六年級數學百分數知識點及練習題
百分數是六年級數學的一個重要知識點，那么同學們一定要通過做練習題來提高自己對百分數的理解。學習啦小編在此整理了六年級數學百分數知識點及練習題，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
六年級數學百分數知識點
1.百分數的定義：表示一個數是另一個數的百分之幾的數，叫做百分數。百分數也叫做百分率或百分比。
百分數表示兩個數之間的比率關系，不表示具體的數量，無單位名稱。
例如：25%的意義：表示一個數是另一個數的25%。
2.百分數通常不寫成分數形式，而在原來分子后面加上“%”來表示。分子部分可為小數、整數，可以大于100，小于100或等于100。
3.小數與百分數互化的規則：
把小數化成百分數，只要把小數點向右移動兩位，同時在后面添上百分號;(加向右)
把百分數化成小數，只要把百分號去掉，同時把小數點向左移動兩位。(去向左)
4.百分數與分數互化的規則：
把分數化成百分數，通常先把分數化成小數(除不盡的保留三位小數)，再把小數化成百分數;
把百分數化成分數，先把百分數改寫成分數，能約分的要約成最簡分數。
5、常用的分數、小數及百分數的互化
2(1)=0.5=50% 4(1)=0.25=25%
4(3)=0.75=75% 5(1)=0.2=20%
5(2)=0.4=40% 5(3)=0.6=60%
5(4)=0.8=80% 8(1)=0.125=12.5%
8(3)=0.375=37.5% 8(5)=0.625=62.5%
8(7)=0.875=87.5% 10(1)=0.1=10%
16(1)=0.0625=6.25% 20(1)=0.05=5%
25(1)=0.04=4% 40(1)=0.025=2.5%
50(1)=0.02=2% 100(1)=0.01=1%
6.百分率公式：求百分率就是求一個數是另一個數的百分之幾。(算式要加×100%，包括濃度、利潤率)
7. 求一個數比另一個數多(或少)百分之幾(另一個數是單位“1”)
實際生活中，人們常用增加了百分之幾、減少了百分之幾、節約了百分之幾等來表示增加、或減少的幅度。
求甲比乙多百分之幾 (甲-乙)÷乙
求乙比甲少百分之幾 (甲-乙)÷甲
8.求一個數的百分之幾是多少
一個數(單位“1”) ×百分率
9. 已知一個數的百分之幾是多少，求這個數 ?
部分量÷百分率=一個數(單位“1”)
10、濃度問題
溶質(鹽)的重量+溶劑(水)的重量=溶液(鹽水)的重量
溶質(鹽)的重量÷溶液(鹽水)的重量×100%=濃度
溶液(鹽水)的重量×濃度=溶質(鹽)的重量
溶質(鹽)的重量÷濃度=溶液(鹽水)的重量
最常用的是用方程解濃度問題
比如兩種不同濃度的溶液混合，最常用的數量關系是
甲溶液質量×甲的濃度+乙溶液質量×乙的濃度
=總溶液質量×總的濃度
11. 折扣：商品的現價是原價的百分之幾。幾折就是十分之幾也就是百分之幾十。
“八折”的含義是：現價是原價的80%;“八五折”的含義是：現價是原價的85%
公式：現價 = 原價 × 折數(通常寫成百分數形式)
利潤 = 售價 - 成本
利潤率=成本(利潤)×100%
成數：表示一個數是另一個數十分之幾的數，叫做成數。例如，今年的糧食產量比去年增產“二成”。 “二成”即是十分之二，也就是今年的糧食產量比去年增加了20%。
12.納稅：納稅是根據國家各種稅法的有關規定，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家。國家用收來的稅款發展經濟、科技、教育、文化和國防安全。納稅的種類：將納稅主要分為增值稅、消費稅、營業稅、個人所得稅等幾類。
13.應納稅額：繳納的稅款叫應納稅額。
14.稅率：應納稅額與各種收入的比率叫做稅率。
15.應納稅額的計算：應納稅額=各種收入×稅率
例如：一家飯店十月份的營業額約是30萬元，如果安營業額的5%繳納營業稅，這家飯店十月份應繳納營業稅多少萬元?
