六年級人教版語文復習資料

　　下面是學習啦小編為使用人教版語文教材的六年級師生們提供的復習資料，希望對語文復習有幫助。

　　六年級人教版語文復習資料一、復習重點

　　擴句、縮句、給句子換個說法。

　　六年級人教版語文復習資料二、教學過程

　　1.復習縮句。

　　縮句就是把比較復雜的句子縮簡，也就是去掉附加成分，留下主要成分，這樣做，便于我們理解句子的主要意思。

　　例如，鮮紅的太陽從東方慢慢地升起來了?？s句后變為：“太陽升起來了。”又如：潔白的雪花紛紛揚揚地飄落在農家小院的屋頂上。縮句后變為：“雪花飄落在屋頂上。”

　　怎樣縮句呢?縮句時，讀懂句子是關鍵，因為只有讀懂句子，才能抓住句子的主要意思。如“用生命換來的教科書一直激勵著我前進。”讀后就要想一想這句話說的是“什么”?說的是“教科書”。是說“教科書怎么樣呢”?“激勵著我前進”。那么“用生命換來的珍貴的”是來說明什么的呢?是來說明教科書的。這樣思考后，這句話就縮寫成“教科書激勵著我前進。”

　　做縮句練習時，如果有例句，就要先讀例句，然后按例句要求去做。做完以后還要檢查一下，看一看句子的意思改變沒有，句子的主要成分全不全。

　　2.復習擴句。

　　我們復習了縮句，自然也就明白了擴句是在句子的主干上添加枝葉，把話說得更明白，更生動，更具體。例如：雪花飄落在屋頂上。我們讀了這個句子，可能會提出這樣的問題：什么樣的雪花?怎樣飄落?飄落在什么樣的屋頂上?擴句時我們在“雪花”前面加上“潔白”兩個字，“潔白的雪花”在讀者面前就有了雪花的潔白無瑕的樣子。在“飄落”的前面加上“紛紛揚揚地”幾個字，“潔白的雪花紛紛揚揚地飄揚”形象、具體地展現了雪花飄落的盛景。在“屋頂上”前面，加上“農家小院”幾個字，這時展現在讀者面前的是一幅活的畫面。

　　拿到一個句子，擴充哪些部分，要看題目的要求和例句。如“照樣子，擴寫下面的句子”就必須按例句的要求去擴充?？纯蠢鋽U充了句子的哪些部分，我們擴句時，也必須擴充哪些部分。如果沒有例句，就可以擴充一或兩部分。例如P14第五題，不但給我們舉例，而且在需要擴充的詞前面加上了括號就簡單明確多了。

　　擴句時還要防止形容詞的堆砌。例如：“同學們聽講。”有的同學這樣擴充：數學班的同學們專心致志聚精會神地聽講。“專心致志”和“聚精會神”這兩個形容詞重復了。

　　擴充完句子，還要檢查句子是否通順，不要改變句子的意思。

　　六年級人教版語文復習資料三、復習改寫句子。

　　改寫句子練習，一是把反問句改成陳述句，二是把一般句子改成“把”字和“被”字句。做這兩項練習時，都要先讀例句，比較例句的異同。把反問句改成陳述句時，要注意句子的意思不能變，只是變換句式、標點和語氣。

　　復習時，還應該搞清楚“一般陳述句”、“把字句”和“被字句”這三種句式說的是一個意思，可以互換。如：“波濤卷走了泥沙。”“波濤把泥沙卷走了。”“泥沙被波濤卷走了。”

　　通過句式的變換練習，同學們可以懂得用不同句式寫一個意思，可以使句子的意思表達得更準確，更生動。

　　六年級人教版語文復習資料四、鞏固練習

　　1.照樣子縮句。

　　例：一條清澈的小河奇跡般地出現在我的眼前。

　　小河出現在眼前。

　　(1)我的戰友邱少云壯烈地犧牲了。

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　　(2)張海迪以非凡的毅力刻苦地學習文化科學知識。

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　　(3)水田里綠油油的禾苗在微風的吹拂下點頭微笑。

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　　2.擴句。

　　(1)海灘上有貝殼。

　　(　　　)海灘上有(　　　)貝殼。

　　(2)汽車行駛在馬路上。

　　(　　　)汽車(　　　)行駛在(　　　)馬路上。

　　(3)解放軍保衛祖國。

　　解放軍(　　　)保衛(　　　)祖國。

　　(4)列車通過大橋。

　　(　　　)列車(　　　)通過(　　　)大橋。

　　3.把下面的反問句改成陳述句。

　　(1)少先隊員怎么能向困難低頭呢?

