蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第14課學(xué)會(huì)合作
蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第14課學(xué)會(huì)合作
蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《學(xué)會(huì)合作》課文就是以“合作”為話題，從人與人之間的關(guān)系講起，闡明不論從事什么職業(yè)，不論在何時(shí)何地，都離不開與他人合作的道理。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第14課《學(xué)會(huì)合作》，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第14課《學(xué)會(huì)合作》課文原文
今天，我想跟大家談一談“合作”的話題。
我們?nèi)魏稳嗽谶@個(gè)世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系。你是學(xué)生，就要和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同完成學(xué)業(yè);你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工廠的生產(chǎn)任務(wù);你是軍人，就要和戰(zhàn)友一起生活，一起訓(xùn)練，共同保衛(wèi)我們的祖國(guó)……總之，不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時(shí)何地，都離不開與別人的合作。
什么是合作呢?顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有許多事情，只有通過(guò)人與人之間的相互合作才能完成。一個(gè)人學(xué)會(huì)了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。所以，人們常說(shuō)：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。這是非常寶貴的人生道理，我們應(yīng)該牢牢記住。
怎樣才能卓有成效地合作呢?你一定在音樂(lè)廳或電視里看到過(guò)交響樂(lè)團(tuán)的演奏吧，這可算得上是人與人合作的典范了。你瞧，指揮家輕輕一揚(yáng)手里的指揮棒，悠揚(yáng)的樂(lè)曲便從樂(lè)師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來(lái)，流向天宇，也流進(jìn)人們的心田。是什么力量使上百位樂(lè)師，數(shù)十種不同的樂(lè)器合作得這樣完美和諧?我想，這主要依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。
這里還有一個(gè)小故事，也能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。一位外國(guó)的教育家邀請(qǐng)中國(guó)的幾個(gè)小學(xué)生做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。一個(gè)小口瓶里，放著七個(gè)穿線的彩球，線的一端露出瓶子。這只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)逃出來(lái)的人才有可能生存。他請(qǐng)學(xué)生各拉一根線，聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶中提出。實(shí)驗(yàn)即將開始，所有的目光都集中在瓶口上。哨聲響了，七個(gè)孩子一個(gè)接著一個(gè)，依次從瓶子里取出了自己的彩球，總共才用了3秒鐘!在場(chǎng)的人情不自禁地鼓起掌來(lái)。這位外國(guó)專家連聲說(shuō)：“真了不起!真了不起!我在許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，從未成功，至多逃出一兩個(gè)人，多數(shù)情況是幾個(gè)彩球同時(shí)卡在了瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神。”
可見，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。
同學(xué)們，現(xiàn)代社會(huì)是一充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，但同時(shí)也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì)。作為一個(gè)現(xiàn)代人，只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功。
蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第14課《學(xué)會(huì)合作》課后習(xí)題
一、看拼音寫詞語(yǔ)。
二、課內(nèi)外知識(shí)鏈接。
1.《學(xué)會(huì)合作》是一篇_______，以“合作”為話題，列舉了兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明如何進(jìn)行卓有成效地合作。一是_______，說(shuō)明合作要有_______;二是_______，說(shuō)明合作還要_______。告訴我們的道理是_______。
2.可見,成功的合作不僅要_______,要_______,而且還要_______,_______,有_______。的精神。
3.課文用兩個(gè)事例說(shuō)明行之有效地合作，必須具有_______和_______精神。 文中列舉了兩個(gè)小故事：①_______。②_______。
4.顧名思義：_______。
5.現(xiàn)代社會(huì)除了要學(xué)會(huì)與別人合作之外，還要學(xué)會(huì)(_______)學(xué)會(huì)(_______)，學(xué)會(huì)(_______)。
6.仿寫句子：如果你是醫(yī)生，就要和護(hù)士一起，共同解除病人的苦楚;_______。
7.學(xué)了課文后，讓你聯(lián)想到有關(guān)合作的成語(yǔ)有_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______等;有關(guān)合作的名言警句：①_______ ②_______ ③_______ ④_______ ⑤_______
8.課后3題：文中只舉一個(gè)事例是不夠的，因?yàn)槌晒Φ暮献餍枰哂袇f(xié)作精神和自我犧牲精神兩個(gè)因素，只舉前一個(gè)事例只能說(shuō)明_______，不能說(shuō)明_______，而第二個(gè)事例正說(shuō)明了這一點(diǎn)，只有兩個(gè)事例都舉，才能更好更全面地說(shuō)明問(wèn)題。
三、課文片段分析。
(一)
怎樣才能卓有成效地合作呢?你一定在音樂(lè)廳或電視里看到過(guò)交響樂(lè)團(tuán)的演奏吧，這可算得上是人與人合作的典范了。你瞧，指揮家輕輕一揚(yáng)手里的指揮棒，悠揚(yáng)的樂(lè)曲便從樂(lè)師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來(lái)，流向天宇，也流進(jìn)人們的心田。是什么力量使上百位樂(lè)師，數(shù)十種不同的樂(lè)器合作得這樣完美和諧?我想，這主要是依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。
1. 寫出下列詞的近義詞。
典范( _______ ) 傾瀉(_______) 和諧(_______)
2. 在括號(hào)里填寫合適的詞。
( )的樂(lè)曲 ( )的力量
( )的目標(biāo) ( )的精神
3. 說(shuō)說(shuō)文中兩個(gè)問(wèn)句的作用。
_______
4. 從這個(gè)事例中，你明白了什么?