16.儲蓄的意義：人們常常把暫時不用的錢存入銀行或信用社，儲蓄起來，這樣不僅可以支援國家建設，也使得個人用錢更加安全和有計劃，還可以增加一些收入。
17.存款的類型：存款分為活期、整存整取、零存整取等方式。
18.本金：存入銀行的錢叫做本金。
19.利息：取款時銀行多支付的錢叫做利息。本息：本金與利息的總和叫做本息。
20.國家規定，存款的利息要按5%(根據題目要求數據計算)的稅率納稅。國債的利息不納稅。
21.利率：利息與本金的比值叫做利率。
22.銀行存款稅后利息的計算公式：利息=本金×利率×時間×(1-5%)
23.銀行存款利息的稅金=利息×5% 或 =本金×利率×時間×5%
六年級數學百分數練習題
1. 填一填。
(1)甲、乙兩數的比是5∶3，乙數占兩數和的( )%。
(2)用300顆種子做發芽試驗，結果發芽的有294顆。這些種子的發芽率為( )%。
(3) 一種電腦原價6800元，現降價1700元，降價( )%，現價是原價的( )%。
2. 只列算式，不計算。
六(1)班有男生20人，女生15人。
(1)男生人數占女生人數的百分之幾? ____________________________________
(2)女生人數占全班人數的百分之幾? ____________________________________
(3)男生人數占全班人數的百分之幾? ____________________________________
3. 判一判。
(1)34噸的80%和800千克的75%一樣重。( )
(2)用110粒種子做發芽實驗，全部發芽，這些種子的發芽率是110%。( )
(3)數學考試的優秀率，是指不及格的人數占參加考試人數的百分之幾。( )
4. 東風小學六(1)班有50人，暑假期間同學們參加課外活動的情況如下表：
課外活動 游泳 舞蹈 電子琴 藝術活動
人數(人) 9 12 15 14
算一算，參加游泳的占百分之幾?參加藝術活動的占百分之幾?
5. 植樹活動中，六(1)班同學一共植樹60棵，其中有57棵成活，求這次植樹活動中樹的成活率。
六年級數學百分數典型例題
【典型例題】
例1、某廠五月份計劃用電2500度，實際用電2125度，節約百分之幾?(天津市河北區)
【分析1】先求出實際用電比計劃節約了多少度，再除以五月份計劃用電度數，即得實際用電比計劃節約百分之幾.
【解法1】實際比計劃節約用電幾度?2500-2125=375(度)
實際比計劃節約用電百分之幾?375÷2500=0.15=15%
綜合算式：(2500-2125)÷2500=375÷2500=15%.
【分析2】把計劃用電看作標準“1”.先求出實際用電是計劃的百分之幾，再求出此百分數與“1”的差，即為實際比計劃節約的百分數.
【解法2】實際是計劃的百分之幾?2125÷2500=0.85=85%
實際用電比計劃節約百分之幾?1-85%=15%
綜合算式：1-2125÷2500=1-0.85=15%.
答：實際用電比計劃節約了15%.
【評注】解法1是一般解法，易于理解和掌握，并且運算較簡便，是本題較好解法.
例2、紅星機床廠，上個月計劃生產機床200臺，實際比計劃多生產40臺，實際產量是計劃的百分之幾?
【分析1】先求出實際生產多少臺，再除以計劃生產的臺數，所得百分數就是實際產量是計劃的百分之幾.
【解法1】實際生產機床多少臺?200+40=240(臺)
實際產量是計劃的百分之幾?240÷200=1.2=120%
綜合算式：(200+40)÷200=240÷200=120%.
【分析2】把計劃生產的臺數看作標準“1”.先求出實際比計劃多生產百分之幾，再加上“1”即得實際產量是計劃的百分之幾.
【解法2】實際比計劃多生產百分之幾?40÷200=0.2=20%
實際產量是計劃的百分之幾?1+20%=120%
綜合算式：1+40÷200=1+0.2=1.2=120%.
【評注】解法1是常用解法，思路直接，但計算較繁，解法2思路簡明，運算簡便，是本題的較好解法.
例3、五一班有50人，在一次數學測驗中，有1人不及格，求及格率.(廣西壯族自治區南寧市)
【分析1】根據“×100%=及格率”，先求及格人數，再求及格率.
【解法1】×100%=0.98×100%=98%.
【分析2】先求出不及格人數占全班人數的百分之幾，即不及格率，再用標準“1”減去不及格率，即得這次測驗及格率.
【解法2】1-1÷50=1-0.02=0.98=98%.
答：這次數學測驗的及格率是98%.
例4、小妍看一本課外書，4天看了全書總頁數的，照這樣計算，她看完這本書還要多少天?
【分析1】先求出每天讀全書的幾分之幾，再除全書總頁數“1”，即得讀完全書要用天數.最后減去已用的4天，即得還要用的天數.
【解法1】每天讀全書的幾分之幾?÷4=
讀完全書共用多少天?1÷=6(天)
讀完全書還要多少天?6-4=2(天)
綜合算式：1÷(÷4)-4=2(天).
