高三歷史備考的復(fù)習(xí)方法介紹
高三歷史備考的復(fù)習(xí)方法介紹
高三正在備考階段，歷史的備考想要更高效，就來看看歷史的復(fù)習(xí)方法吧。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于高三歷史備考的復(fù)習(xí)方法介紹，希望對大家有幫助!
高三歷史備考的的復(fù)習(xí)方法
1、以史為論據(jù)，理清線索。
歷史都是存在的，即使有些誤差也在所難免，但是我們要以我們書本上講述的為依據(jù)，雖然有的時候會出現(xiàn)錯誤，但是這種情況不是很多，應(yīng)該是少之又少。我們在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該以史為論據(jù)，不要片面的去理解和批判，理清我們需要的線索，不要斷章取義 。
2、唯物的歷史觀，辯證的思維方式。
①首先以史實為依據(jù)是歷史學(xué)科的特點，我們更加應(yīng)該掌握史實，尊重史實，這些才是我們解答歷史學(xué)科問題、提高自己作答的能力前提
②在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成從具體的歷史背景去出發(fā)，在特定的歷史條件下去思考、分析和評價歷史的問題思維習(xí)慣。
此外，歷史也是一門內(nèi)容比較豐富的社會學(xué)科，涉及我們?nèi)祟惖母鱾€時期的政治、經(jīng)濟、外交等重大活動和科技、思想、文化等相關(guān)內(nèi)容，所以在學(xué)習(xí)中我們還需要注意中西的結(jié)合比較，以及注意它和其他學(xué)科的結(jié)合比較，看待任何事件都不能脫離具體歷史背景和世界歷史大背景的前提下去思考問題。
3、加強訓(xùn)練，注重總結(jié)。
歷史學(xué)習(xí)注重理解和記憶，更注重看待和分析歷史問題的綜合能力的提升，所以通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)強化對基本史實、概念和觀點的掌握，提高概括、比較、分析問題的能力，是十分重要的。
4、多背誦，多記憶，多做題，多思考。
歷史，我們記憶中，我們理解的，首先就是背誦，接著是記憶，在接著就是多做題，從題海中積累經(jīng)驗，最后在總結(jié)思考下，這個思路是正確的，學(xué)好歷史就該這樣做。
高三歷史備考的熱點事件
一、中國史部分熱點：
1405——2015年，鄭和下西洋610周年。
1840——2015年，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)175周年。
1860——2015年，英法聯(lián)軍火燒圓明園155周年。
1895——2015年，《馬關(guān)條約》簽訂120周年。
1900——2015年，八國聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭115周年。
1905——2015年，中國同盟會成立、廢除科舉制度110周年。
1915——2015年，新文化運動開始100周年。
1935——2015年，遵義會議召開80周年
1940——2015年，百團大戰(zhàn)75周年。
1945——2015年，中共七大、中國抗日戰(zhàn)爭勝利70周年。
1950——2015年，中國人民志愿軍赴朝作戰(zhàn)、《中華人民共和國土地改革法》頒布65周年。
1970——2015年，中國第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功45周年。 15、1980——2015年，深圳、珠海、汕頭和廈門經(jīng)濟特區(qū)建立35周年
二、世界史部分熱點：
1775——2015年，美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)240周年。
1785——2015年，瓦特制成改良蒸汽機230周年。
1865——2015年，美國南北戰(zhàn)爭結(jié)束150周年。
1945——2015年，雅爾塔會議召開、德國、日本簽署無條件投降書、世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年。
1955——2015年，華約成立60周年。
1960——2015年，非洲獨立年55周年。
1985——2015年，戈爾巴喬夫改革30周年。
1995——2015年，世界貿(mào)易組織成立20周年。
高三歷史備考的答題套路
首先是扣題，最好把題目材料中你做認(rèn)為的關(guān)鍵詞都劃下來，然后根據(jù)這些關(guān)鍵詞逐一篩選作答。在答題的時候注意有序性，先答最本質(zhì)的(得分關(guān)鍵)，再答次要的(可遍地撒網(wǎng)，注意廣度為先，再追求深度)記得結(jié)合材料。
另外還要注意題目分值→此項適用所有文科大題。兩分少答，點到本質(zhì)即可;四分略微擴充;六分、八分、十二分，盡量多答
語言到位
例如說鴉片戰(zhàn)爭就是特指第一次鴉片戰(zhàn)爭，不能理解為兩次鴉片戰(zhàn)爭。所以，歷史學(xué)科考試答題，不能自造歷史名詞，也不能用口頭語言，文學(xué)語言，甚至修辭手法。要充分尊重歷史學(xué)科語言的嚴(yán)肅性和科學(xué)性，采用教材中的標(biāo)準(zhǔn)概念、歷史老師講解時的正確觀點來闡述史實，分析史料，評價人物。同時，文字要簡潔，語言要精練。
1、歷史背景=(國內(nèi)+國際)(經(jīng)濟+政治+文化+……)
⑴經(jīng)濟背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟格局+……
⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……
⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……
2、歷史條件：與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利因素
3、原因廣度：原因=主觀(內(nèi)因)+客觀(外因)
⑴主觀原因：事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟、政治、思想諸方面因素
⑵客觀原因：自然、社會環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟、政治、思想因素等 原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，原因更側(cè)重于動態(tài)分析。
4、原因深度：原因：→直接→主要→根本
⑴直接原因：最直接引發(fā)事件的偶然性因素(導(dǎo)火線、借口等)
⑵主要原因：包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素
⑶根本原因：歷史趨勢(生產(chǎn)力發(fā)展、時代要求)+主觀需要等
三者既有層次區(qū)別，又有聯(lián)系滲透，如“五四”運動爆發(fā)的直接原因是巴黎和會上中國外交失敗;主要原因涉及當(dāng)時國內(nèi)外各種矛盾，包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統(tǒng)治、民族資本主義發(fā)展、無產(chǎn)階級壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素;根本原因則是主要原因中最深層的因素。
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