_______
5.把“這是非常寶貴的人生道理，我們應(yīng)該牢牢記住。”改成反問(wèn)句。
_______
(二)
我們?nèi)魏稳嗽谶@個(gè)世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系。你是學(xué)生?就要和同學(xué)一起學(xué)習(xí)?一起游戲?共同完成學(xué)業(yè)?你是工人?就要和同事一起做工?共同完成工廠的生產(chǎn)任務(wù)?你是軍人?就要和戰(zhàn)友一起生活?一起訓(xùn)練?共同保衛(wèi)我們的祖國(guó)?_______。
1.加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
2.無(wú)論你是________、________還是_________都離不開與別人合作。
3.這段話是 _______的構(gòu)段方式，你認(rèn)為哪一句作中心句最好，用“ ________ ”標(biāo)出。
4.請(qǐng)你假設(shè)其它職業(yè)，用一兩句話簡(jiǎn)潔地表述“離不開與別人的合作”這一內(nèi)容。你是________，_________________________
5.學(xué)習(xí)本段表達(dá)方法，仿寫一段話，并用上“總之”。(課后習(xí)題2)
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蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元作文生活處處有科學(xué)
一個(gè)驕陽(yáng)似火的下午，天氣異常悶熱，家里像個(gè)大火爐一樣，我坐在家里感到急躁不安，媽媽關(guān)心地說(shuō)：“孩子，你用濕毛巾擦身子，會(huì)感到?jīng)隹斓摹?rdquo;我立刻用濕毛巾擦擦身子，頓時(shí)感到心曠神怡，連忙問(wèn)：“為什么用濕毛巾擦身子會(huì)感到?jīng)鏊?”爸爸神秘地說(shuō)：“不懂吧，我做個(gè)實(shí)驗(yàn)給你看看，到時(shí)候就知道了。”
于是爸爸端來(lái)一杯冰水，拿出溫度計(jì)，讓我看看現(xiàn)在室內(nèi)的溫度，呀!“38℃”怪不得這么熱呢!爸爸把溫度計(jì)放入冰水中，說(shuō)：“你瞧，水銀柱下降了。”我一看，紅色的水銀柱果然緩緩地下降了。爸爸接著問(wèn)：“我把溫度計(jì)取出來(lái)，溫度是會(huì)上升，還是會(huì)下降?”我毫不猶豫地回答：“當(dāng)然是上升了，因?yàn)楸鉁囟雀呗?”只見爸爸取出溫度計(jì)，咦，怎么水銀柱沒(méi)上升反而下降，過(guò)了一會(huì)兒，水銀柱才緩緩上升，這是為什么呢?爸爸問(wèn)我：“溫度計(jì)剛?cè)∩蟻?lái)，表面有什么呢，后來(lái)又怎么了?”我回答說(shuō)：“溫度計(jì)取出來(lái)，表面有小水珠，后來(lái)又蒸發(fā)了。”爸爸追問(wèn)道：“小水珠要蒸發(fā)需要什么?”
我說(shuō)：“液體要蒸發(fā)必須吸收周圍的熱量。”“溫度計(jì)上的小水珠也是這樣，吸收了溫度計(jì)里的熱量，所以水銀柱會(huì)下降。”爸爸說(shuō)完又問(wèn)：“那用濕毛巾擦身子為什么感到?jīng)鏊?”我胸有成竹地說(shuō)：“那是因?yàn)橛脻衩聿吝^(guò)后，身上沾上小水珠，蒸發(fā)時(shí)吸收身上的熱量，所以我們感到?jīng)鏊恕?rdquo;爸爸高興地笑了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣，它告訴我“生活中處處有科學(xué)”。
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