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　　(2)小姑娘純潔的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎?

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　　(3)我們哪里有近道，還不是和你們走的是同一條道?

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　　4.照樣子，把句子換個說法，意思不能變。

　　例：大水沖走了八只大鐵牛。

　　大水把八只大鐵牛沖走了。

　　八只大鐵牛被大水沖走了。

　　(1)我摔壞了陳明的小木船。

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　　(2)小小的蛀蟲毀壞了一艘大船。

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　　(3)黑暗吞沒了天邊的最后一絲光亮。

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　　六年級人教版語文復習資料一、復習重點

　　修改病句，選擇恰當的關聯詞填入句中。

　　六年級人教版語文復習資料二、教學過程

　　1.復習修改病句。

　　(1)掌握常用的幾種修改符號。

　　(2)掌握修改病句的步驟。

　　病句常見的類型：成份殘缺、搭配不當、重復羅嗦、詞序混亂、語意混亂等等。

　　修改時一般按照以下幾個步驟：①認真讀原句;②仔細找病因;③準確修改;④改后檢查。

　　2.復習常見的簡單復句。

　　(1)讀一讀下面幾句話，體會帶點詞語在句子中的作用。

　?、僖粋€人不但要有遠大理想，而且要有戰勝困難的勇氣。

　?、谌绻旒?，就應該把造箭的材料準備齊全。

　?、垡驗樯贤趵蠋煹恼n不拘謹，所以我才感覺到上學的樂趣。

　?、芑覊m既把空氣弄臟，又危害人類的健康。

　?、菸宜砸堰@些東西全部捐獻出來，是因為黨給了我第二次生命。

　　(2)體會關聯詞語的用法。

　　第一句話“一個人不但要有遠大理想，而且要有戰勝困難的勇氣。”在這句話中，后半部分的意思比前面的意思進了一層，我們稱這種復句為遞進關系的復句。第二句表示的是一種假設的情況，用上“如果……就”把前后兩個意思有機地連在一起。第三句是因果關系。第四句中“把空氣弄臟”和“危害人類健康”兩者是同時存在的，稱之為并列關系……這些復句的名稱雖然不一定記住，但要通過讀句子，體會句子前后部分的關系，對選擇恰當的關聯詞語填入句中是非常必要的。

　　六年級人教版語文復習資料鞏固練習

　　1.選擇恰當的關聯詞語填入括號內。

　　因為……所以　只要……就　不但……而且　如果……就

　　(1)大家(　　　)天天堅持讀英語，成績(　　　)會提高。

　　(2)劉英(　　　)自己學習成績優秀，(　　　)熱情幫助同學。

　　(3)(　　　)我們是為人民服務的，(　　　)，我們(　　　)有缺點，(　　　)不怕別人批評指出。

　　2.用學過的修改符號，修改病句。

　　(1)國慶晚會上，同學們表演了精彩的文藝節目和相聲、舞蹈。

　　(2)這篇文章的詞匯和句子都很豐富。

　　(3)我們緊張的開始了建校勞動。

　　(4)大家的眼睛都集中在主席臺上。

　　(5)我還差一年沒有畢業。

　　(6)賴寧刻苦學習的精神是值得我們學習的榜樣。

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　　六年級人教版語文復習資料一、復習重點

　　比喻句、擬人句、排比句。

　　六年級人教版語文復習資料二、教學過程

　　1.復習比喻句。

　　比喻就是打比方，用根本不同的兩種事物之間的相似點作比的修辭方法。我們學過的比喻句都是明喻。這些比喻句有以下三個特點：一、句子中有要說明的事物;二、有作比喻的事物;三、有比喻詞。如，“遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。”在這句話中“長城”是要說明的事物;“長龍”是用作比喻的事物;“像”是比喻詞。

