說：“記憶 理解 總結﹦能力”。對教材和所學知識的準確記憶、深入理解、有邏輯性的完整表達、及時地總結感悟，都是非常重要的學習和訓練環節，僅僅靠死記硬背和搞題海戰術是難以大幅度提高歷史學科能力的。
2018年高考歷史全國卷的應對策略
1.整合教材，提升綜合能力。
目前高中歷史是以專題史的形式呈現的，同一單元的各課不是彼此孤立的，而是一個相互關聯的有機整體。但專題史的教學明顯不利于培養學生的時空觀。因此在歷史復習中，最好按通史體例重新整合三個模塊的內容，構建不同時期的階段特征。抓好通史復習，既可溫故，即整理同一時期政治、經濟、文化等專題模塊的知識;又可知新，即在已有知識基礎上歸納不同時期的階段特征，構建知識體系，融會貫通，形成新的認識。
2.以教材為載體，強化歷史思維的培養。
在平時的復習中，要多培養自主學習的能力，以教材為載體，借用新材料，創設新情景，多視角思考相關問題。例如當我們依據教材對新文化運動大加贊揚的時候，也應該注意到一些學者對新文化運動的深刻反思。歷史學習需要我們大膽質疑歷史結論，有質疑，才可能有真正意義上的“解放”。
3.用多元史觀指導復習。
運用正確的歷史觀為學生的“全面發展”服務，是歷史新課程教學的基本目標。事實上，歷年的《考試大綱》都明確規定，應“注重考查學生在史觀指導下運用歷史知識和方法解決問題的能力”。從內容呈現來看，近幾年高考歷史試題確實加大了對“文明史觀”“全球史觀”“社會史觀”“現代化史觀”“生態史觀”等的考查力度。因此，在備考復習中，只有掌握這些主要史觀的內涵，才能準確分析、理解中外重大歷史事件、歷史人物、歷史現象，才能理解、掌握人類歷史發展的進程和規律，才能在備考中運用其理論整合、構建新的知識體系，提高歷史思維能力。同時，我們還應從不同的史觀切入，理解、評價同一歷史現象、歷史人物、歷史事件，沖破傳統歷史思維的定式，用史學研究的新觀點、新理念來看待歷史問題，培養多角度、創造性地思考和解決問題的能力，切實提高備考效率。
4.關注社會熱點，學以致用。
著名歷史學家克羅齊說：“一切歷史都是當代史。”因此復習的過程中要適當關注現實世界，具體包括：能體現國家意志，被老百姓普遍關注的大事和熱點;帶有戰略性、事關人類社會未來的新價值觀的事件;既能從現實熱點問題取材，又能充分聯系本學科知識的現實熱點;學生能運用教材中比較重要的理論知識去分析，而不是純理論的新提法和新理論。
2018年高考歷史全國卷的備考時間安排
(1)、一輪時間：2017年9月—2018年3月初
階段目標：夯實基礎。即緊扣課標和考綱，按教材進行專題復習，適度關注小專題。目標是“全面、細致、系統，扎實”，一般被稱為“地毯式”掃描。時間比較長。第一輪復習是基礎，是學生高考成功的關鍵。通過第一輪復習，查漏補缺，逐漸形成知識網絡，構建學科知識樹，使學生能夠從總體上把握教材，理清歷史知識的內在聯系和線索;砸實基礎，依據考綱中每章每節的考點分布，一點一滴的積累，狠抓課本的讀熟讀透能力，讓基礎知識成為學生的得分法寶，為第二輪的專題復習打下堅實的基礎。
(2)、二輪時間：2018年3月初——2018年4月底
階段目標：對重點知識進行整合，形成完整的知識體系和結構，把握對學科內知識綜
合的規律認識，注重總結歸納能力的提高，重視論從史出能力的培養。使一輪專題復習得到升華和鞏固。
(3)、三輪時間： 2018年4月底——2018年6月初。
階段目標：針對選擇題、綜合題的題型、解題方法，答題技巧、注意事項進行嚴格訓練。學生提問，教師答疑。綜合測試講評，精選精煉精講。收集各地高考信息，對熱點、重點進行針對性復習，指導學生回歸課本、查漏補缺，做好學生考前的思想工作和心理輔導工作。考前一周，做一至二套模擬題，使學生對高考試題的題型和題量、考場心態、時間分配、思維轉換等方面都得到適應性的訓練，讓學生以最佳的狀態迎接高考，爭取考出好的成績。
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