【分析2】把讀完全書要用天數看作標準“1”，那么4天恰是讀完全書要用天數的，由此可求出讀完全書用多少天，再求還要多少天.
【解法2】讀完全書共用多少天?4÷=6(天)
讀完全書還要多少天?6-4=2(天)
綜合算式：4÷-4=6-4=2(天).
【分析3】把轉化為2∶3，那么全書頁數可平均分成3份，已讀了2份，還剩下1份沒有讀.由此可求讀每份書用多少天，即還要多少天.
【解法3】4÷2×(3-2)=4÷2×1=2(天).
或：設還要用x天.4∶2=x∶(3-2)2x=4x=2
【分析4】因為“讀書量÷天數=每天讀書量”，每天讀書量一定，所以讀書量和讀書的天數成正比例，由此列比例式解題.
【解法4】設讀完全書還要用x天.(1-)∶x=∶4x=2
【分析5】用倍比解法.把全書總頁數看作“1”，先求出“1”里包含幾個，那么讀完全書也就需要幾個4天，由此求出讀完全書要用天數，再求還要多少天.
【解法5】4×(1÷)-4=2(天).
答：她看完全書還要2天.
【評注】解法1和解法4都是常用解法，易于理解和掌握，但一般來說計算較繁，其它三種解法都是轉換角度進行思考問題，有益于鍛煉思維.其中解法2和解法3思維角度選擇巧妙，運算簡便，是本題的最好解法.
例5、六年三班有女生24人，占全班人數的40%，這個班有學生多少人?(吉林省)
【分析1】把全班人數看作標準“1”.根據“比較量÷對應分率=標準量”，用女生人數除以它占全班人數的40%，即得全班人數.
【解法1】24÷40%=60(人).
【分析2】把40%轉化為40∶100，那么全班人數可分為100等份，其中女生占40份，可先求出每份有多少人，再求100份有多少人即全班的人數.
【解法2】24÷40×100=0.6×100=60(人).
【分析3】把女生人數看作標準“1”，那么全班人數是女生人數的140%.由此可根據分數乘法意義求出全班人數.
【解法3】24×(140%)=24×=60(人).
【分析4】根據“全班人數×40%=女生人數”這一等量關系列方程.
【解法4】設全班人數為x.x×40%=24
x=24÷40%
x=60
【分析5】把全班人數看作標準“1”，運用倍比法解題.
【解法5】24×(1÷40%)=60(人).
【分析6】根據“女生人數和全班人數的比，等于它們相應的份數比”列出比例式.
【解法6】設全班人數為x.24∶x=40∶100
40x=24×100
x=2400÷40
x=60
答：這個班有學生60人.
【評注】解法1和解法4是常用解法，思路簡明，易于理解.其它幾種解法，都是將題中的數量關系進行轉化.改變思考角度來解題，這是解答分數應用題必須具備的基本功，只有做到這一點，才能靈活運用知識，巧妙解題.解法3是本題的最佳解法.
例6、一種電冰箱，現在每臺的價格是1840元，比原來降低了20%，原來每臺的價錢是多少元?
【分析1】把原價看作標準“1”，那么現價是原價的1-20%，而原價的(1-20%)是1840元，由此可求出原價是多少元.
【解法1】1840÷(1-20%)=2300(元).
【分析2】根據“每臺降低的價錢÷降低的百分數=每臺原價”列方程解.
【解法2】設每臺原價是x元.(x-1840)÷20%=x
x-1840=20%x
x-20%x=1840
x=1840÷(1-20%)
x=2300
【分析3】以“原來每臺價錢-每臺降低價錢=現在每臺價錢”為等量列方程解.
【解法3】設原來每臺x元.x-20%x=1840 80%x=1840 x=2300
【分析4】以“原來每臺價錢×現價占原價的百分率=現在每臺價錢”為等量列方程.
【解法4】設原來每臺x元.x×(1-20%)=1840
x=1840÷80%
x=2300
【分析5】以“現在每臺降低的價錢÷原來每臺的價錢=降低的百分數”為等量列方程.
【解法5】設原來每臺x元.(x-1840)÷x=20%
x-1840=20%x
x-20%x=1840
x=2300
【分析6】用歸一解法.原來每臺價錢可分為100等份，現在每臺價錢可分為80等份.由此可求出每份是多少元，再求出100份多少元即原價.
【解法6】1840÷(100-20)×100=1840÷80×100=2300(元).
答：原來每臺的價錢是2300元.
【評注】解法1、解法3和解法4是常用解法，容易理解.
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