　　比喻句中的要說明的事物和作比喻的事物并不是同一類的，但是它們有相似之處，“長城”和“長龍”的相同點是“長”。

　　文章中恰當地運用比喻，能夠把抽象的東西說得具體形象，把深奧的道理說得淺顯易懂，從而收到形象生動、新鮮活潑、鮮明深刻的效果。

　　在十二冊教材中，出現了很多比喻句，都是運用得非常貼切的。例如：

　　(1)可見這匹馬幾乎是四蹄離地，風馳電掣般的飛奔。

　　(2)月光照進窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。

　　(3)月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。

　　(4)多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。

　　(5)一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。

　　(6)他們說，藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的。

　　(7)他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。

　　2.復習擬人句。

　　擬人就是把有生命和無生命的事物，甚至抽象的概念當成人來寫，使之具有人的思想感情、言論、行動、聲音和笑貌，以便給人以鮮明的印象，具體的感覺。如“天空的星星快活地眨著眼睛。”把天空的星星當作淘氣可愛的孩子寫。

　　請讀讀下面的擬人句，體會一下運用擬人修辭方法的好處。

　　(1)幾只小鹿在溪邊散步，欣賞它們映在水里的影子。

　　(2)太陽公公還沒有起床，天空一片昏暗。

　　(3)不知名的小蟲“絲絲”地叫著，好像在說：“熱啊，熱啊!”

　　(4)水田里綠油油的禾苗在微風的吹拂下點頭微笑。

　　3.復習排比句。

　　排比是把三個或三個以上意思相關或相近，結構相同或相似，內容密切關聯，語氣一致的詞語或句子排列在一起的修辭方法。復習鞏固對排比句的認識，首先要讀句子，分別說說分句里連續用上了幾個相同的詞語。這幾個句子在結構上有什么相似的地方(都是幾個結構相似的句子并列在一起)，然后再說說這些結構相似的句子所表達的內容相互之間有什么關系。例如基礎訓練6第四題。第1句“黃繼光感到指導員在望著他，戰友們在望著他，祖國人民在望著他，朝鮮人民在望著他。”這句話中4個分句都是說黃繼光感到許多人都在望著他。第2句“飛機在空中靈活地做著各種動作：時而盤旋上升，時而俯沖下降，時而翻著跟頭，時而側身飛行……”這句話中4個分句都是說飛機在空中的各種動作。第3句“蘆葦、蒲草倒映在清凌凌的河水里，顯得更綠了;天空倒映在清凌凌的河水里，顯得更藍了;云朵倒映在清凌凌的河水里，顯得更白了。”這幾句都是說植物、景物倒映在水中的情景。

　　讀一讀下面的排比句，體會排比句的作用。

　　(1)她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

　　(2)海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。

　　(3)啊，梅家塢，這美麗的山村，是一個多么可愛的地方啊!我愛這青翠無邊的茶田，我愛這秀美幽深的山谷，我愛這整齊寬闊的街道，我愛這敞亮明靜的房屋，我愛這從村中間靜靜流過的清澈的小溪，我愛這像綠色云朵似的覆蓋著村莊的樹木。

　　(4)這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長江之南，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

　　六年級人教版語文復習資料鞏固練習

　　1.讀句子，判斷各句用了什么修辭方法，選擇一種寫在后面的括號里。

　　排比　反問　設問　擬人　比喻　夸張

　　(1)天空中的星星快活地眨著眼睛。　　　(　　　)

　　(2)這比山還高比海還深的情誼，我們怎么會忘記?　　　　(　　　)

　　(3)世界上有沒有給自己寫信的人呢?有!他就是歐立希?！　?　　　)

　　(4)武松提起鐵拳般大小的拳頭，使盡平生力氣只顧打?！　?　　　)

　　(5)真正的英雄，永遠不知停頓，永遠不知滿足，永遠要向自己提出更高的要求?！?　　　)

　　(6)石油工人一聲吼，地球也要抖三抖?！　　　　　　　　　　?　　　)

　　(7)高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。　　　　　　　　　　　　　(　　　)

　　2.讀句子，分別說說句中把什么比作了什么?

　　(1)祖國的東沙、中沙、西沙和南沙群島，就像一把珍珠撒在南海的海面上。

　　把________比作________

　　(2)夕陽之下，浪濤像頑皮的小孩似地跳躍不定。

　　把________比作_________

　　(3)河馬的一對下門牙，不是向上長的，而是向前平行探出，好像兩把鏟子一樣。

　　把________比作________

　　3.讀句子，說說下面兩句話中把什么當作什么來寫的?

　　(1)蜜蜂嗡嗡地邊歌邊舞，點綴著這個寧靜的小站。

　　(2)小狗黑黑用它那雙水汪汪的大眼睛望著我，好像在說：“再見了，我的小主人!”把蜜蜂、小狗當作________來寫