2016年歷史中考板塊復習
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2016年歷史中考板塊復習：亞非拉國家的獨立與振興
一、亞非拉的奮起
1、亞洲國家的獨立和振興
(1)印度的獨立：1947年、英國殖民統治被迫承認印度獨立，但實行印巴分治;遺留的克什米爾的歸屬問題，為印巴爭奪沖突埋下隱患
(2)振興：印度發展較快;韓國、新加坡成為現代化國家
2、非洲民族獨立浪潮
(1)概況：二戰后，從北非最先開始
(2)埃及的獨立：1952年，納賽爾;1956年收回蘇伊士運河
(3)非洲獨立年：1960年，17個國家獨立
(4)納米比亞的獨立：1990年，標志帝國主義在非洲的殖民體系最終崩潰
3、拉丁美洲捍衛民族主權的斗爭
(1)古巴走上社會主義道路：1959年，卡斯特羅，推翻美國扶植的傀儡政權
(2)巴拿馬收回運河主權：1999年
二、動蕩的中東地區
1、戰火頻仍的中東
(1)英國支持猶太復國主義運動
概況：1948年以色列建立，阿拉伯人與猶太人矛盾尖銳起來
(2)四次中東戰爭：1948—1973年
2、中東地區錯綜復雜的矛盾
(1)原因：①地理位置和戰略位置極為重要，世界列強爭奪豐富的石油資源;②歷史、宗教、種族的因素
(2)中東和平進程一波三折：阿拉法特、拉賓和佩雷斯為中東平的努力
2016年歷史中考板塊復習：中國古代的政治制度
1、西周分封制
(1)分封對象：周王把土地和臣民封賜給同姓或異性貴族(如姜尚等)，建立起許多諸侯國，稱為“授民授疆土”。
(2)封王(諸侯王)義務與權力：義務：鎮守疆土、出兵勤王(王指周王)、交納貢賦、定期朝見周王述職。權力：在封國內擁有相對獨立的統治權，并可把封地內的土地和臣民逐級分封給卿、大夫、士。
(3)作用：對拓展周的統治起了重要作用。
2、秦兼并六國與秦始皇加強中央集權
(一)了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權的史實，探討統一國家建立的意義。
秦的建立：公元前221年，秦國先后滅六國，建立了我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家——秦朝，定都咸陽。
秦始皇的統一措施(對秦始皇的評價)：
答：
(1)政治上，加強中央專制集權，在中央設丞相、太尉、御史大夫，在地方設立郡縣制。
(2)經濟上，統一度量衡、貨幣，全國統一使用圓形方孔的秦國銅錢。
(3)文化上，統一文字，把小篆作為全國規范的文字。
(4)軍事上，為了抵御匈奴，修筑長城。
統一意義：秦的統一，結束了春秋戰國以來割據戰亂局面;有利于人民安居樂業和社會經濟文化的發展，對中華民族的發展具有重要意義。
3、漢武帝大一統
漢武帝的鞏固統一措施
答：
(1)政治上：為加強中央集權，武帝接受主父偃的建議，下令允許諸王將自己的封地分給子弟，建立較小的候國。(史稱“推恩令”)
(2)經濟政策：廢半兩錢，改鑄五銖錢。在關中開鑿六輔渠和白渠。治理黃河。
(3)文化政策：“罷黜百家，獨尊儒術”(董仲舒提出)，興辦太學(中國古代的最高學府)。
4、隋唐時期科舉制的主要內容和作用
科舉制是我國古代選拔人才的一種制度。為了改變魏晉以來官員大多從高門權貴中選拔(九品中正制)的弊端，隋文帝開始用分科考試的辦法來選拔官員。隋煬帝時正式設進士科，按考試成績選拔人才，科舉制正式誕生。唐時科舉制逐漸完善，以進士科為主。武則天開創殿試和武舉，唐玄宗將詩賦作為進士科主要的考試內容。到明清時期，科舉制發展成為“八股取士”其消極作用突出出來了。科舉制在我國封建社會延續了1300多年，到1905年推行學校教育，科舉制才被廢除。
科舉制產生的作用：
(1)改善了用人制度，使有才識的讀書人有機會進入各級政府任職。
(2)促進了教育事業的發展。
(3)促進了文學藝術的發展。
5、貞觀之治
出現的原因：
(2)注重發展生產，減輕人民負擔;
(3)崇尚節儉;
(4)任用賢才、虛心納諫。(房玄齡、杜如晦、魏征——人鏡)
唐太宗時期，政治比較清明，經濟發展較快，出現繁榮景象，國力逐步強盛。
歷史上稱當時的統治為“貞觀之治”。
6、開元盛世
出現的原因：
(1)作用熟悉吏治、富于改革精神的姚崇等人當宰相，“勵精為治“
(2)重視地方吏治，反優秀官吏下放到地方任職，并親自考核縣令的政績。
(3)重視節儉，節制自己的欲望。
7、行省制度的建立
我國省級行政區的設立，始于元朝。
2016年歷史中考板塊復習：戰后世界格局的演變
一、冷戰中的對峙
1、冷戰政策
(1)含義：二戰后，以美國為首的西方資本主義國家對蘇聯等社會主義國家采取的除了武裝進攻之外的一切敵對行為。
(2)內容：①政治上：推出杜魯門主義，1947年遏制共產主義、干涉別國內政、加緊控制其它國家的政策，標志美蘇戰時同盟關系正式破裂、美蘇冷戰開始;②經濟上：實施援助西歐的馬歇爾計劃;③軍事上：建立北大西洋公約組織
2、兩極格局的形成：標志是蘇聯組織成立華沙條約組織
3、美蘇爭霸
(1)20世紀五六十年代：①實力對比：蘇聯經濟、軍事實力遠不及美國;②領導人：赫魯曉夫、肯尼迪;③蘇聯意圖：企圖與美國共同主宰世界;④重要事件：古巴導彈危機，1962年，危機的解決表明戰略優勢在美國
(2)70年代：①特點：美蘇爭霸達到高潮;②對策：美國實行戰略收縮，結束戰爭，尼克松訪華，中美關系正常化;蘇聯采取積極進攻戰略，如1972年12月出兵阿富汗
(3)80年代：①蘇聯對策：戈爾巴喬夫提出以軍備控制為核心的全球緩和戰略;原因：經濟困難;事件：1989年從阿富汗撤軍。②美國對策：實現有限的緩和;原因：因擴充軍備而成為世界上最大的債務國;經濟遇到西、日本的激烈競爭
4、冷戰結束：1991年蘇聯解體，也標志著兩極格局結束
二、世界政治格局的多極化趨勢
1、“一超多強”：“一超”指的是美國，制定了全球戰略，干涉別國內政，部署導彈防御系統;“多強”指的是歐盟、日本、中國和俄羅斯等，牽制美國稱霸世界、促進世界格局多極化
2、科索沃戰爭：1999年3~6月，以美國為首的北約對南聯盟狂轟濫炸;多極化趨勢是長期的、曲折的，聯合國的主導地位受到威脅
三、世界經濟的“全球化”
1、原因：國際形勢趨于緩和，和平與發展成為世界的發展趨勢;各國經濟聯日益密切
2、表現：國際投資和國際貿易迅速增長;跨國公司影響增大;生產活動全球化趨勢加快;1995年1月世界貿易組織成立
3、影響：促進了經濟的發展;使發展中國家處于不利地位;對中國既是挑戰又是機遇